高校《电气安全工程》课程思政教学改革研究与实践

高校安全工程专业在进行《电气安全工程》课程教学时融入课程思政，能够使学生了解电气安全事故的形成原因、事故的调查处理和掌握必要的安全知识，树牢安全发展理念。在分析《电气安全工程》课程在安全工程专业课程体系中的作用和电气安全教学目标的基础上，结合安全工程专业人才培养的本科生教学实践阐述《电气安全工程》课程思政教学方法和教学效果，具有十分重要的意义。     

基于安全工程专业的“机械特种设备安全”课程群建设——以太原科技大学为例

围绕安全工程专业机械特种设备安全培养方向,重点研究机械特种设备安全课程群的建设,明确课程群内各课程内容及相互间的联系、课程实践环节的组织和培养模式等。以期通过该课程群建设,使得太原科技大学安全工程专业培养方向进一步丰富,同时进一步强化学生掌握生产安全理论的广度和深度。     

老区速递

肇庆省检查组到怀集检查老区饮水安全工作日前,由省水利厅调研员张伟民率领的省老区饮水安全工程检查组,在怀集县政府副县长梁妙练和县水务局领导的陪同下,到该县老区坳仔镇、凤岗镇及怀城镇抽检老区饮水安全工作。检查中,张伟民充分肯定了怀集县老区饮水安全工程建设工作,认为怀集老区能真心     

安全工程专业的初步建设与发展

随着我国社会经济的发展,安全生产事故频发,给社会造成了一定的影响.随之而来的,社会对安全工程专业人才的需求逐步增多.安全工程专业的高等教育是培养安全类人才的主要途径,是安全科学发展的基础,也是搞好安全工作的主要保障.我校安全工程专业通过近几年的专业建设与探索,在师资队伍建设、课程建设以及实验室建设等方面取得了一些成绩,形成了较完整的人才培养模式.     

安全工程专业人才培养的理念探讨

安全工程专业人才的培养,系统安全的思想是灵魂。必须在培养方案、教材、教学过程、安全实践等各个环节融入系统安全的思想。系统安全的思想体系主要由三个方面构成:安全是相对的思想、安全伴随着系统生命周期的思想、系统中的危险源是事故根源的思想。大学生系统安全思想的形成是一项复杂的系统教育、培养工作,在学校的教学过程中形成,在社会安全实践中完善与提升。大学生要在安全实践中树立正确的自我表象、确立正确的选题原则、完成实践到理论的升华。安全工程专业人才培养的实践过程还许多问题需要解决,如安全实践的方式、大学生自我倾向、社会的支持与关心等。     

矿业特色安全工程创新型本科人才培养探讨——以安徽理工大学安全工程专业为例

现代煤矿需要具有创新能力的安全专业人才.以安徽理工大学安全工程专业为例,探讨了通过课程教育体系、理论教学方式方法、实践教学环节等方面的改革,能够深化学生的理论知识,拓展专业知识,增强实践能力,提升综合素质和创新能力,进而能够实现具有矿业安全特色的高素质创新型人才的培养目标.     

探讨一流实验室在教学科研中的重要作用

介绍国家煤炭工业重点实验室采矿工程实验室、安全工程实验室,以及地质工程实验室等概况.阐述实验室建设,实验室管理体制改革及发展目标,实验室在学科建设、科学研究和教学方面起到了重要作用,并成为教学科研的基地.     

关于试点安全工程工程硕士专业学位的分析

为缓解我国安全生产的严峻形势,提高安全管理水平,培养符合我国安全生产需要的高级应用型人才,同时丰富我国工程硕士教育培养的理论和模式,在分析我国总体的安全形势和重庆市的安全生产形势的基础之上,对安全工程工程硕士专业学位的需求特征及发展趋势进行了界定和预测.结合培养单位的具体条件,阐明其试点安全工程工程硕士专业学位的培养优势以及不可替代性.     

“矿山安全工程”课程教学内容与方法

矿山安全工程是我校采矿工程专业的专业课程。通过课程学习,使学生具备矿山安全工程的基础理论,具备矿山安全技术及管理人才的综合素质。该课程通过理论教学与实践教学相结合的教学体系,构建了完善的矿山安全知识理论教学内容,通过实验室实验、课程设计、现场实习相结合的实践教学方式,提高学生的应用知识能力和实践能力。教学过程中,开展科研促教学,大大提高了学生的自主创新能力。     

《化工安全》课程教学改革

针对我校安全工程新设专业学生化工基本知识、原理薄弱的特点,论文采用实践法、问卷调查法、统计法、行动研究等方法,对《化工安全》课程教学内容、教学模式、教学方法、教学效果等方面进行了探索。实践表明：以传统教学与自主教学新模式相结合为基础,通过强化基础知识、理论,利用网络和多媒体新的教学手段,以及进行案例分析和引进工程师进讲堂的教学方法,可以培养学生独立自主的学习兴趣以及对化工事故的处理能力,强化学生的安全意识,为学生以后的职业生涯打下良好的基础。     

高素质安全工程专业人才培养的探讨

安全工程专业高等教育是培养安全工程专业人才的主要途径。结合社会对安全工程专业人才的要求,高素质安全工程专业人才必须具备相应的人格素质、身心素质、文化素质、科学素质和工程素质等素质结构;"人格品质培养、系统的知识传授、工程实践能力训练、创新能力培养"构成安全工程专业人才培养思路。     

安全工程专业毕业设计综合改革研究与实践

结合辽宁工程技术大学应用创新型人才培养目标,针对安全工程专业的特点,对安全工程专业毕业设计进行了综合改革研究与实践。通过对毕业设计相关的选题、过程管理及答辩等阶段的现状分析,并结合近几年本科毕业设计教学实践,对毕业设计的改革方法和途径进行了探索,并提出了改革的对策与思路。通过初步实践结果,安全工程专业毕业设计综合改革取得了较好的效果。     

建设工程安全监理模式与方法的研究

以承包商的施工安全为管理对象,阐明了安全监理的实施依据,探讨了安全监理的模式及相关因素,论述了安全监理的职责和主要任务。将安全监理与质量监理相结合,必将有利于促进工程的安全管理。     

试论形象导向规划模式对地方旅游业的指导——以常州市为例

形象导向规划模式是一种重要的旅游规划与发展理论,对我国很多地方的旅游实践有较强的指导意义。根据常州市旅游业发展现状,拥有的资源特色以及所处的竞争环境,选择形象导向模式理论指导今后一定阶段旅游业的发展是科学而符合实际的。因而,该市今后应该强力塑造旅游整体形象,并围绕旅游资源整合及旅游形象的宣传来提升其知名度,通过整体形象的树立与传播来谋求旅游业的持久发展。     

安全工程专业人才培养模式及课程体系研究

以最近四届本科学生为试点,结合本校安全学科特点,采用2+2的培养模式,构建了"精化基础理论、优化专业知识、强化实践能力、深化素质教育"的课程体系,阐明了安全工程专业人才培养途径,实现了"基础厚、知识面宽、实践能力强、综合素质高、德才兼备"的具有创新精神的应用型高级专门人才培养,在保持特色和优势的前提下,成功地实现了由面向煤炭(单一)行业的安全人才培养到面向多行业的高素质安全人才培养.     

践行"科学、创新、严谨"教育理念--培养高素质安全工程人才

在安全技术及工程学科建设中,提出并践行“科学、创新、严谨”教育理念,科学设计培养目标与培养模式,实施系统而有针对性的保障措施,进行高素质安全工程人才培养。     

略论“人才安全”的概念与基本特征

"人才安全"是缘于人才问题造成的危及组织利益的组织安全问题,是国家、地区、组织内部人力资源与社会发展、事业进步合理匹配、协调增长且免于危险的客观状态。人才安全具有根本性、功利性、周期性、战略性等一般性特征,在国家综合安全中处于核心地位。应强化人才安全意识,提高人才安全保障能力,形成具有一定自主性、自卫力和竞争力的人才安全保障体系。     

施工承包企业安全信用体系的建立与应用

针对中国建设工程安全生产的现状,在企业安全信用的基础上,设计了安全信用指标体系,提出选择政府主导型的安全信用运作模式,从完善安全事故赔偿、引导企业加强信用管理等企业内部环境和加快信用数据开放、加强信用机构监管等企业外部环境入手,推进并持续改进施工承包企业安全信用体系。     

“互联网+”时代大学生安全教育探索

习总书记强调:“公共安全是社会安定、社会秩序良好的重要体现,是人民安居乐业的重要保障.”而安全的基础是安全素质的提升,安全教育则是人员安全素质提升的必要措施和主要途径.在“互联网+”时代,全新的安全形势要求管理者与时俱进地制定安全教育策略,充分运用互联网的思维、互联网提供的便利,真正融入到互联网的世界中,发挥出互联网+时代安全教育的潜力.文章从理念的提出,大数据驱动下安全教育与互联网的融合,网络生态结构下对安全教育的要求以及安全教育策略,乃至互联网渠道的探索等几个方面进行了阐述,有利于高校管理部门在安全教育实践中不断创新和拓展.     

安全工程专业应用创新型人才培养体系

针对中国高校“安全工程”专业普遍存在的问题,结合辽宁工程技术大学的实际情况,认为在进行安全工程专业应用创新型人才培养体系建设时,必须依托相关行业,有重点地发展几个专业方向,合理设置专业课程,并加强实践教学环节,以实现培养能力强、素质高的应用创新型安全工程技术人才的目标。