E. T. A. 霍夫曼作品中自动玩偶的伦理困境

霍夫曼作品中出现的自动玩偶或者以预言者来推动情节的发展,或者是角色欲望的反映,或者有着造人与人造身份的转换。自动玩偶的功能多重性反映了它们的伦理困境：似人而非人。霍夫曼以他的方式回应了自动机这个时代主题：对待这些理性的产物,人类也需要理性对待,全力以赴地盲目崇拜或是不假思索地沉迷其中,必然带来自我的分裂,最终导致悲剧的发生。     

论郑珍对程恩泽的继承与超越

郑珍在治学方面继承了程恩泽重训诂、重"礼"、重史地之学的倾向,并在程恩泽汉宋兼采的基础上明确提出融合汉宋的治学方法。在诗学主张方面,郑珍不仅继承了程恩泽重学问以及推尊韩愈、黄庭坚的倾向,而且强调养气、化古,强调诗品与人品合一,深化了程恩泽的宋诗学主张。程恩泽的诗学主张影响虽深远,但自身创作成就不高,而郑珍的诗作以"真性情"为本,融多家之长,终成一家面目,是对程恩泽的极大超越。     

如果，不是爱情

十九世纪英国著名女诗人伊丽莎白·巴莱特。1806年3月6日出生于一个富裕的资产阶级家庭，从小就显现了文学上的才能。在她出生的年代，英国还很少有女孩子上学读书。她的弟弟教会了她古希腊文，因为她渴望读《荷马史诗》。     

公共危机中的公物利用致害问题探析

我国的常态下的公物利用致害的赔偿尚未纳入国家赔偿的范围,国内的公物制度研究才刚刚起步,关于公物的理论研究尚有待完善。本文在研究学习公物、公物利用的大背景中,着重对公共危机中的公物利用及致害问题进行学习研究,不仅仅是行政法学学习的需要,也是提高公众对公物的认识及公物的地位、作用的理解的需要。     

吉登斯现代性问题的结构化逻辑

吉登斯的结构化理论，突破了社会理论长久以来二元对立的局面，将结构和行动各自的能动性巧妙地结合，开启了一个全新的理论视角。他还将该理论应用于对现实社会问题的考察，特别是对现代性问题的思考之中。在他看来，现代性的发展是结构二重性的生动演化。     

浅谈新课程下中学历史课堂教学的改革

课程改革是一个教育理想,把教育理想变成教育现实,教师是转化者。现在的课程标准,教育理念是比较先进的,勘与世界接轨。而先进的教育理念事变成实际,教师是首当其冲的转化者,所以课改成败的决定因素是教师。而我认为这其中的重中之重,就是我们在新课改新理念的指引下,尽早实现历史课堂     

基于岗位的员工绩效管理分析

本文从岗位分析出发,对绩效管理的内容进行一定的介绍,深入剖析当前一般企业在绩效管理中存在的问题,并且针对这些问题提出相应的方法对策,目的是促进企业和员工的共发展和共进步。     

提高高职英语课堂教学效率的方法研究

高职学生大多是高考落榜生,整体成绩较差尤其英语较为薄弱,因此学习英语的兴趣不浓,甚至有很多同学听不懂.本文就如何提高高职学生英语学习兴趣及效率等方面的问题提出了可行的解决办法.     

基于CDM模型的信息服务业和制造业创新过程比较

海淀科技园是全国高技术产业和技术创新的中心,是中央政府追求建设的技术创新资源转化成产业创新能力的全国示范区,其中信息服务业是其龙头产业。本文在CDM的分析框架下,基于海淀科技园企业年报的微观数据,对信息服务业创新过程与制造业进行比较研究, 挖掘促进两个产业创新的关键要素,总结制造业和信息服务业内在的创新机理,并为两个产业的创新政策制定提供有效参考。研究发现：在信息服务业中新产品产出倾向与企业规模呈倒U型关系,而制造业中创新规模效益显著;信息服务业的知识密集特征显著,而制造业并不显著;信息服务业中国有企业从创新投入到创新产出的转化效率低下,而制造业中国有企业在创新投入阶段就表现出创新动力不足的问题。     

关于我国刑事诉讼贯彻直接言词原则的思考

直接言词原则是现代刑事诉讼基本原则之一,它在许多国家刑事诉讼实践中得到了贯彻。虽然我国刑事诉讼法及有关司法解释的一些规定也体现了直接言词原则的精神,但由于立法上、司法实践上存在贯彻执行这一原则的障碍,使得这一原则在我国刑事诉讼中成了一种摆设。因而,在我国要贯彻直接言词原则,必须建立证人等出庭的制度,限制书面言词证据的使用,进一步加强庭审方式的改革,强化庭审的功能。从剖析我国贯彻这一原则的障碍入手,提出了在我国贯彻直接言词原则的设想。