英语教学中语言和文化教学的一体化

从语言和文化的概念出发 ,分析了语言和文化之间的相互关系 ,探讨了语言教学和文化教学相结合的原则、途径和如何排除语言学习中的文化障碍 ,并提出了语言教学与文化教学一体化的建议和对策     

浅谈英语教学中语言与文化的融合

文化导入在外语教学中具有重要性.本文论述了语言、文化、语言教学和文化教学的关系、中西方语言文化的差异以及在外语教学中进行文化导入的内容和方法.     

浅论文化和思维对语言的影响

语言和文化的关系、语言和思维的关系一直是人们探讨和争议的热门话题。本文就语言与文化、语言与思维的关系以及文化和思维是如何影响语言的作了简单的探讨和概述。     

大学英语教学中的文化教育探析

语言是文化的重要组成部分,是文化的一面镜子,语言和文化相互制约、相互影响.语言和文化的关系决定了在大学英语教学中进行文化教学的必要性.     

汉英语言中的文化因素对比

语言与文化的关系是相互依存、相互影响的。通过从生态文化、物质文化、社会文化、宗教文化和语言文化五个方面对汉英语言中的文化因素进行对比分析,可以看出学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的,理解文化必须了解语言,理解语言必须了解这种语言的文化内涵。     

京商语言文化软实力建设分析及策略

文章从传统商业语言文化与现代商业语言文化相互融合、本土商业语言文化与外来商业语言文化相互融合等方面阐述了京商国际化语言文化环境的主要特征;通过分析目前京商语言文化环境现状与缺失对京商语言文化环境进行了阐述,根据目前的优势与不足提出了构建国际化语言文化环境的四个方面的主要策略。     

文化背景对语言交际的影响

语言与文化二者密不可分 ,语言既是文化的载体 ,也是文化的表现形式。不同的文化背景形成了语言不同的固定意义和使用对像、范围 ,从而影响了语言的交际效果     

翻译中的语言国情学

语言与文化的关系十分密切,在语言中总是带有某种文化印记,翻译时要兼顾语言含义和文化含义,并且从社会文化的角度出发,把语言教学与语言中的文化因素和国情相联系,从而促进语言教学的提高和语言现象的研究。针对这一问题,本文对无等值词、背景意义的词、文化感情色彩的词、成语典故、名言警句、客套话等词语作了一些探讨。     

日语中的文化现象

语言是一种文化现象,不同民族的文化反映在不同民族的语言之中;语言是文化的重要载体,也是文化的重要组成部分;语言现象、语言形式都是文化的具体反映。在世界文化不断交融的今天,语言与文化的相互作用已日益凸显,单纯语言教学与研究的局限性和缺陷越发明显,而语言文化现象的研究成果对克服在跨文化交际中产生的语言障碍和文化差异将起到积极的作用。本文即是对日语词汇和日语表达方式中的日本文化现象进行了探讨。     

从文化差异看汉英的语言差异

论述了文化和语言的定义及它们之间的内在联系 ;分析了汉、英语言在词汇空缺、词汇联想、句法层 ,以及语域层等四方面的文化及语言差异 ;说明了文化习得意识对于语言学习的重要性     

语言的文化蕴涵与翻译

语言的文化蕴涵与翻译肖坤学一、引言语言和文化有着密不可分的联系。一方面，语言是文化的一个重要组成部分，同时它又是整个文化的基础；一个民族的文化正是因为有了语言才得以保存。另一方面，语言的产生、发展和演变都离不开文化背景。语言直接反映一种文化的现实。作...     

英、汉法律语言中法律文化特征对比浅析

法律文化孕育和造就了法律语言,法律语言是法律文化的组成部分.英汉法律语言表达、体现、象征着各自民族的文化与法律文化现实.在习得一般法律语言的同时也习得法律文化.因此,在进行法律翻译时应兼顾语言转换和文化转换.     

从语言功能看语言文化保护的复杂性

目前世界上的语言正以人们难以想象的速度消亡,保护语言文化多样性已成为世界性的课题。本文从语言功能的角度剖析了语言保护的复杂性的成因。其原因在于语言的工具性功能和文化性功能的内在矛盾:工具性功能客观要求语言"趋同",而文化性功能希望语言保持多样性,但是语言工具性的表现形式(语言活力)与语言文化性的表现形式(语言认同)不存在强相关。鉴于此,应从落实现行语言文化保护法律法规、理顺双语教育的性质和形式、培养正确的语言发展观三方面加强语言文化保护。     

论文化视阈下的模糊语言翻译

从文化的角度对模糊语言的翻译进行研究,分析了翻译、模糊语言与文化之间的关系,对引起英汉模糊语言之间差异的文化原因进行了探讨,并对文化模糊语言的翻译进行了尝试性的处理,从模糊语文化涵义是否一致的角度入手提出了保留源语文化色彩、舍去源语文化色彩和加入译语文化色彩的翻译手法。     

口语教学中的文化教学

语言与文化相互依赖密不可分,语言学习离不开文化积累。本文从文化、语言、交际的内涵以及三者的关系为出发点,阐述了中西文化体现在语言运用上的差异,提出了将文化融于口语教学中的必要性和具体的实施方法。     

从色彩词看中法文化差异

本文对比了中、法两种语言的一些色彩词 ,发现其语用习惯和象征意义均有所不同 ,反映了两个民族在思维方式和文化习俗上存在着差异 ,从中也可以看到语言与文化间的相互关系。因此 ,要正确运用中、法两种语言进行有效的跨文化交际 ,既要掌握语言基本知识 ,又要了解其文化上的差异 ,即通过语言学习文化 ,又要通过文化去提高语言水平     

浅析文化语境对隐喻意义理解的影响

语言是人类最重要的交际工具,被人类赋予了丰富的文化内涵。语言与文化存在着相互依存的关系,语言离不开文化,文化也离不开语言。隐喻是语言的一部分,是文化在言语中的集中表现,不同的文化语境下隐喻蕴含着不同的文化内涵和思维方式,隐喻不能离开文化语境而单独存在。本文主要介绍了隐喻的本质、定义和对文化语境的理解,分析了隐喻与文化语境的关系,并且在文化语境相同与不同的时候,对隐喻意义的理解产生了什么样的影响。     

充分利用文化教学进一步提高外语教学质量

语言是文化的载体 ,如果对所学的那门语言的文化背景不了解 ,很难说真正掌握了那门语言。本文从文化及其层次、文化教学的层面、文化教学的原则与方法几个方面谈在外语教学中导入文化教学的重要性和文化教学方法和原则。从而培养学生掌握所学语言进行有效的交际。     

跨文化交流的语言互通性与差异

文章以文化和语言的关系为出发点,介绍了跨文化交流中的语言一致特点,即以人类大文化背景下所产生的语言同一性引领全文,又从语言的社会化表现、语言的文化环境作用与民族特征等方面论证了不同文化间的语义指代差异和语言指代空缺现象,让读者了解语言并不是呆板的,一成不变的,而是在主流文化作用下的一种多姿多彩的文化现象.     

浅谈汉英对应词民族文化语义差异与第二语言教学

文化和语言紧密联系,语言反映了文化,是文化的载体,其基本要素词汇和习语则直接反映了语言深受社会文化因素的影响。由于不同的文化根源,汉英语言在民族文化语义方面存在异同。本文对汉英对应词的民族文化语义进行探讨,通过实例对比分析出中西文化根源下的语言差异。