完善会计模拟实践教学，适应高职院校人才培养要求

当前会计模拟实践教学存在着会计模拟实践教学目标、内容、形式不适应,会计职能体现不充分,忽视会计基本技能训练,考评结果不科学等诸多问题。针对这些问题,笔者从实践教学中摸索,提出了完整的会计实践教学体系,抓好实施落实及重视考核等一系列改革措施,旨在完善会计模拟实践教学以适应高职院校人才培养要求。     

外语教学中创新精神与实践能力培养

培养学生创新精神与实践能力是外语教学的一个目标.本文依据外语教学理论和外语人才培养目标,从外语创新精神与实践能力的内涵出发,对学生创新精神与实践能力培养进行了实验探讨,并对实验结果进行了分析.     

构建教师教育实践教学体系的探索与实践

实践教学是教师教育课程体系中的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的关键环节.在我国教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标与内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的、以能力培养为核心、与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系,是培养教师教育专业高素质应用型专门人才的重要途径.     

高等院校会计实践教学体系的建立与完善

会计的国际化、规范化、科学化对会计教育提出了更高的要求.高等院校要适应会计实践迅速发展的需要,培养"能力强、素质高、富有创新精神"的高级会计应用人才,必须规范会计实践教学.根据目前高校会计实践教学存在的问题,认为应该从重视课堂案例教学、运用社会实践调查、完善模拟实验室建设、创新模拟实验教学方法、加强会计实习基地的建设以及规范校外实习的管理等几方面入手,形成一整套规范的实践教学体系.     

高等院校会计实践教学体系的建立与完善

会计的国际化、规范化、科学化对会计教育提出了更高的要求。高等院校要适应会计实践迅速发展的需要，培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高级会计应用人才，必须规范会计实践教学。根据目前高校会计实践教学存在的问题，认为应该从重视课堂案例教学、运用社会实践调查、完善模拟实验室建设、创新模拟实验教学方法、加强会计实习基地的建设以及规范校外实习的管理等几方面入手，形成一整套规范的实践教学体系。     

师范院校学生模拟教学中的问题分析

加强实践训练与实践学习,是我国高等教育人才培养方式创新的根本要求。师范院校学生的模拟教学是培养大学生的创新精神和实践能力的教学实践活动。经观察分析,学生模拟教学中存在的问题主要有:教育教学观念落后,教学中几乎没有彰显新课程理念,课堂教学缺乏创新;课堂教学的有效性较差;学生缺乏登台锻炼的实践,心理素质不佳;教学基本功有待夯实。     

实践教学体系构建研究——以应用型本科管理类专业为例

以提高学生实践能力和创新精神为引领的实践教学体系构建是创新应用型人才培养模式的关键.对应用型本科管理类专业实践教学体系的研究,应明确内涵、找准定位、厘清层次、遵循原则,从目标体系、内容体系、保障体系和评价体系这四个方面来系统构建.     

基于“321”工学结合的会计人才培养模式创新

高职院校会计与审计专业人才培养模式创新是打破传统的以会计理论为主,少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用“填鸭式”满堂灌的教学方法;根据高职教育人才培养模式的特点,以及中小企业对高职会计与审计专业人才的需求,在创新和优化会计与审计专业课程体系中,按照“321”工学结合的创新人才培养模式,以“职业岗位核心能力”为基础,以企业会计基于“工作过程或工作流程”方法为教学改革内容,创新高职会计与审计专业理论和实践人才培养模式。     

仪器分析实验教学体系改革研究

从应用型本科人才培养目标出发,以培养学生的实践能力和创新精神为核心,对仪器分析实验课程体系、实践教学模式、精品教材建设等方面进行了积极的探索与实践。     

基于创新创业教育与专业教育有机融合的应用型人才培养模式研究——以陕西学前师范学院为例

根据应用型本科院校人才培养目标,应用案例研究的方法,提出了陕西学前师范学院生物类专业创新创业教育与专业教育有机融合的应用型人才培养模式,以及与之相适应的理论课程和实践环节体系,通过明晰培养定位、整合课程资源、强化实践教学等途径,培养学生创新精神、创新意识和就业能力,提高学生的知识、能力和素质,为社会培养所需要的应用型人才。     

以就业为导向以能力为核心改革财会专业教学模式

本文阐述了新形势下财会专业实践教学的重要性和必要性,提出了构建财会专业实践教学体系的设想,并对当前财会专业课程改革设置提出了建议。     

关于会计实践教学的思考

会计学是一门实践性较强的学科,纯粹的课堂教学已经没有办法满足社会对于会计人才的需求。传统的实习无法保证针对在校学生有一个系统的框架,容易造成实践内容与所学知识脱节。企业依托学校,在校内建设实训基地,可满足校方和企业两方面的需要,这样的实践教学比较有效。     

基于“三元悖论”的会计学本科专业实践教学改革

针对会计学本科专业实践教学效果不佳问题,运用规范研究的方法,分析了会计学实践教学三项任务中只能圆满完成两项的＂三元悖论＂现象,其原因在于企业财务信息的保密性使外出实习效果不大,专业的特点也不利于学生进行短期的校外实习,提出大力培养实践教学的专任指导教师、加强要高校资源与企业资源整合等解决措施。研究结果对会计学本科专业及其他专业实践教学改革有指导意义。     

会计学专业实践教学模式改革探讨

本文探讨了会计学专业实践教学的目的,会计学专业实践教学的基本模式以及会计学专业实践教学模式的一系列改革。在会计实践教学模式的改革中,要力争达到会计理论和会计实践的有机结合,计算机现代化教学手段和方法与传统会计核算方法的有机结合,会计理论创新和会计工作应用的有机结合,只有这样,才能提高会计专业学生的综合素质。     

基于ERP环境下的会计模拟实验探讨

会计模拟实验课程是会计专业中理论联系实际的重要课程,为学生进入工作实践提供了良好的锻炼平台.文章立足于分析目前高等院校中会计模拟实验课程存在的缺陷和不足,建设性地提出了建立ERP环境下的会计模拟实验的构想,旨在探讨在新的社会经济环境下,以ERP管理思想为指导,拓展和开发会计模拟实验课程,解决在实际应用过程中出现的问题,并提出相应的建议.     

会计专业工学结合课程的课堂教学组织与控制

本文依据工学结合人才培养模式,对会计报表分析课程进行剖析,在该课程的教学过程的实践性、开放性和职业性等环节进行探讨,提出了会计报表分析课程的课堂教学组织与控制的方法和实施过程,在知识结构的设计方面,在工作能力培养方面,在内容的讲述方面,在对学生的评价方面,都达到了一系列的“正相关”,取得了积极的效果。     

提高会计课程课堂教学质量的思考

会计课程是会计专业的一门理论与实际相结合的专业课程。根据教学实践和经验,以提高会计课程课堂教学质量为目标,从教学目标、教学内容、课堂管理、教学方法等方面进行了分析探讨,以期提高会计课程课堂教学质量。     

涉外会计专业会计英语教学方式改革的尝试

经济越发展,会计越重要。随着我国会计改革的深化,会计信息的国际交流已成必然。加强会计英语学习,消除涉外经贸往来中的语言障碍,是涉外会计专业的学生必须胜任的一项任务。作为培养具备专业知识与技能人才的高职教育,必须根据客观形式的需要,改革教学模式,增加有利于培养各项技能的实践教学,适时调整教学方式,提高教学效果。     

人本会计学与会计行为机制研究

知识经济扩大了会计领域,会计学呈现综合化发展的趋势。人本会计学以研究会计行为为主体,研究会计人员在从事会计工作中与资金运动相关的思维和行为的活动。会计行为机制的运行是会计人员认识和改造客观世界的过程,它的功能处于正常状态,对于企业实现提高经济效益目标有着重要的意义。     

对“成本会计”课程实践教学改革的探讨

＂成本会计＂是会计专业的主干课程,是一门技术性较强的经济管理应用课程。现行＂成本会计＂教学采用的传统教学手段和方法很难适应知识经济时代成本会计岗位对人才的需求。本文对＂成本会计＂教学面临的问题进行阐述,目的在于优化和完善＂成本会计＂课程的实践教学环节和方法。