我国行业、企业参与职业教育的法律思考

行业、企业参与是职业教育发展的重要推动力,是我国职业教育多元办学格局的重要力量.行业、企业参与职业教育的广度和深度,直接影响着职业教育的发展进程.我国行业、企业对职业教育参与不足已经成为制约职业教育发展的重要瓶颈.本文通过对国内外行业、企业参与职业教育的初步探讨,从法律角度分析了我国现阶段行业、企业参与职业教育的现状、问题及其成因,并对增强行业、企业参与职业教育的积极性提出了相应对策,以期为我国<职业教育法>的修订与起草及研究工作提供参考和借鉴.     

政府在我国职业教育集团化发展中的角色定位

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要:"大力发展职业教育","调动行业企业的积极性","加快发展面向农村的职业教育",以及"增强职业教育吸引力"。目前,我国职业教育发展已经进入了一个新的关键时期,职业教育集团化发展是经济转型时期我国职业教育发展模式的重要制度创新。在职业教育集团化发展过程中,政府扮演着"倡导者"、"支持者"、"管理者"、"协调者"以及"监督者"等多重角色,明确政府的角色定位对推动我国职业教育集团化发展具有重要的理论意义和现实意义。     

县级职业教育路径对策探讨

现阶段,我国职业教育的培养目标直接性地决定了我国的职业教育模式。随着经济的发展,职业教育已经被纳入最重要的教育基地范畴,各职业院校对学生进行教育教学的基本方法采用的是"通识教育",这种教学模式在我国的县级教育中也被大量使用。文章主要就县级职业教育的路径对策这一问题进行探讨。     

我国职业教育师资立法问题研究

随着我国职业教育迅速发展,职业教育立法已经远远滞后于职业教育实践需要,因此必须尽快修订完善我国<职业教育法>.职业教育作为培养生产、建设、管理第一线的技能型专门人才的主渠道,师资薄弱已成为影响其教育质量的一个很重要的因素,为了推进职业教育的整体发展,建立和完善有职业教育特色的教师制度势在必行.我国职业教育立法缺失对职业教育教师制度的专门规定,应在职业教育教师地位类别、任职资格、职称评定、师资结构、师资培养、福利待遇等方面以法律的方式予以明确,以吸引、稳定和壮大职业教师队伍,推动职业教育事业的健康发展.     

职业教育产教依存度测量文献述评

职业教育与产业发展应当相互依存,共同发展。但是当前我国职业教育发展的致命弱点就在产教合作。对已经开展的产教合作如何有效测量和评价显得尤为迫切。本文就国内外的职业教育产教依存度测量进行了文献综述和评价,并指明未来研究的方向。     

我国近代职业教育初探

我国近代职业教育,是我国半封建半殖民地社会政治、经济发展的产物,是我国近代教育体系的一个重要组成部分。它在产生和发展的过程中,已经提出了一些重要问题,在有些方面也积累了初步经验,对职业教育的进一步发展提供了一些可资借鉴的东西,值得我们认真加以研究。本文只是作个粗略的探讨,以就正于方家。     

跨越“经济转型拐点”——我国职业教育肩负的使命及面临的挑战

我国经济已经进入“经济转型拐点”关键时期,而职业教育是实现经济可持续发展的“万能钥匙”.我国职业教育肩负着重要的历史使命：加强农村剩余劳动力培训,进而实现农村转移农民有序市民化;提高全要素生产率,进而推动产业结构转型升级;推动绿色发展,进而增强我国经济可持续发展能力;促进产业梯度转移,进而实现我国东中西部整体经济转型;增加技能型人力资本积累,进而节约企业生产成本.与此同时,我国职业教育面临前所未有的挑战：劳动力市场工资趋同导致职业教育缺乏吸引力,工业化进程加速给职业教育带来巨大的冲击.为此,应实行全国统一的国家资格制度、重视职业生涯教育和建立相对完整的职业教育体系等.     

中国职业教育的办学出路在何方

发达国家职业教育呈现集团化发展的趋势,这对我国职业教育的发展起到了引导的作用。本文对国外先进国家职业教育的办学模式进行了剖析,指出职业教育集团是我国职业教育的办学出路,而后对我国建立职业教育集团的发展模式提出了建议。     

职业教育存在的问题及有效发展模式探析——谈职业教育由学校模式向校企合作模式的转变

职业教育对于我国的经济发展和社会发展举足轻重,它的重要性已经得到社会的普遍认可.文章在审视我国职业教育现状的基础上,提出应积极确立和发展职业教育的校企合作模式.为保证这一办学模式的建立,要灵活调整政策和建立相应的法律规范.职业教育在由传统教育模式向校企合作模式转变的过程中应注重对办学机制、办学体系、办学理念等诸多方面内容的调整.     

职业教育：现状&#183;问题&#183;对策

职业教育是我国教育的重要组成部分。随着改革开放和我国社会主义经济的持续高速发展。职业教育为国家的经济建设提供了大量的应用型人才。同时,职业教育的规模也有了很大的发展。当前,现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求,党中央国务院高度重视职业教育。这为实现我国职业教育新的大发展奠定了良好的基础。     

欠发达地区职业教育发展问题与对策探讨——从周口市职业教育专题调研谈起

发展职业教育是我国社会经济发展的必然选择。当前职业教育的发展是希望与困难并存,机遇和挑战同在。职业教育最需解决的问题是提高认识,增加投入,提高质量。具有中国特色的教育体系必然是普通教育与职业教育均衡发展,相得益彰。     

高职院校校园文化建设的问题与对策

校园文化建设是学校培养人才不可或缺的组成部分.高职院校由于办学时间短,文化积淀少,很多高职院校都非常重视校园文化建设.同时,高职院校是我国高等教育由精英阶段向大众化阶段发展必然产物,在校园文化建设过程中呈现出一些与传统高校不同的特点.本文从高职院校校园文化的问题出发,对校园文化建设提出几点思考和对策.     

贵州省高等职业教育发展现状及对策性研究

贵州高等职业教育随着贵州经济结构调整和产业结构改造 ,以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的实用型、技能型人才为己任迅猛发展起来 ,但由于运行的社会环境、政策环境以及经费的不足 ,面临许多困难和问题。贵州高等职业教育要步入良性发展期 ,必须全省一盘棋 ,合理布局高职院校和高职专业 ,以观念到位、政策到位、资金到位促进贵州高职教育健康快速发展     

从新加坡职业技术教育看我国高等职业技术教育的发展

对新加坡职业技术教育的状况进行了回顾 ,并对新加坡职业技术教育的发展进行了分析 ,指出了新加坡职业技术教育的特色和对我们的启示。针对我国职业技术教育特别是高等职业技术教育的状况和存在的问题进行了探讨 ,提出了诸如在重要性、必要性、规格定位、办学特色等等方面改进的想法和建议     

我国民办高等教育投资问题探析

近年来,我国民办高等教育在快速发展的同时,也面临着诸多困难与问题。其中经费问题可以说是制约民办高等教育可持续发展的“瓶颈”。因此,加强对民办高等教育投资问题,尤其是如何拓宽经费筹资渠道的研究,将具有重要的理论及现实意义。     

国内一流与国际化发展战略——广东白云学院的办学成就及展望

伴随着中国改革开放的进程,中国大陆高等职业教育自上世纪八九十年代从无到有,从小到大迅猛发展,成长为中国高等教育的半壁江山,对经济社会人才建设和智力支撑作出了重要的贡献。期间,民办高等职业教育也得到长足发展。广东白云学院是其中佼佼者,在五六年间形成自身的办学特色和优势,发展成为一所中国大陆知名的一流高等职业技术学院。高等职业教育根据自身成长以及适应经济社会转型,特别是中国加入WTO的要求,开始意识到必须走国际化道路,接轨现代国际职业教育,融入全球职业教育体系,开展全方位国际交流合作,培养全球化专业人才。而这一追求与高等职业教育全球化、一体化进程是一致的。     

论我国职业教育新体系的建立

职业教育在我国刚刚起步,根据目前我国职业教育的现状、发展趋势以及在人力资源中的积极作用,应从职业教育的类和层次等四方面明确我国职业教育的内涵,并需建立布局科学、配置优化的符合我国国情的职业教育现代化模式。     

关于高职英语专业校企合作创新模式的探讨

校企合作是职业教育的一种办学模式,也是大力发展职业教育的必然要求.英语作为高职院校语言类专业,在实施校企合作过程中遭遇到很多困难或发展的瓶颈,如校企合作形式单一、合作力度不够、衔接不紧密等.针对英语专业的特点和实际情况,高职英语专业可以尝试走多元化、多层次和多赢的项目化课堂实践的校企合作模式.     

高等职业教育教材建设研究

目前,我国高职教材建设与高职发展需求相比存在较大的差距。高职教材虽然数量众多,但是具有鲜明高职特色、高水平的示范性教材非常稀少。本文主要分析了高职教材建设的现状和存在的问题,对高职教材建设、高职教材质量评估体系的构建提出了建议。     

和谐高职校园文化建设的几点思考

高职校园文化职业性是它的特性,实践性是它的实质.我国高职教育发展的历史不长,高职校园文化存在诸多误区,我们要脚踏实地建设高职校园文化.和谐高职校园文化建设必须坚持主旋律,尊重多样性,强化社会性.