高等学校的素质教育

素质教育是符合教育规律的更高水平、更高层次、更高质量的教育，有利于培养大学生的综合素质。它是由目前高校毕业生总体素质现状、社会主义市场经济对人才需求的多类型以及用人单位选择大学毕业生标准的变化所决定的。当前应探索社会主义市场经济条件下高校德育工作的新路子，重视基础理论教育，拓宽学生知识面，要制定面向２１世纪的教学内容和课堂体系     

高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革的关系

高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革的关系，是互相依存、互相促进、互相制约的关系。高中教育实施素质教育是深化高校招生考试制度改革的前提条件，没有高中教育实施素质教育，就不可能把高校招生考试制度改革深入下去；高校招生考试制度改革是高中教育实施素质教育的必要条件，没有高校招生考试制度改革，高中教育实施素质教育将会流于形式、中途夭折、并重复应试教育的老路。所以高中教育实施素质教育与高校招生考试制度改革必须同步发展，方能取得较好的效果。处理好两者关系的关键是对高中教育实施素质教育制订一个合理的可行的质量评价指标体系，这既是对高中教育质量的评估，又是对高中教育实施素质教育的导向，也是高校招生考试制度改革成功的保证     

小学生阅读写作能力协调发展的有效途径

阅读能力与写作能力是学生形成良好素质的重要因素．是学生搜集整理信息分析解决问题能力结构中最基本的学力。培养学生较强的阅读能力和写作能力．既是语文教学改革落实新课程标准的重要课题，也是广大语文教育工作者在全面推进素质教育中的责任与义务。     

关于中学数学学力评价的探讨

本文论述了学力及学力评价的概念,结合我国中学数学教育的特点和实际,强调了学力评价的重要意义,指出在中学数学教育的学力评价中存在的一些问题,并对学力的结构进行了探讨。     

学校体育教学中的素质教育

应试教育关注显性学力 ,素质教育则关注显性学力与隐性学力的统一 ;学校体育要从个性化教育、学力成长、课程文化的再创造视角出发探寻 ,实施素质教育的方法     

从本科教学水平评估看民族高校办学水平和教育质量的全面提高

教学是民族高校一切工作的中心,提高办学水平和教育质量是民族高校永恒的主题。教学水平评估对提高民族高校办学水平和教育质量具有重要意义。因此,必须以教学水平评价为契机,全面提高办学水平和教育质量。     

中等艺术学校实施素质教育初探

学生素质一般主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质三个方面。这三个方面是一个有机的整体，缺一不可，并贯穿于教育全过程。正因为如此，学生素质一直是各级各类教育关注的焦点，成为教育效果评价的重要标准和尺度。本文试对实施素质教育和提高学生素质之间的关系及素质教育工作机制做一些探讨。 一、提高学生整体素质的 根本在于实施素质教育 （一）学生素质与素质教育 素质教育是我国８０年代中后期以来日益得到广泛认同的教育思潮。一般认为，它是对于应试教育而言的，是人们从人和社会发展的实际需要出发提出的一种理想的教育模式…     

构建学生综合素质评价体系的思考

素质教育是高校改革的核心要求 ,构建科学的学生综合素质评价体系是强化高校素质教育的重要环节。要改革现行的学生评价系统 ,应本着考试与实践、考试与日常评价、笔试与口试相结合的原则 ,构建科学的学生评价系统。这将为高校素质教育设立定量标准 ,既有利于高等教育管理的科学化、规范化、系统化 ,也有利于调动学生全面提高个人素质的主动性与积极性     

培养创新能力是高校教学改革的当务之急

素质教育是面向21世纪高校教育改革的方向。本文针对培养学生的创造性问题,从改革培养模式、转变教育方法、改进教育评价方式和评价标准、改革教学管理制度四个方面阐述了看法,提出把创新能力的培养融于教学改革的全过程。     

素质教育:提高高校教育质量的根本途径

素质教育的基本特征是促进人的全面、谐调和可持续发展。本文分析了我国高校在传统教育模式下存在的种种质量问题 ,阐述了素质教育是提高高校教育质量的根本途径。高校实施素质教育后 ,教学从封闭走向开放 ,从被动走向主动 ,有利于促进学生综合素质提高 ,独立自主精神和实践能力增强 ,尤其是学生创新意识和创新精神的培养 ,从根本上提高了高校教育质量。     

论高校体育教学与学生思想品德教育

思想品德教育是高校体育教育的重要组成部分 ,是对学生进行素质教育的重要环节 ,学生需要接受良好、有效的思想品德教育 ,因此利用高校体育教学加强学生思想品德教育具有重要意义     

素质教育不等同应试教育和应“势”教育

“应试教育”和“应势”教育是目前大学校园里普遍存在的两种教育模式，它忽视了学生创新能力的培养，使高校人才培养质量出现滑坡趋势。素质教育是对人的全面发展教育。不只是中小学生推行素质教育，大学也应推行素质教育，在面向全体学生实行全面教育的同时，大力培养个体的特长和技能，促进每个学生的个性自由、充分地发展，为社会培养各级各类专业人才。     

浅谈舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用

舞蹈教育作为高校大学生素质教育的重要组成部分,有着重要的育人功能。它不仅陶冶学生的情操,增强学生的智力,而且还引导学生追求更高的精神生活,从而促进学生德、智、体、美全面发展。文章对高校大学生舞蹈教育的作用、现状和原因进行了分析,并对高校大学生舞蹈教育改革提出了对策和建议。通过正确认识舞蹈教育对大学生综合素质教育的作用,进而全面推进高校大学生素质教育的发展。     

日本感性教育的理论与实践模式研究——兼析对我国基础教育课程改革的启示

20世纪 90年代初 ,为适应和满足日本化社会发展的需要 ,日本教育界出现了新的教育理念 ,即以培养学生丰富感性 ,推进“教育个性”、鼓励创新为显著特征的感性教育。感性教育的基本特征 :一是以学生为主体的教育过程 ;二是注重个性养成的评价标准 ;三是体现“新学力观”的教育目标 ;四是鼓励开放性的教学活动 ;五是颇具多样性的实施载体。日本感性教育的新理论及其基本实践操作模式对我国基础教育课程改革有重要的启示作用。     

高校考试改革方案探析

随着社会的高速发展以及科技的不断进步,培养高素质的创新型人才已经成为时代赋予高校的历史使命.鉴于考试是现阶段我国高等教育体制下教学中的一个必要环节,是检查教学质量、评价学生学业水平的行之有效的重要手段.因此,实施考试改革将是实现素质教育的必由之路.推进考试改革首先要对高校目前各专业培养方案进行梳理,比较分析后得出有针对性的考试改革方案,更好地发挥考试在素质教育中的导向作用,从而培养学生的实践能力和创新精神.     

加强高校“两课”素质教育的思考

实施素质教育 ,是当前我国教育为适应社会主义现代化建设进一步发展的要求而提出的一项重大战略方针。由此 ,如何加强高校素质教育也被提上议事日程 ,而成为人们普遍讨论的热点话题。高校素质教育的涉及面是多方面的 ,其中 ,加强高校青年学生思想道德素质教育是重要和基本内容之一。而高校的“两课”教育则是对青年学生进行思想道德素质教育的主要途径。正确认识高校“两课”在素质教育中的重要地位及其实现的有效形式 ,这在当前探讨素质教育的问题中有着十分重要的现实意义。     

高校在推进素质教育中应准确把握的几个关系

深入推进高校素质教育,加强对素质教育的理性思考尤为重要。素质教育是面向未来的一种教育思想,没有固定的教育模式。推进高校素质教育,既要倡导通识教育,培养学生的个性和人文精神,也要加强专业教育,注重学生科学精神培养,处理好教育思想与教育模式、素质教育与应试教育、通识教育与专业教育、全面发展与个性培养以及人文素养与科学精神的关系。     

高等学校课程考试方法的改革与实践

考试是衡量课程教学质量和学生学习水平的重要手段,在我国教育由应试教育向素质教育转变和实施科教兴国战略及人才强国战略的背景下,高等学校必须按照高校人才培养目标要求,针对高校的教学实际争高校扩招后学生的学习实际,对高校的课程考核方式和方法进行改革,注重学生个性发展,全面提高学生的综合素质和教育教学质量。     

试论高校素质教育对学生干部的要求

高等院校的教育质量直接关系到能否满足我国社会主义现代化建设的需要 ,因此要提高大学生的综合素质 ,特别是要提高学生干部的综合素质。文章在分析高校素质教育本质的基础上 ,强调要发挥对学生干部在高校素质教育中的作用 ,提出了学生干部在高校素质教育中的责任与要求     

独立学院学生素质教育现状与提升途径

大学生素质教育是当前高校教育的重中之重。作为我国高校中地位较为特殊的独立学院,由于受体制及自身条件的限制,其对于学生素质教育的探讨,与其他普通高等院校相比,面临较大的挑战。如何扬长避短,提升素质教育质量,建立科学的素质教育体系,已成为独立学院发展中的重要命题。