基于政府金融审计的政策取向研究

为研究政府审计对我国金融风险、金融监管、金融稳定和金融安全的免疫作用，对现行审计政策、金融审计进行定性研究，对金融审计发挥“免疫系统”功能取得的积极作用以及存在的问题和挑战进行具体分析。研究表明，一方面，政府金融审计与金融监管具有紧密的相关性；另一方面，运用政府审计政策，能够发挥国家审计在应对国际金融危机环境下的“免疫系统”功能，来防范和化解我国的金融风险，促进金融业安全发展。     

终身教育发展：财税激励及政策取向

为研究现行税收政策对我国终身教育发展的激励作用,采用文献法和比较分析法对现行税收政策扶持与促进终身教育发展进行定性研究,对现行税收激励政策在促进和鼓励终身教育发展中取得的积极作用以及存在的问题与不足进行评析。由此说明,财税政策对支持终身教育有促进与激励作用。同时,运用财税政策调控工具激励我国终身教育的持续发展,进而针对性提出支持我国终身教育发展的财税激励政策建议。     

基于中国文化产业发展的税收政策取向研究

为研究我国现行税收政策对文化产业的激励作用,采用比较分析法对现行税收政策扶持和激励文化产业发展进行定性研究,对现行税收政策在扶持文化产业发展中取得的积极作用以及存在的问题进行具体分析比较。由此可以说明,一方面,税收激励政策与文化产业具有紧密的相关性。另一方面,立足我国文化产业发展的现状,运用税收政策调控工具提出了未来中国文化产业发展的税收政策取向。     

论税收政策与台湾高新技术产业的发展

税收激励政策能够较好促进高科技产业的发展,二者有高度的关联性。台湾地区根据实情制定和完善了专门扶持新竹科学工业园区发展的租税优惠政策,鼓励和引导民间企业高科技研究与开发,其政策具有前瞻性、规范性和可操作性。大陆应从扶持高新技术产业开发区或创业中心,促进中小企业科技发展以及完善高科技产业税收政策等方面,借鉴台湾的高科技产业税收政策经验。     

基于差异化比较的海峡两岸社区教育研究

海峡两岸在政治、经济、社会、教育制度和体制方面存在诸多的差异,体现在社区教育政策的制定与实施上亦存在诸多的差异,为此,对比分析海峡两岸在社区教育发展政策上的差异与区别,求同存异,进而优化支持中国内地社区教育发展的激励政策,丰富海峡两岸社区教育的政策理论与实践内容.     

论我国西部大开发的税收激励及政策取向

为缩小区域间的差距,国家实施西部大开发战略,加快中西部地区的发展。税收政策作为宏观经济调节的杠杆工具,对西部区域经济振兴具有引导、激励示范效应。现行税收政策在国家西部大开发中发挥了积极作用,但西部大开发税收的优惠政策方式单一,激励内容不完善;税收执行期限太短,缺乏长久激励与扶持的政策措施,扶持的限制性政策多,政策准入门槛过高,影响了西部大开发的实际成效。因此,完善西部大开发税收政策应优化和完善现行税收优惠政策,构建充分体现西部区域开发特点的税收激励政策;继续加大扶持西部大开发,税收优惠政策执行期应进一步延长;降低政策门槛,减少西部支柱产业开发范围的政策限制。     

教育税制:海峡两岸比较与大陆的发展

从教育公平税制原则、特有的教育税种制度和教育税收优惠政策等方面对海峡两岸促进教育发展的内容进行比较分析和定性研究,借鉴台湾支持教育发展的成熟经验,提出优化、完善大陆促进教育发展的税收制度的思路.     

少数民族文化保护与发展的财税政策支持

为研究财税政策对我国少数民族文化事业的激励作用,采用比较分析和理论论证对现行财税政策扶持少数民族文化保护与发展进行定性研究,对少数民族文化建设与保护的现状以及财税政策对民族文化保护与建设的现状进行具体分析。研究结果表明,财税政策与少数民族文化事业具有紧密的相关性。运用财税政策杠杆调节工具,构建具有中国国情的少数民族文化保护与发展的财税政策激励体系,有效促进少数民族文化事业的可持续发展,进而促进少数民族文化的大发展大繁荣。     

基于“321”工学结合的会计人才培养模式创新

高职院校会计与审计专业人才培养模式创新是打破传统的以会计理论为主,少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用“填鸭式”满堂灌的教学方法;根据高职教育人才培养模式的特点,以及中小企业对高职会计与审计专业人才的需求,在创新和优化会计与审计专业课程体系中,按照“321”工学结合的创新人才培养模式,以“职业岗位核心能力”为基础,以企业会计基于“工作过程或工作流程”方法为教学改革内容,创新高职会计与审计专业理论和实践人才培养模式。     

海峡两岸教育税收优惠政策的比较研究

文章运用图表法,对海峡两岸支持教育发展方面的税收优惠政策从优惠原则、优惠手段和优惠内容等方面进行定性分析和比较,总结台湾可供借鉴的成功经验,优化和完善大陆教育税收政策提供理论和实践建议。