“五福娃”乞讨记

五胞胎,2006年2月26日出生,河南开封杞县板木乡洼刘村人。老大刘贝贝,男。睡神。内向,倔强,执著。哭起来没完没了,难以抚慰。老二刘晶晶,女。强悍,能干,是她带领着兄弟姐妹先后学会了走路和说话。老三刘欢欢,男。稳重。自己曾持续玩土20分钟,被爸爸轻打耳光也不予理睬。老四刘迎迎,男。狡猾。一有好吃的,跑得最快。一见大人巴掌扬起,他总能第一个逃脱。老五刘妮妮,女。模样清秀,端庄娴静。淑女胚子。2007年10月2日,五福娃跟随父母和爷爷奶奶来到郑州,开始了乞讨生涯。     

世声论点

1.没有想法。2.不懂合作。3.适应力差。4.犹豫不决。5.不愿沟通。6.不重资讯。7.没有礼貌。8.只会妒忌。9.知识面窄。10.忽视健康。11.消极思维。12.自我设限。——未来容易被淘汰的人     

物业与业主冲突谁是谁非

天通苑是北京最大的经济适用房小区。一些业主购买了天通苑左侧的房屋。用于商用。为此每平方米多支付了1000元。入住后这些用户急于开展业务。纷纷向物业打听如何安装广告灯箱。但物业公司迟迟没有答复。有的业主为了方便开张就在未经物业公司许可的情况下。挂出了灯箱。结果。发生了——     

拥有的和不再拥有的

金秋十月,天高云淡。水波涟涟,炊烟袅袅。呼声阵阵,心切如焚。不假思索,义无反顾。斯人已去,哀声四鸣。恨水无情,风过平静。     

延安赋

地处西北内陆,身在黄土高原。历史文化名城,有我圣地延安。纵览天下城市,数比繁星一般。若论家乡延安,明珠格外耀眼。细究其中原委,盖因如下五点。容余长话短叙,可窥全豹一斑。延安之悠远,在其深厚渊源。人文初祖,黄帝轩辕。教民农桑,制做车船。华夏儿孙,梦绕魂牵。根脉所系,心照不宣。森森然,手植古柏可参天,合围七搂八拃半;绵绵     

谜语角

1.鼓掌。(打一字)2.天旱。(打一字)3.傍晚。(打一字)4.南郭吹竽。(打一成语)5.鹦鹉学舌。(打一成语)6.坐井观天。(打一成语)7.量体裁衣。(打一成语)8.不毛之地。(打一成语)     

心平气和 和气平心

心是一颗晶莹剔透的心。《菜根谭》有云,心虚则性现。心静下来,就如同一面镜子,万物都可以朗照,万物即纳胸怀。平是平静如砥的平。风来不起波澜,云去不剥不拣。八风吹不动,我自岿然如钟。心灵安宁如禅定,声色犬马全不听。气是气定神闲的气。不疾不徐,不张不弛,恰到好处,呼吸之间皆是梵唱,吐纳之间皆为菩提。和是温暖谦和的和。如春风拂面,如夕阳斜照,如温泉濯足,如稻香扑面。一抬头、一俯首都礼节清明,儒雅有道。平和的心灵仿佛给人生穿针引线,串接起生命的温情段落,补足灵魂的精气神。和平是心灵不争不逐,不纷不扰,不卑不亢,不惊不惧。一派和暖的气息,一种沉稳的格调,一腔如水的旷达,一份如山的巍峨。     

老人运动三部曲

晨练鸟语轻轻雨洗尘,桃花浅浅柳枝深。闽江春水惊初醒,倒影重重练剑人。散步散步消闲去,年衰爱晚晴。余霞娇可恋,暮露淡无争。浓郁餐花气,纷嚣避市声。兼逃诗酒困,且喜出围城。登山石隙泻飞泉,曲径盘旋,仙人台隐彩云间。莫道山路﹃八步紧﹄。﹃一步登天﹄。落日照重峦,千朵青莲     

典故解析

原文(甲)曾子杀彘曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:女还,顾反为女杀彘。妻适市来,曾子欲捕彘而之。妻止之曰:特与婴儿戏耳。曾子曰:婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也。遂烹彘也。     

对GDP也要分析

GDP是考量经济发展的重要指标。一般地说，GDP上不去。表明我们的经济发展不快。但凡事都不应绝对化．对GDP也要进行分析，不能唯GDP是求。有一种“灾祸GDP”。比如。有两辆汽车在公路上行驶。它们所消耗的油费、关卡费等就是GDP。而当它们相撞发生车祸后。所产生的GDP就不止于这些了。还有拖车费、修理费、车辆报废新买的购车费。如果有人伤亡了还有医疗费、     

英语变体与英语教学

在英语教学中,不仅要传授英国英语、美国英语,还要使学生们了解更多的英语变体的特点及其社会文化背景信息,不断更新教材,培养跨文化交际的人才。     

语法能力与英语专业语法教学

语法教学是高等学校英语教学的重要组成部分。但由于学生在中学英语学习阶段都学习了语法,所以如何在高校进行语法教学、如何编写该类教材是英语教学界长期研究的课题,也是没有定论的问题。本文试比较常规语法现象和非常规语法现象、现代语法教学与传统语法翻译法教学;从系统功能语法理论出发探讨语法教学的定位、语法能力以及英语语言技能的综合培养;认为培养语法能力应是现代英语语法教学的中心。     

中国英语与英语教学中的文化教学

中国英语是规范的英语,是国际英语的组成部分.其宗旨是使用规范的英语来描述中华文化和社会,以使之易于国际读者理解,促进东西文化的沟通、理解和合作.而要使中国英语建立自己的地位,就要在英语教学中的中美文化的比例做出调整,走出对文化教学上的误区,遵守教学原则.     

跨课程英语教学

跨课程外语教学能使英语教学与专业课学习有机结合 ,对激发英语学习兴趣 ,强化英语学习动力 ,丰富英语教材内容 ,提高英语教学效率具有重要作用 ;但目前我国高校实施跨课程英语教学尚存在一些难处 ,必须采取相应的解决方案。     

英语语法与课堂教学

本文从英语课堂教学现状出发,探讨语法与课堂教学之间的关系,并提出现代课程中的语法讲授方式。     

从教学模式的改革谈中学英语大学英语教学的衔接

大学英语和中学英语在教学目标、学习内容和要求、教学模式等方面存在很大差异,学生进入大学后往往不能适应这些变化,仍然保留着中学时的学习习惯和方法,因此,在学习中遭遇到挫折和失败从而丧失学习英语的兴趣。就英语教学模式的改革谈中学英语和大学英语教学的平稳过渡和衔接。     

大学英语教学改革与体验英语教学--长春工程学院大学英语教改介绍

在简要论述教育部大学英语教学改革和大学体验英语立体化系列教材特点的基础上,介绍了作者所在学校全面启动大学英语教学改革,开展体验英语教学的实施方案.     

大学英语口语习得研究

《大学英语课程教学要求(试行)》启动了新一轮大学英语教学改革,提出了培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力的教学目标.小班口语教学和在线英语学习第一次进入了大学英语教学领域.改革试点一年多后的调查表明:广大学生高度认同小班英语口语教学和在线英语学习,但是口语教学的实际效果离《课程要求》仍然有较大的差距,大英口语教学改革任重而道远.     

英语阅读模式与阅读教学

本文从现代语言心理学的角度,介绍四种阅读模式,对英语阅读进行了深入的研究,并陈述阅读者的心理模式方面的理论,指出这些理论对英语阅读教学的启示,深层思考英语阅读模式。     

新版《新视野大学英语》与教学改革

在我国的英语教学中，由于没有自然的语言环境，教材的作用更加不容忽视。随着大学英语教学改革的深入，尤其是2007年《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）重新颁布，我国外语教学步入了新的快速发展阶段。文章首先分析探讨了大学英语教学改革的特点，《新视野大学英语》（第二版）以《课程要求》为最高指导原则，体现了大学英语的改革特点。今后大学英语教材、教辅以及各类英语考试用书的出版都将围绕重新颁布的《课程要求》进行内容调整和修改。