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1.
中药学专业的药理学个性化激励教学设计与实践
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袁冬平
时乐
龙军
梁涛
陆茵
周玲玲
《南京中医药大学学报(社会科学版)》
2014,15(4):277-280
在药理学专业课教学中,对大学生进行课堂激励是课堂教学有效开展的关键.为了更好地进行中药学专业大学生的课堂激励,应坚持“基于大学生个体特征”的理念,以专业发展需求为本,同时充分理解大学生个体特征,分析大学生个体变量,运用各种激励手段,以达到更好的教学效果.
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