生态哲学视阈下的高等教育生态观

本文从客观前提、理论基础、现实基础三个方面探讨了生态世界观之所以可以用来观察高等教育的三个依据,并指出在此基础上形成高等教育生态观具有着教育目标生态性、教育系统平衡性、教育发展可持续性等具体规定性.同时在高等教育生态观的指导下,高等教育发展将走向生态化,将达到更加全面、系统、协调、可持续的发展.     

习近平新时代高等教育观识读

党的十八大以来,习近平总书记深刻分析和准确研判当前中国高等教育现实问题,通过系列讲话和重要论述,从高等教育目的论、高等教育"四个服务"方针论、高等教育领导论、高等教育公平正义论和高校教师观等多个方面系统论述了中国高等教育的重大理论与实践命题,形成了内容丰富、体系完整、逻辑严谨的具有鲜明实践指向的高等教育理论,堪称"习近平新时代高等教育观"。习近平新时代高等教育观为高等教育改革指明了方向,极大地推动了中国特色社会主义高等教育制度走向成熟、走向定型,为中国特色社会主义高等教育道路奠定了坚实的思想基础。     

新世纪高等教育思想的转变

要把一个充满生机与活力的高等教育带入21世纪,首要的是转变教育思想.针对面向21世纪的教育改革和发展,我们应当着重从哪些方面转变教育思想?本文从实际出发,论述了高等教育思想应着重从办学观、教学观、学术观、人才观、学习观、功能观等方面进行转变.     

知识经济与高教改革

随着知识经济浪潮的到来,高等教育的改革日益迫切.本文从传统教育概念的变革到具体应对措施两方面进行了探讨.笔者认为,在知识经济时代,高等教育应该从五个方面,即教育目的、教育内容、教育手段和方式、教育时空和教师观进行观念的转变.在高教改革的措施方面,培养创新人才,实现教育信息化和教育大众化,以及建设研究型大学是关键.     

实践理性:高等教育评价的哲学审视

分析了我国当前高等教育评价研究的现状,论证了高等教育评价哲学审视的必然性,在此基础上提出了构建具有实践理性这一理论特质的高等教育评价观,并对高等教育评价的主体观、客体观、形式观、方法观、工具观、标准观、功能观等方面做了逻辑走向的展望。     

谈树立现代教育思想观念

树立现代教育思想观念,是一个跨世纪的重大课题,对高等教育改革实践具有现实指导意义。在教育、教学和管理三个环节中,应当树立正确的教学观、质量观、产业观,实现从“三中心”的教学模式向开放式办学的转变,从“为教育而教育”向注重人才适应性的转变,从“单纯消费”向注重效益的转变     

反思大学校长职业化进程中的几点关系

大学校长职业化是近几年来高等教育管理理论讨论的热点之一。在走向大学校长职业化的进程中,大学校长只有处理好高等教育内在价值和外在价值的关系、处理好教育事业观和教育产业观的关系以及教育创新中高校内部各个层面的关系,才能保证大学校长职业化的顺利实现。     

论素质教育观

以马克思主义关于人的全面发展学说为指导 ,结合国外高等教育发展的趋势和国内高等教育改革的实际 ,根据素质教育的内涵 ,从教育的目的观、教育质量现等九个方面论述了实施素质教育应确立的思想观念     

新时代大学生公正观的协同育人体系建构——基于全国2400份问卷的研究

公正是社会主义核心价值观的重要内容,在社会主义价值体系中处于重要地位。以世界价值观量表为基础,研制了大学生公正观调查问卷,包括大学生公正观的基本认知、中国当下社会公正的现状、公正的影响因素以及高等教育对大学生公正观的影响四个方面,在全国采用多元多阶分层抽样的方法抽取了18所院校,发放2400份问卷。调查表明,大学生公正观整体处于一个健康、安全的阈值范围内,但是在公正的本质、公正的生成、公正的评价以及公正教育等方面的认识与历史唯物主义的要求还有较大的差距。新时代高校培育大学生公正观应当从凸显马克思主义公正观的方法论意蕴、构建协同育人的价值观教育体系以及协同法治教育与核心价值观教育三个维度展开。     

当前高等职业教育发展中的几个问题

职业教育观是对高等职业教育总体把握和综合思维的基本出发点 ,它对高等职业教育的发展有广泛和深远影响。它又是随着社会的科技进步和经济发展不断产生变化。因此 ,从职业教育观的高度 ,思考和认识高等职业教育发展中的问题十分重要。一、关于高等职业教育的定位问题高等职业教育是职业教育体系中的高等教育层次 ,是高等教育的组成部分 ,这是《职业教育法》和《高等教育法》规定的。目前的认识错位主要表现在以下三个方面 :1 .认为高职是高等教育中的“次等教育” ,是在水平上低于其它高等教育的一种教育。具体地说 ,它的入学要求、办学条…     

广西高等教育系统生态承载力调控模型及其应用

将广西高等教育系统视为一个生态系统,运用高等教育系统生态承载力调控模型对广西高等教育系统目前的生态承载力状况进行测算,从生态承载力的视角审视目前广西高等教育状况,并提出相关对策,为广西高等教育可持续发展提供参考依据。     

再论新时期高校的创业教育

创业教育是一种新的教育观念,它不但体现了素质教育的内涵,而且更应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力。本文结合民族地区高校教学改革的实际和创业教育方面存在的一些不足,对素质教育中加强创业教育问题进行了一定的探讨。     

从投资风险角度分析我国高等教育投资问题及对策

我国高等教育正处于全面改革和发展阶段,在此过程中出现了需求的扩大与资金短缺的矛盾,这成为高等教育进一步发展的制约因素。文章对这一矛盾进行了分析,并从教育投资风险的角度探讨了原因,最后提出一些针对性的措施。     

论高校心理教育与思想政治教育的结合和渗透

本文论述了高校心理教育与思想政治教育在目标、内容、方法、管理体系上的结合和渗透,阐明了高校心理教育与思想政治教育的结合和渗透的内在必然性,是高校心理教育理论和实践体系构建的重要组成部分。     

论大学本科的“元才教育”

文章提出“元才”概念及本科生的“元才教育” ;认为从通才教育到专才教育再到元才教育的主流体制的更替与人类社会从农业文明到工业文明再到信息文明的演变之间具有对应关系 ;随着信息时代和知识社会的到来, 元才教育是最适合 2 1世纪社会、科技、经济以及人的个性发展和教育规律的本科教育体制。     

在专业课程教学中融合德育教育的思考和探索

本文以在专业课程教学中融合德育为突破口,拟从新形势下德育教育的内在要求、在专业课程教 学中融合德育教育的体现、途径与方法、要求几个方面作一探讨。     

文化素质教育的基本理论及高校开展文化素质教育重要性的再认识

对大学生进行文化素质教育是提升大学生全面素质的重要途径,它有利于大学生全面发展,有利于推动高等教育的改革。深入推进高校文化素质教育,对于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程有着十分重要的作用。为此本文对文化素质教育的基本理论和意义作了进一步的认识。论文就素质、素质教育、文化素质教育等基本概念进行了辨析,强调了当前加强大学生文化素质教育的重要性。     

多功能与多媒体教室的建设与运用

本文主要介绍了多功能与多媒体教室建设的具体实施及运用的具体情况,同时说明了远程教育中异地实时教育的实现,体现了教育技术在高等教育中的作用.     

教育服务贸易对我国经济发展的影响及对策

加入WTO后,我国国内的高等教育不论是规模上还是质量上都有了大幅度的提高,但由于我国教育服务贸易发展相对较晚,竞争力显得比较弱。教育服务贸易对我国经济的增长有着直接的关系,因此如何推动我国教育服务贸易的发展直接影响到我国经济的未来发展。     

提升我国高等教育自学考试竞争力的途径研究——基于教育经济学视角的分析

从教育经济学角度看,随着社会经济发展和高等教育市场形势的变化,我国高等教育自学考试制度本身所具有的显著经济和社会效益优势,决定它较其他形式的教育更易于走上产业化道路。为实现社会教育资源配置经济效率的最大化,提升自学考试制度的竞争力,需要进行自学考试教育经济学方面的研究,使其既能在教育市场中保持合适规模,又能符合我国经济发展的人才结构需求,以获得长足发展。