临床教学考评与实习管理系统软件的开发与应用

为衡量和保障临床教学质量，促进临床教学管理现代化、规范化和科学化。规范了临床教学考评和临床实习管理，建立临床教学和实习考评制度、量化临床教学与实习的考评指标、开发临床教学考评与临床实习管理系统软件。临床教学考评和临床实习管理系统软件在我院临床教学管理实践中的成功应用，为各种教学奖惩提供了客观的依据。其应用有利于促进临床教学和临床实习工作的规范化和制度化，保证临床教学质量．使临床教学管理的日常工作围绕着管理系统软件的项目要求有针对性开展工作。研究认为：临床教学考评与临床实习管理系统软件在临床教学管理中的开发与应用，对临床教学具有积极导向作用，有利于加速师资队伍的建设，有利于加强临床课程建设，有利于教学改革的推进，有利于建立新型的师生关系，有利于学生能力的培养，有利于教学管理科学化、规范化。     

我国区域自主创新能力评价指标体系的构建——以河南省18地市为例

为探索和研究建立科学系统的区域自主创新能力评价体系,并据此采用科学评价方法进行评价,笔者在分析自主创新能力构成体系的基础上结合定性和定量分析,构造出区域自主创新能力的评价指标体系,并建立因子分析评价模型。以河南省18地市为例,利用因子分析法对其进行了分析评价。     

基于因子分析评价唐山各县区经济综合实力

在建立13项指标的评价指标体系基础上,运用因子分析法对河北省唐山市各县区经济综合实力指标进行评价.通过使SPSS17.0统计软件计算和分析,提出了以综合因子得分大小作为经济发展的综合实力的度量,给出了唐山市的主要县区经济综合实力的排名次序,并对各主因子的得分情况给出了相应评价.     

区域科技发展水平的综合评价

建立了区域科技发展水平综合评价指标体系,并采用2002年中国各地区科技发展情况的最新数据,运用系统聚类方法和因子分析模型对各地区科技发展水平进行了综合评价。     

探讨新型临床教学质量评价体系的构建与应用

针对现行临床教学质量评价体系存在的问题,从新型临床教学质量评价体系的构建依据、构建及其应用三方面,探讨了新型临床教学质量评价体系的构建与应用。     

临床实习教学效果评价的探索与实践

为巩固课堂教学效果,提高整体教学质量,确保临床各项教学任务的完成,作者对如何做好临床教学工作进行了尝试,采用了实习带教质量评价,促使教师对照评价标准不断反省教学,激励评价策略获得了良好的效果。     

水利风景区AHP景观质量评价模型的建构及其应用

在对影响水利风景区各项因素进行综合分析的基础上,利用层次分析法（AHP）建立了水利风景区景观质量评价体系。首先建构了＂目标层-指标层次结构＂,采用专家打分法建立了判断矩阵,计算出相对权重,并通过了一致性检验,然后对各评价因子赋值,确定综合评价分值以及评价指数的计算方法,以差值百分比分级法把景观质量等级划分为五个等级,作为水利风景区评价的理论依据。并对山西汾河水库水利风景区进行评价验证,结果表明,汾河水库风景区的景观质量综合评价指数为91.72,属于一级。说明该风景区风景资源的科学价值、美学价值等资源价值和旅游价值都很高,有很大的开发潜力和开发空间,但应注意加强保护,制定保全、保存和发展的具体措施,在保证其可持续发展的前提下,进行科学、合理的开发利用。     

基于熵权和PROMETHEE-Ⅱ方法的供应链供应商选择研究

本文首先建立了供应链合作伙伴选择的指标体系，采用信息熵方法确定了各指标对应的客观权重，利用PROMETHEE-Ⅱ方法，建立基于“一般性准则”的赋值的优先关系，然后计算每一方案的“正流量”和“负流量”以及净流量，根据净流量值进行方案排序。最后结合案例分析说明了评价体系和评价方法的有效性，通过应用实例表明，整个评价步骤简单明了，排序的思想浅显易懂，应用方便，易于推广使用。     

基于模糊层次分析法的沟域旅游资源评价

沟域旅游是乡村旅游的新模式,沟域旅游产品设计离不开沟域旅游资源评价。本研究选择模糊层次分析法(FAHP),试图构建沟域旅游资源评价的数学模型。采用专家赋分法确定指标体系,该体系包含4个指标18个因子。通过建立判断矩阵、一致性检验,计算出各指标的权重。以大梨树为例,计算出综合得分。结果证明FAHP方法在对沟域旅游资源进行评价时是可以通过的,并且简单易行。     

我国建立博彩区域中心的探讨

论述了我国博彩业发展现状，分析了建立博彩区域中心的所需条件。以我国现行彩票业的发展为切入点，采用因子分析法，对我国各省彩票经营现状进行了因子分析和排序，结合实际情况对我国备选省份进行了适宜度评价，得出以山东为试点建立彩票区域中心并以此为基础使其发展成为我国的博彩区域中心的结论。对在我国博彩区域中心开发其他博彩形式进行了探讨，对其发展前景和战略选择做出了预测并提出建议。     

标准化病人在临床教学中的价值探讨

目前对于标准化病人的研究只是单纯地从它的应用现状和优、缺点的角度进行阐述。采用文献分析的方法，阐述标准化病人的研究背景和应用现状，认为标准化病人的应用价值主要体现在：实现医学模式的转变、构建临床医学理论与实践的桥梁、加强沟通技能训练、完善临床技能考核体系，为临床教学上标准化病人的推广提供了一定的理论和实践依据。     

改良PBL教学模式在肾内科临床实习中的实践体会

将经典的PBL教学模式与传统讲授法相结合的改良教学模式应用于肾内科的临床实习,可以提高临床实习医师的教学质量。通过加强教师培训、精心设计改良PBL教学方案和建立科学的评估体系从而加强学生主观能动性的发挥,提高了学生询问病史和体格检查等临床实践的基本技能,使其尽早从学生式的思维模式转向医生的思维模式。     

基于CIPP的医学院校思政课实践教学评价体系的思考

建立科学实践教学评价体系是提高医学院校思政课实践教学成效的重要途径和坚实保障。CIPP评价理论从背景评价、输入评价、过程评价及结果评价等维度对实践教学活动进行全过程、综合性评价,其与思政课实践教学评价具有很强的契合性。高校思政课教师可以合理借助CIPP评价理论,找准现有实践教学评价体系中存在的相关问题,尝试从丰富评价内容、优化评价主体、强化过程评价、完善评价方式等方面入手,健全和完善评价要素配置,提高医学院校思政课实践教学评价体系的科学性、系统性和延续性。     

法律诊所教学模式在我国的应用与研究

在我国的现行法学教育体系中,从国家教育部的学科规范要求到各法学院校的教学计划,都很强调法学教学中实践环节的重要性,但由于缺乏有关这方面的具有实际操作性的理论研究和具体的实践模式设计,致使理论与实践联系还有一些不足。分析了法律诊所式教学模式在我国应用与研究的意义和现状,并提出了应用的具体设想。     

提高非行政隶属附属医院临床教学质量浅析

文章从提高医院领导认识水平增强全员教学意识、加强临床师资队伍建设确保教学质量、建立学校和医院的互补机制和激励机制、规范临床见习教学培养医学生的临床思维及综合分析能力等方面入手,探讨提高非行政隶属附属医院的临床教学质量。     

诊所法律教育中国化的思考

诊所法学教育具有帮助法科学生获得法律执业能力、培养敬业精神和强化创新意识的重要价值。但目前诊所教育在中国化的过程中,还存在例如教学评价体系不配套、师资不强和学生起点低以及经费、案源和制度资源缺乏等障碍。克服这些障碍需要调整法学教育定位,因地制宜地开发适合诊所教育生长的本土资源。     

高校思想政治理论课考核体系存在的主要问题及对策刍议——以榆林学院为例

考核体系是高校思想政治理论课教学的必备环节,科学合理的考核体系有利于思想政治理论课教学实效性的提高。近年来我国高等教育日新月异,建立符合社会发展的考核体系变得尤为重要。实践证明,我校思想政治理论课考核体系面临许多问题,这不能不引起我们的思考。文章就如何构建科学、有效的思想政治理论课考核体系进行分析,提出对策。     

模块化教学在口腔修复学实习教学中的应用

以能力本位为指导思想,探索模块化教学法在口腔修复学实习教学中的应用。将常规的临床技能分解为互相连贯、层次递进的教学模块,通过个体训练、小组协作和教师指导等多种途径,实施模块化教学,以培养具有高素质的应用型、技能型口腔医学专业人才。     

当前呼吸内科临床实习中的问题与对策

临床实习是将医学生培养成为临床医生最重要的环节之一。但现阶段医学生在呼吸内科的临床实习中面临着一些问题,如实习管理松懈、带教老师轻视教学、医学实习生面临“考研”、“择业”压力忽视呼吸内科实习,以及呼吸内科学科自身的一些原因等。文章分析了影响当前呼吸内科实习质量“教”与“学”的多方面因素,提出解决呼吸内科临床实习的一些建议。     

临床医学专业内科社区实践教学模式的建立与实施

经过多年的研究与探索,肇庆医专已初步建立起一个适合临床医学专业内科社区实践教学的模式,即医院见习与社区见习相结合、社区见习与社区服务相结合,三者并重的教学模式。实施证明,该模式能有效弥补传统临床实践教学模式的不足,提高见习质量;提高医学生的岗位技能、社区卫生保健意识及能力;促进了社区卫生保健的发展。