财政教育投入、产业结构升级对全要素生产率的影响

财政教育投入是我国教育投入的主要力量,对于普及义务教育和形成人力资本发挥着重要作用。人力资本是提高劳动力质量和实现技术进步的主要基础,研究财政教育投入对经济增长效率的作用机制和区域差异具有很好的理论和实践意义。在内生经济增长理论框架下,探究产业结构升级在财政教育投入影响全要素生产率过程中的调节效应。从全国数据看,财政教育投入可以直接提高全要素生产率,我国东部和中部地区的产业结构升级弱化了财政教育投入对全要素生产率的促进作用,西部地区的产业结构升级增强了财政教育投入对全要素生产率的促进作用。在其他控制变量中,GDP增长率和城镇化水平对全要素生产率具有明显促进作用,对外开放程度、外商直接投资、金融深化和科技投入占比对全要素生产率的影响存在较大区域差异。据此提出相应对策建议。     

重庆秦巴山区人力资本的投入效率研究

针对重庆秦巴山区人力资本的投入到底能在多大程度上带动地区经济增长的问题,在前人对人力资本及其对经济增长的作用机制研究的基础上,以指标代表性和数据可得性为原则,通过加入人力资本的扩展Solow模型进行实证分析。研究发现,重庆秦巴山区人力资本投入效率远远低于全国平均水平,教育人力资本投入是有效的,健康人力资本和劳动力投入不足,且过于偏重物质资本投入,是影响地方经济发展的主要原因;应从“硬件”和“软件”两个方面优化教育配套资源,增加教育人力资本投资对该山区经济发展的促进作用;应增加健康人力资本的投资效率,构建平等的城乡一体化医疗保障制度;还应从引入社会资金投入教育和医疗卫生事业,积极举办人才与科技交流会议,引进各类人才团队,探索校企事业单位合作,培养管理、技术人才等方面提高人力资本的投入效率。     

健康人力资本、教育人力资本与经济增长——基于我国省级面板数据的实证研究

采用面板数据实证研究了我国各地区健康人力资本存量及投资、教育人力资本存量和投资对经济增长的影响作用.结果表明,物质资本投资仍然是影响我国整体及各地区经济增长的主要因素,人力资本存量及投资对经济增长的影响作用具有地区差异性.     

论人力资本对中国经济增长的重要性

指出了经济增长与人力资本之间的密切关系,并对中国经济增长的源泉进行了实证分析,得出人力资本投资对中国经济持续增长以及经济增长方式的转变具有重要意义;从控制人口数量、增加教育投资、发展人才市场及推进人力资本积累与产业政策、经济增长相协调等方面提出了增加人力资本投资的对策建议。     

中国14个连片落后地区要素配置效率与潜在经济增长

研究偏远落后地区经济增长对防止返贫、促进乡村振兴和共同富裕具有重要的政治和经济意义。基于资源配置效率的视角，采用中国2006——2016年14个连片落后地区680个县的宏观经济数据，研究中国偏远落后地区要素配置效率与潜在经济增长的关系，通过固定折旧法和教育年限法测算中国14个连片落后地区的实物资本存量、人力资本存量、实际要素配置效率以及理论上的最佳资源配置效率，对比分析实际与潜在产出及增长率。研究发现，中国偏远落后地区的资源配置与最佳资源配置相距甚远，实物资本存量明显过多，而人力资本存量明显相对不足，实际产出与增长率远低于潜在产出与增长率。政策建议是，地方政府应该采取措施，保持固定资产投入与人力资本投入保持适当的协调性，加大教育和人力资本投入，改善资源要素配置结构，不断提高资源要素配置效率，从而有利于促进落后地区经济增长。     

论人力资本的会计确认方法

在知识经济时代,人力作为生产力的主要构成要素对经济增长与发展起着举足轻重的作用,人力资本投资也将成为企业投资的主流形式,由于传统的会计模式尚未把人力资本纳入会计体系加以核算和管理,因此研究人力资本的会计核算尤其是会计确认问题显得尤为重要。企业拥有的人力资本来源于两个方面,一是企业通过培训和教育等方式投入形成的人力资本,也即企业自行开发的人力资本,具有资产的属性;二是劳动者投入企业的人力资本,具有权益的属性。     

论加强人力资本投资的财政政策

现代经济发展史表明：人力资本在经济增长中起着至关重要的作用。要加强人力资本投资,财政有着义不容辞的责任。教育是人力资本投资中最为关键的内容,因此,人力资本投资的重点是加强教育的投入。目前,我国财政性教育投资严重不足且结构不合理。为了改变这种现状,必须强化和完善我国人力资本投资的财政政策     

我国教育投资与经济增长的关系——基于面板数据和空间计量模型

教育投资是人力资本的主要组成部分。教育投资与经济增长是成正比的,即教育投资对经济增长有明显的促进作用,但是其作用呈波峰形状,当基础教育达到一定水平时,教育投资对经济增长的影响由强变弱。因为在特定区域受高等教育占比有限,因此其对经济增长的作用也是有限的。从地理角度看,目前东中部教育投入的公平程度明显好于西部地区,对于教育资源的合理分配程度也优于西部地区,因此教育投入对东、中部经济发展是明显有效的。各地方政府应持续不断地加大教育的投入、注重高素质人才的培养以及合理配置教育资源,从根本上解决教育投资的不公平问题。     

河北省经济增长的影响因素分析

利用1978-2012年的统计数据,以新增长理论为基础,构建河北省经济增长的影响因素模型。首先利用Johansen协整检验考察各影响因素与河北省经济增长之间的长期均衡关系,得出各影响因素对河北省经济增长均有正向推动作用,其中人力资本投入的弹性最大,其次是国内资本投入、劳动力投入,而外商直接投资的弹性最小。然后通过建立状态空间模型来考察各因素的弹性系数在1978-2012年间的动态变化,结果表明国内资本投入与人力资本投入弹性比较稳定,劳动力投入与外商直接投资的弹性相对波动较大。     

浅谈我国农村人力资本教育投资问题

人力资本是经济增长的重要源泉,教育投资是人力资本的主要构成因素,因此教育对经济发展的作用是不言而喻的。本文通过对农村人力资本教育投资的现状和现实意义的分析,建议通过加大政府的投资力度,形成教育产业多种投资模式和发展农村消费信贷等途径来解决农村人力资本教育投资问题。     

中国教育分布与地区经济增长差异——基于29省（市）2000—2011年数据分析

基于29省（市）2000—2011年的基础数据,对中国教育分布及其与经济增长的关系进行实证研究。结果表明：从总体上看,教育基尼系数存在逐年下降的趋势,教育分布日趋平等;中国教育分布与经济增长存在倒＂U＂型关系。分地区研究发现,中西部地区的经济增长更多地依赖物质资本,而东部地区则更多地依赖人力资本。因此,中西部地区应大力发展基础教育,缩小教育分布差距以实现人力资本与实物资本的有效匹配,从而避免实物资本积累回报率的大幅下降;东部地区由于已经具备较高的基础教育水平,则需要增加高等教育投入培养高端人才,加大教育分布差距以促进经济增长。     

教育对湖南经济增长作用的实证分析

依据人力资本理论,采用卢卡斯模型的一种变式,用1990-2008年湖南省的各项相关数据对教育服务业与经济增长之间的关系进行计量分析,结果显示人力资本对湖南省地区生产总值的产出弹性为1.27。教育边际投入的回报高于固定资本的,因此,有必要采取适当的政策加大湖南人力资本的投入,以此来推动湖南经济社会的发展,使其更加符合两型社会的建设要求。     

教育与人力资本分布状况对我国经济增长的影响

如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等性的依赖程度要超过西部。为了改善我国教育分布状况,应大力普及义务教育、允许多种形式的教育投入和建立学费听证会制度,以促进教育的公平增长。     

高等教育对经济增长的影响——以广东省为例

使用1995—2008年数据,研究广东省高等教育对经济增长的影响。实证研究显示,高等教育投资显著促进了经济增长,高等教育投资增加1％,GDP上升0．25％,但高等教育投资却不是经济增长的格兰杰成因;高等教育人力资本积极促进了经济增长,是经济增长的格兰杰成因。短期而言,高等教育投资对经济增长的作用不明显,长期而言,高等教育通过提升人力资本对经济增长作用显著。     

人力资本、经济发展和教育制度变迁

人力资本理论已成为"今日经济学中经验应用最多的理论之一"。文章简要介绍了人力资本理论的主要内容及其对经济发展的贡献,认识到人力资本的形成和积累是我国实现现代化的关键,然而由于深层次的教育制度原因,我国人力资本的生产和积累存在诸多问题,因而要积极促进教育制度变迁,加快人力资本的生产、形成和积累。     

基于C-D生产函数的西部大开发政策效果评价——以青海省为例

该文通过C-D生产函数对青海省的经济发展进行实证分析,结果表明在西部大开发之前青海省是以劳动密集型产业为主导,资本匮乏、投入不足,技术对经济发展的作用受到限制;实施西部大开发政策之后,青海省转变为以资本密集型产业为主导,技术进步在一定程度上促进了经济发展,但是劳动投入对青海省经济增长的平均贡献率不升反降,出现这一结果的根源在于西部教育落后和人才流失严重以及资本投入对劳动投入的挤出效应。因此,未来西部大开发政策应该确立教育优先发展战略,着重培育西部地区自身发展能力,才能实现西部地区的长期可持续发展。     

区域经济发展中人力资本的作用——以武汉市人力资本为例

知识经济时代的到来，使区域经济发展中人力资本的作用日益凸现。各级政府获得区域经济发展优势的途径，不仅在于注重物质性生产要素的开发和利用，更必须重视人力资本的投入与开发。人力资本的合理开发可以节省物质资本的投入，提高经济发展水平和程度。文章首先介绍选题的背景，然后运用计量经济学的方法计算武汉市人力资本的投资对于武汉市经济发展的作用，最后对武汉市发展人力资本的优势提出了对策建议。     

人力资本与区域经济增长——基于河南的协整分析

以人力资本存量为主要参数,选取C-D函数构建经济增长模型,对收集的1978-2007年河南省的GDP、固定资产投资和人力资本投入数据,运用单位根、Granger因果检验、协整、误差修正模型进行实证研究。协整结果表明:河南人力资本对经济增长的贡献低于固定资产投资;人力资本投资促进经济增长的潜力较大,但短期效果不明显。     

教育投入与我国经济增长关系的实证研究

新经济增长理论将人力资本和科技进步视为经济增长的内生变量，而教育是人力资本积累和科技进步的主要途径。运用Johansen协整检验和Granger因果检验方法，结合样本区间1994—2003年的相关数据，实证分析了教育投入与我国经济增长的关系。经验性分析结果表明：尽管教育投入与经济增长有各自的变动规律，短期内可能不一致，但存在着长期稳定的均衡关系。教育投入确实对我国经济增长起到了强劲的推动作用，然而我国连续30年来的高度经济增长并没有使得教育投入得到相应的追加。