高校BBS:大学生思想政治教育的新载体——以西南大学樟树林论坛为例

随着互联网的迅速发展,高校BBS随之在各大校园风行。在这种新形势下,高校思想政治教育单纯依靠传统媒介不能适应时代需要。充分地利用高校BBS这一新载体,开展大学生思想政治教育是思想政治教育发展的必然趋势。笔者结合西南大学樟树林论坛,从高校BBS的功能与特点出发,分析高校BBS对于大学生思想政治教育的价值及其对大学生的挑战,并从建立健全规章制度、构建“红色论坛”、加强与学生的思想交流、建设网络管理队伍等方面提出了利用高校BBS进行大学生思想政治教育的努力方向。     

论校园BBS在高校思想政治教育工作中的作用

分析了高校BBS在思想政治教育工作中的积极作用和负面影响,提出了BBS对加强高校思想政治教育工作的积极作用及利用方法,分析了BBS对加强高校思想政治教育工作的不利影响并提出应对措施。     

BBS使用目的对大学生“自我表露”的影响——以“日月光华”为例

"自我表露"在人类关系的形成与发展过程中起着重要作用,本文拟通过研究大学生在校园BBS上的"自我表露"行为,借以揭示BBS在大学生社会交往过程中扮演的角色.本文选取了"日月光华"作为个案,通过对其"新闻"版与"旅游"版帖子(N=1508)的内容分析发现,不同的BBS使用目的对"自我表露"的数量、倾向及程度均有影响;同时,结合对"日月光华"用户的焦点群体访谈,发现其在BBS上的交往行为是建立在现实交往的基础之上的.由此得出结论:BBS并未成为大学生现实交往的替代,而是其辅助与延伸.     

试论高校BBS网络思想政治教育的致效途径

经过十多年的发展，高校BBS在整个BBS领域有着重要的地位。本文认为在高校BBS上开展网络思想政治教育，其致效途径与方法主要体现在以下几个方面：把高校BBS建设成为思想政治教育的新阵地，坚持高校BBS正确的网络舆论导向，坚持高校BBS先进文化的前进方向，把高校BBS营造成一个和谐的网络环境。     

论高校思想政治教育网站的创新

建立和创新高校思想政治教育网站是思想政治教育网络化的基础，迫切需要不断探索网络思想政治教育的特点和规律，创新思想政治教育主题网站及其子站系统，创新思想政治教育BBS管理系统、监控系统、引导系统，建立集资源共享平台、在线学习平台、视频展播平台、在线交流平台为一体的思想政治教育专题互动平台，从而开创高校思想政治教育网站的新局面，增强思想政治教育的辐射力、吸引力和感染力。     

充分发挥高校BBS思想政治教育功效的思考

高校BBS的兴起为高校的思想政治工作开辟了前所未有的广阔空间.准确分析高校BBS的现状及特点,充分认识BBS对当代大学生思想意识、价值取向、性格以及心理素质等方面的影响,扬长避短,趋利避害,采取积极的工作措施,充分发挥BBS思想政治教育功效具有十分重要的意义.     

中青年教师应用现代教育技术的分析研究

为了掌握高校教师对现代教育技术各种方法的使用情况,了解高校教师利用现代教育技术的现状,特别进行了此次调查.通过调查同卷的形式,运用统计学的方法,分别赋两组权值进行对比,研究发现高校教师可以在教学工作中熟练地应用多媒体教室等技术手段,而在现代教育技术理论等方面十分欠缺,对于新兴的师生论坛(BBS)、博客(BLOC)等现代教育技术方法运用较少,应加以必要的引导.本文的研究为高校有针对性地开展现代教育技术研究与培训具有指导意义.     

加强高校BBS思想政治教育工作

高校BBS是大学生非常喜欢的一种信息交流平台,是学术讨论与信息交流的重要场所,也是高校思想政治教育不可忽略的阵地。由于BBS言论的匿名性和虚拟性等特点,使BBS容易引发校园网络管理危机。高校必须转变BBS管理观念,加强高校BBS引导,牢牢占领网络思想政治教育主阵地。     

台湾BBS研究述评

BBS(Bulletin Board System,电子布告栏,电子论坛)是一个由有兴趣的使用者共同组成的以计算机为基础的交互式传播系统,它是"计算机中介传播系统"(Computer-mediated Communicatin System)的重要组成部分.BBS的兴盛引起了两岸学术界的关注,台湾方面,由于BBS出现的时间较早,研究成果颇为丰富.本文拟将其中的观点予以总结评述,供广大传播学研究者参考,以便更加深入、广泛地开展对BBS相关问题的研究.     

大学校园精品媒介的思想政治作用及平台建设研究

校园网、BBS、QQ群、微博、手机、微信、校园广播电台、报刊、迎新晚会等等这些校园主流媒介形式,一旦得到良好的管理和运用,能够迅速发展为大学校园精品媒介,对于及时、全面掌握大学生思想动态,创新教育手段,传承社会主义先进文化、提高思想政治教育效果,引导当代大学生抵制西方腐朽思想,强化马克思主义世界观有着强有力的作用。我们要充分认识大学校园媒介对思想政治教育的重要性,加快校园精品媒介的平台建设,创新思想教育方法和手段,努力提高思想政治教育效果。     

我国创新创业领域研究现状、热点与发展趋势——基于CSSCI(1999-2018)数据

随着国家创新创业战略的不断推进,我国迎来了创新创业领域发展的高峰阶段。本文以文献计量统计方法为基础,对1999-2018年间CSSCI收录的381篇有关创新创业的学术论文进行了知识可视化、词频分析。通过绘制网络图谱,可视化的展示创新创业领域研究现状、各时期的研究热点及其发展趋势。结果发现:研究热点从最初的以"创业教育"、"创业实践"为核心转变为以"创新创业教育"、"创新创业人才培养"、"创新创业教育模式"、"创新创业型大学"等方面为核心;研究前沿是"互联网+"背景下的"创新创业生态系统"、"协同创新"、"创新精神"、"创业意识"、"创业行为"等方向成为新的关注点。     

数学教学中培养创新能力探讨

创新是科学的灵魂,教育在培养具有创新意识的人才方面,有着不可替代的重要作用。《中学数学教学大纲》中明确将"逐步形成数学创新意识"作为数学教育的目的之一。数学创新意识就是对新事物充满好奇,对新知识充满追求的意识,是能够独立思考,进而发现问题,提出问题,利用数学方法探索、研究及解决问题的能力。数学教师要努力创设适合培养学生创新能力的情境,提高学生创造性的思维品质。     

高校艺术设计课程创新与艺术设计人才培养的思考

文章通过对德国包豪斯设计教育理念、课程与实践的研究,反思我国设计教育现状,对设计教育课程创新、设计教育实践创新、设计"通识"教育实施、培养具有创新能力的设计人才进行了深入思考。     

“创新发展”视野下大学创客教育的社会治理模式研究——基于江苏省的调查数据

当代大学教育需要参与社会治理、服务"创新发展"。而当前制约社会创新发展的因素又主要是"微创新"不足、对创新的"公益支持"不足、对创新的"教育支持"不足。大学创客教育在推动社会"创新发展"中的作用体现在,通过培育"中国特色创客群体"促进社会"微创新",通过构建"创客教育服务平台"强化对创新的"教育支持"与"公益支持"。于是,"创新发展"视野下建构创客教育的社会治理模式,必须通过"共享性"众创空间提升全社会的创新意识,通过"创客教学体系"壮大中国创新创业群体,并通过"创新创业服务平台"推动创新成果有效转化。     

创新教育及如何实施创新教育之浅谈

本文对"创新教育"的涵义及内容等方面进行了阐述,以便让更多的人了解、认识"创新教育"。并对"创新教育"与"素质教育"进行比较,分析二者的关系,以此证明二者并不矛盾。应在推广"素质教育"的同时提倡推广"创新教育",但不要把二者混为一谈。认识、了解"创新教育"是为了更好的让它实施。     

基于协同视角的美国普渡大学合作教育实践探析

以普渡大学合作教育项目为案例分析对象,对其近年来的合作教育实践格局进行了解构,探讨了这一教育策略如何在"协同"精神指引下支持大学更好实现教育、研究、服务目标。在项目构成层面,多样化的合作教育项目促进了体验式实践教育、传统学习、学术研究的有效整合,并呈现明显的国际化趋势;在项目实践内涵层面,政府、大学、企业机构的"协同"是普渡大学合作教育项目发展的动力源,主要表现为"教育协同"、"研究协同"和"区域协同"。研究表明,这一以合作教育实践为载体的协同创新战略可适用于支持研究型大学实现创新人才培养、提升科技经济发展服务能力、应对全球挑战等教育目标。     

浅论网络时代大学生理想信念教育

网络时代的到来,既给大学生理想信念教育带来了挑战又给大学生理想信念教育带来了机遇。理想信念教育者要采取以下对策帮助大学生树立远大而坚定的理想信念：建立专门的理想信念教育的工作网站;加强对校园BBS的舆论引导和监管;利用现代网络技术完善大学生理想信念教育的主渠道和主阵地;加强网络教育队伍建设,培养一批高素质的理想信念教育者。     

经济发展方式转变背景下的大学生创业与创新创业教育

通过对大学生就业难这一现象进行分析,笔者认为社会对知识不能充分利用的原因在于"资源驱动"的经济发展方式,进一步指出经济发展方式转变的方向是"创新驱动"。同时,利用知识经济学原理对"创新驱动"的组织机制进行了探析,论证了这个机制是知识劳动者在技术性知识和制度性知识创新基础上开展的"知识型创业"并论证了"知识型创业"和创新创业教育的关系。     

BBS研究现状:一个社会学元分析

运用内容分析方法,从论文发表年份、研究主题、研究议题发展模式、研究方法及理论运用五个维度切入,对国内学界BBS研究的发展进程和现状作了简要的分析.文章强调,BBS研究蕴含着对传统社会科学理论进行反思,从而拓展其理论视野的可能性.     

弘扬"主体"精神培养创新人才--创新教育研究与实验总结

知识经济时代,教育的主题是培养人才的创造思维和知识创新能力.国际教育界把21世纪作为"创造教育世纪",我国也把创新教育作为21世纪教育的核心内容.为此,我校成立了以校长为首的"创新教育实验"领导班子和以全校学科带头人、骨干教师为主要成员的科研队伍,开展了"创新课堂教学模式的研究"和"创新教育与素质教育"的课题研究.现将我校一年来课题实验的工作总结如下.