教育发展中人力资本积累的现状及思考

人力资本是国民素质的综合体现,人力资本积累与教育发展密切相关。教育发展,促进人力资源开发,增加人力资本存量,从而促进经济发展,经济的发展又为教育发展提供财力、物力等方面的支持,因此,教育发展与人力资本积累是一种相互促进的关系。本文通过对教育发展中人力资本积累现状及原因的分析,从加大基础教育投入;转变思想和加强对教育行政主体的监督方面提出了教育发展中人力资本积累的有效途径。     

教育产业化发展的前景如何

知识经济时代的显著特别是自然资源对经济增长的贡献和制约被知识、科技进步 所取代，高新技术飞速发展以及成果的广泛应用对传统生产竞争方式和生活方式造成 巨大冲击。人力资本的积累日益成为影响一国竞争力的最重要因素。人力资本积累的 规模依赖于科技和教育事业的发展，因此推动教育产业化发展是时代的选择和社会进一步的要求；也是我国迎接新世纪挑战，发展科技创新能力，增强综合国力的一个战略重点。６月２４日，在上海浦东国际会议中心，由国通证券公司研究发展中心组织召开的“我国教育产业发展与投资研究”研讨会上，本刊记者就教育产业化发展一系列问 题采访了与会专家、学者。     

陕西教育投资与人力资本的实证分析

本文在对人力资本理论阐述的基础上,对陕西省的教育状况从教育投资增加和高等教育发展两个方面进行分析,从人力资本存量、质量和积累能力分析人力资本的现状,指出陕西的教育发展与人力资本状况存在着矛盾,这由多方面的原因造成,针对造成人力资本流失的现状,提出了我们对此问题的解决方案。     

人力资本、经济发展和教育制度变迁

人力资本理论已成为"今日经济学中经验应用最多的理论之一"。文章简要介绍了人力资本理论的主要内容及其对经济发展的贡献,认识到人力资本的形成和积累是我国实现现代化的关键,然而由于深层次的教育制度原因,我国人力资本的生产和积累存在诸多问题,因而要积极促进教育制度变迁,加快人力资本的生产、形成和积累。     

高等教育产业化及其对我国城乡二元社会结构的影响

西方的教育产业化不仅解决教育经费的投入不足问题 ,而且确保大学教育的本质 ,保证教育的社会公正 ,但由于我国对教育产业化的片面理解和错误实践 ,对发展滞后的农村社会产生诸多负面影响 ,主要表现为导致农村家庭生活日趋贫困、农村发展经济资本不足、农村发展人力资本不足、城乡教育的机会不平等四个方面     

对我国教育产业化改革的经济学思考

本文从经济学的视角全方位考察了教育产业化问题。界定了教育产业化及其相关概念 ,借助马克思的“生产劳动和非生产劳动”理论和西方发展经济学的人力资本理论对其进行了理论分析 ,从我国宏观市场化经济体制改革、2 1世纪国际教育新趋势等视角论证了教育产业化的现实背景和现实必要性 ,最后提出了教育产业化改革的路径和要采取的政策思路。     

农村人力资本积累与社会公平的关系研究

国际经验表明,在工业化初期,一个国家的经济增长越快,越易引发尖锐的社会问题.近年来,在我国经济持续增长的同时,城乡收入差距不断拉大,对社会稳定和经济进一步发展产生了很大的负面影响.于是,政府提出了国民经济又好又快发展方针.有关人力资本积累的研究,总是与经济增长和收入差距相关联.事实上,农村人力资本积累、城乡收入差距扩大、社会公平三者之间是一个关联整体,农村人力资本积累对社会公平产生的影响正是通过教育投资收益规律进而拉大城乡收入差距这一机制来实现的.     

教育投入与经济增长的实证研究

经济增长理论认为,人力资本尤其是专业化的人力资本积累对一国的经济增长具有十分重要的推动作用。教育是人力资本投资的主要方面,研究人力资本投资应主要从研究教育投入入手。本文通过对中国经济增长与教育投入的关系进行实证分析,得出教育投入是影响经济增长的原因,并得出教育投入增长率对GDP增长率的贡献率为38.0424%。     

教育对经济增长特定水平影响研究

经济活动中人力资本供给是教育系统中基础教育和高等教育服务水平的数量和质量的函数,因此,政府对教育的资源配置是人力资本形成的一个重要决定因素。取决于教育的特定水平变化,在不同部门积累的既定数量人力资本对经济增长有不同影响。文章研究指出,政府教育支出可被视为加速经济增长的人力资本形成的一个重要指标。研究证实,就不同省市而言,在制造业和服务业部门存在人力资本对产出的特定水平影响。考虑到这一情况,政策制定者应提高公共教育支出预算,旨在增强对经济增长有正面影响的资本。     

浅谈教育产业化

教育产业化是我国加入世界贸易组织以后教育发展的必然趋势。它是符合教育与经济运行规律的一种教育模式。它适应社会主义市场经济的发展要求,它能够为企业和社会培养更多合格人才,而且有利于拓宽教育资金的来源渠道。目前教育产业化在我国已经有一定的规模,在不改变教育的基本属性的前提下应继续大力推进其进程。