高校大学生体育行为的养成

高校大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向是以增进身心健康为主;对参加体育运动的频率调查显示大学生参加体育运动的状况并不很理想;大学生迫切需要提高体育能力和科学锻炼能力.学校体育应重视对学生健康意识的培养,应从教学内容、教学方法等方面入手养学生的成体育锻炼习惯.     

河南省大学生体育意识与行为的调查

对河南省十所高校在校生的体育意识与行为的调查表明,河南大学生的体育价值观比较乐观;影响大学生参加体育运动的因素与其他各省调研结果相符;大学生喜爱的运动项目主要以健身、休闲娱乐型为主.     

游泳运动对人生理心理健康的作用

时代跨入新世纪,随着人们物质生活和精神生活追求的不断提高,越来越多的人在追求提高身心健康的体育运动。近年来,许多城市和乡村对游泳池,游泳馆的建设,各地对江、河等自然条件的充分利用,使游泳运动更广泛的在群众中开展起来。 游泳运动能培养人的健身兴趣与习惯:人们无论参加何种体育运动都是从兴趣开始,只有兴趣浓厚才能形成实际行动的动机。许多人参加游泳运动为的是强身健     

苏北地区大学生课外体育活动现状调查与分析

了解苏北地区大学生课外体育活动的现状,发现相关问题并提出可行建议。调查结果:大部分大学生是喜欢课外体育活动的,参加课外体育活动的主要动机是为了身体健康,但男女生参加课外体育活动的动机有所不同;在锻炼的项目上,男女生也有明显的差异;大学生参加课外体育活动是以学校的免费场地设施为主,运动场地的不足和运动设施的缺乏是影响课外体育活动的主要因素。     

高校学生体育消费动机及其影响因素分析

运用问卷调查、数理统计、结构方程模型等方法对重庆高校学生体育消费的动机及其影响因素进行多维度分析研究.结果表明:影响高校学生体育消费的主要因素有体育运动能力、体育认知、家庭环境和学校运动设备;高校学生体育消费的动机主要有身心健康、审美追求、攀比表现、社会交往和获得体育成就.笔者还定量分析了体育消费动机各影响因素与体育消费动机各维度之间的微观关系,发现学校运动设备是体育消费动机的主要影响因素.     

江苏高职院校大学生阳光体育运动认知分析

以江苏高职院校大学生对阳光体育运动认知情况为研究内容,分别选择南京、苏州、无锡、常州、南通、徐州、盐城等地10所高职院校的大学生进行问卷调查,分析统计结果证明,高职院校大学生对阳光体育运动普遍有较好的认识,绝大多数学生支持阳光体育运动的开展,但其运动项目主要选择的是简单易行、普及性高的大众项目,并在运动体验、运动时间上表现不一,男、女生参与阳光体育运动的项目选择存在一定的差异。     

大学生参与不同运动技能项群项目的锻炼动机差异性研究

运用《身体活动动机测量》(MPAM-R)心理量表,以技能主导类项群中的表现难美性、隔网对抗性、同场对抗性运动项目为例证,对不同年级参与不同运动技能项群项目大学生的锻炼动机进行深入探讨和研究.结果显示,不同年级大学生的锻炼动机具有显著性差异,尤其健康动机和能力动机具有密切关联性.参与不同运动技能项群项目大学生的能力动机、外貌动机和社交动机存在着比较显著性差异,具有各异的项群项目特征.建议高校按照大学生锻炼动机的趋向性规律,采取有针对性、不同形式的体育教学,保持教学内容和方法新颖、生动,具有启发性,实现寓教于乐.同时,引入不同技能项目群交叉干预的策略,充分利用锻炼结果的反馈作用,树立锻炼者的信心和毅力.     

高校体育社团中的女生参与及性别差异——以清华大学为例

随着女权意识的觉醒,高校女生不仅关注参与体育运动机会的平等,注重健康及优美身材的塑造,而且积极寻求在运动上和男性有着平等的权利.调查高校体育社团的参与状况,可以部分反映学生体育生活现状及其参与态度.通过文献资料法和问卷调查法,对清华大学学生体育社团负责人和社团成员进行问卷调查,从女性学和性别差异的角度,探究高校体育社团中的女生参与及性别差异情况.研究发现,女性参与体育社团的程度仍然受限,男女参与比例不平衡,女生在社团中的角色难以达到领导者的地位;男女大学生在参加体育社团时的动机、频次以及态度等方面表现出差异;纵观清华大学女生体育运动的现状和历史,新时期各高校的女子体育教育应该与时代发展和人才培养相适应,继承传统,不断创新,发扬个性.     

高校阳光体育运动可持续发展机制研究

为了提高现代大学生体质健康水平,培养大学生健康的运动生活方式,构建阳光体育运动可持续发展机制是高校体育工作的当务之急.高校阳光体育运动可持续发展的实施策略主要包括:将学生的健身活动制度化;给予体育教育与阳光体育足够的资金保障;改革传统体育活动项目,推广多种体育运动类型;发展地域特色校园运动项目,将传统体育赛事办出特色和新意.     

皖南地区大学生网球消费行为调查

采用调查问卷法对皖南地区8所在校大学生参与网球运动基本情况、消费动机、消费水平和消费特征及影响网球消费行为的主要因素进行了调查,结果表明;皖南地区8所在校大学生消费能力有限．水平偏低;男生明显高于女生;大多数学生主要是通过网络和电视媒体了解网球运动、学习网球技术;场地设施少且收费偏高、教练员不足以及体育消费意识不强等是影响大学生网球运动消费的主要因素。因此,建议各级领导高度重视网球运动,增加体育场地设施,并适当降低收费标准,尽可能无偿向学生开放,多组织网球活动,让更多的大学生参加到网球运动中来。     

英语竞赛对于英语专业学生学习动机的影响分析

英语竞赛是一种寓教于乐的活动,也是一种促进教学的手段。通过问卷调查的方式,针对浙江工业大学外国语学院135名英语专业学生的英语学习动机和英语竞赛对其学习动机的影响进行了调查。据调查显示,英语竞赛对学生学习英语的动机有较大影响,并能转变大部分学生的学习动机,从而提高学生学习的成效。     

大学生学习动机激发学习动力的预测模型研究——基于西安石油大学13154名抽样学生的分析

目的：探究大学生学习动机激发学习动力的预测模型。方法：采用“学习动机和动力量表”抽样大学生13 154人,采用因子分析和逻辑回归分析拟合模型。结果：认知动机和专业动机激发学习动力,但情感动机阻滞学习动力,生存和个性动机不影响学习动力;男生学习动机强于女生,女生学习动力强于男生;文科生认知动机和专业动机高于理工科生,故驱使其深造;理科生情感动机高于文科生和工科生,故驱使其交往;工科生生存动机高于文科生和理科生,故驱使其就业。结论：强认知动机和强专业动机与弱情感动机,是激发大学生学习动力的优势动机,据此模型拟采取相应措施,对大学生的学习动机和动力实施教育教学管理。     

英语学习动机与学习策略的实证研究——对非英语专业"专升本"学生的定量调查

研究以129名非英语专业＂专升本＂学生为对象,调查研究了英语学习动机、学习策略及二者的关系。研究结果表明：＂专升本＂学生倾向于工具型动机,且动机强度不高;同时,学习策略使用频率趋于中等水平,补偿策略是学生最常用的,其余依次为记忆、元认知、认知、情感和社交策略;学习动机与学习策略呈一定程度的正相关,动机类型和动机强度影响策略选择和使用;其中动机强度、融入型动机和工具型动机均对策略有正向预测作用,三者能联合解释学习策略44.7%的变异量。     

中药学专业的药理学个性化激励教学设计与实践

在药理学专业课教学中,对大学生进行课堂激励是课堂教学有效开展的关键.为了更好地进行中药学专业大学生的课堂激励,应坚持“基于大学生个体特征”的理念,以专业发展需求为本,同时充分理解大学生个体特征,分析大学生个体变量,运用各种激励手段,以达到更好的教学效果.     

师范生专业承诺现状及其影响因素探析

对地方院校师范生的调查表明,师范生在专业承诺、学习适应性和成就动机等方面处于中等水平。不同年级、专业、生源地和就读意愿的师范生在专业承诺方面存在显著差异。其中,规范承诺因子的水平最高,理想承诺因子的水平最低。这意味着,师范生对专业责任具有较深刻的认识,但还没有将个人理想很好地融入国家教育发展战略。师范生的专业承诺与学习适应性、成就动机之间呈显著正相关,学习动机、学习能力、学习态度、追求成功动机和避免失败动机能够显著地预测专业承诺水平。提高教师教育的有效性应当从几个方面入手:加强专业学习指导,提高师范生学习适应性;促进专业素养发展,增强师范生成就动机;强化专业认同教育,提升师范生专业承诺水平。     

中国大学生第二语言学习动机的调查与分析

本研究旨在比较中国英语专业学生和非英语专业学生学习第二语言英语的动机。采用调查问卷和统计分析的方法探讨了两组群体间的英语学习动机的异同。结果显示,学生和非英语专业学生在8个因素中的6个因素上没有发现显著的差异,但是在自我认证和自我激励两个因素上具有非常显著的差异。非英语专业学生的自我认证与自我激励动机高于英语专业学生,非英语专业学生学习英语更主动积极。本调查结果对于目前中国大学英语教学具有一定的启示。     

新疆非英语专业大学生英语学习动机调查——以新疆非英语专业维吾尔族和汉族大学生为例

文章主要研究新疆非英语专业维吾尔族大学生的学习动机类型及其成因，并将其与汉族大学生的学习动机类型及成因进行对照。结果表明新疆非英语专业维吾尔族大学生具有与汉族大学生同样的动机类型，主要属于工具型动机和内在动机，但也有一部分学生是个人发展动机。此外，他们的自身英语水平对其学习动机具有显著影响。     

关于非英语专业学生英语学习动机的调查

随着社会生活和经济活动的全球化，掌握一门外语已成为现代公民必备的基本素养之一，而学习动机在很大程度上影响学习者对英语的学习。本文以相关的学习动机研究为依据，对工科院校非英语专业的245名学生进行了英语学习动机的调查与分析，进而提出一些相关建议，旨在激发和培养学生学习英语的动机，提高他们英语学习的积极性和有效性。     

非英语专业大学生英语学习兴趣研究

英语学习者的兴趣对其综合英语素质的提高有直接影响,高校应该通过提高英语教学的质量来推动英语学习者的兴趣。该文通过调查问卷、实地采访和随堂测验等方法,研究了大学英语学习中存在的学生兴趣不足的问题,并在此基础上,提出了如何激发英语学习者兴趣的策略。     

学生学习动机与大学英语教学效果刍议

文章旨在通过理论和实践分析,揭示影响学生学习动机的成因,提出调动和培养学生英语学习动机的策略。