黄石特色文化融入中小学校园文化路径探究

校园文化是学校所具有的特定的精神文化环境。校园文化的建设需要吸纳与融入当地文化的精髓,各地文化的传承与弘扬也离不开中小学校园环境。本文针对黄石中小学校园文化建设的现状,探讨将黄石特色文化融入中小学校园文化建设的路径。     

和合思想:务实,尚美

正学校精神是学校文化的内核和灵魂,涵盖办学宗旨、办学理念、校训、教风和学风等共同价值,表征学校的精神风貌和个性特色,具有导向、规范、激励、凝聚、塑造、选择等作用。学校高度重视校园文化建设,持续探索研究职业教育的人才质量内涵,不断凝练、塑造我们的学校精神。进入"十二五"时期,我校成功创建成为江苏省"四星"级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校,完成了创建江苏省高水平现代化职业学校的申报工作,为学校     

以"学生为本"的高职校园文化建设——以齐齐哈尔职业学院校园文化建设为例

校园文化是学校的精神和灵魂.高职校园文化建设的水平是衡量一所高职院校综合实力、竞争力和办学特色的重要指标.本文介绍了齐齐哈尔职业学院的校园文化建设情况,并得出了高职院校校园文化建设的几点启示.     

高校特色校园文化建设的实施路径探析

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分及重要载体,构建高校特色校园文化即建设体现社会主义特点、符合时代特征和彰显学校特色的高品质校园文化。高校特色校园文化建设应遵循系统性、创新性、开放性等原则,发挥高校在文化传承和创新中的积极作用,全面推进校园环境文化建设,提升高校文化软实力和核心竞争力。     

高校图书馆：校园文化建设的重要角色

校园文化由物质、制度和精神文化构成,其建设核心在于"育人"。大学图书馆是高校文献信息中心,在校园文化建设中具有价值导向、教育升华以及精神熏陶的作用。图书馆应秉持"指导阅读"的核心价值观,发挥图书馆在校园文化中的窗口作用,创建特色图书馆文化,注重移动图书馆新技术,拓展图书馆文化服务的途径,延伸图书馆功能,助力校园文化的社会化,使图书馆成为校园文化建设中的重要角色。     

校园文化建设中的“三体现”

校园文化是一种特殊的社会文化。校园文化建设要注意有自身特色 ,在实际工作中表现为“三个体现”:软环境建设要体现学校精神 ;硬环境建设要体现学校整体风格 ;校园课外文化活动要体现深层次和高品位     

工学结合模式下高校校园文化的创新建设——以高职院校校园文化建设为例

加强和创新高校校园文化建设,对于加强大学生文化自觉和文化自信,培养新一代与社会接轨的大学生具有重要意义。作为高等教育的一部分,当前我国高职院校校园文化建设虽取得很大成就,但也存在一些亟待解决的问题。因此,要创新高职校园文化建设,应加强领导层认识,鼓励全校师生积极参与,创新优良校风、学风,做好校企文化对接,加强校园网络文化建设和监管,从而创建具有高职特色的校园文化,推进高校校园文化建设向深层次发展。     

旅游文化特色学校创建探析——以黄龙溪学校创建校园火龙灯舞文化为例

火龙灯舞是成都地区保存较为完整的大型民间民俗体育文化活动之一,是四川双流县黄龙溪古镇的一张名片.身处黄龙溪古镇的学校创建校园火龙灯舞文化,不仅是对民间民俗文化的传承与发展,也便于学校教育的实施和校园文化建设.学校应从环境文化建设、制度文化建设、行为文化、火龙灯舞文化可持续发展几方面,打造"乡村古镇旅游文化特色学校",从而走出一条"一校一品一特色"的办学之路.     

建设和谐校园文化的探索与实践——以福州市台江区第三中心小学为例

学校是成百上千的人组成的,校园文化即人的精神文化。和谐的校园文化即从师生需要出发,因循师生的心理发展特点,顺应教与学的规律,促进师生的共同发展的文化。校园文化的构建应从学校的课程文化、学校的制度文化、学校的道德文化、校园环境等方面来构建。现结合福州市台江区第三中心小学在构建和谐的校园文化的探索与实践：建设五育和谐发展的学校课程文化、完善导向与调控和谐的学校制度文化、优化＂校风＂和谐一致的道德文化,以及创建物质文化和谐的校园环境。     

融水共生:水利院校特色廉政文化品牌的构建

水利院校特色廉政文化品牌建设需要遵循高校教育规律与大学生成长规律,结合水利行业实践和区域特点,把廉洁文化教育有计划地纳入到水文化建设中,不断探索立足行业的水利院校廉洁文化教育之核心理念,形成具有浓郁区域特色的水利院校廉洁文化教育项目。为了达至水文化与廉洁文化的融合与共生,水利院校应该充分利用区域水文化资源丰富学校廉洁文化教育内涵,并把其作为学校思想政治教育和校园文化建设的重要理念。     

大学校园文化发展的社会因素

大学校园文化作为一种社会现象 ,其形成和发展会受到各种因素的制约与影响 ,本文尝试从社会学整体研究论出发 ,探讨文化变迁过程、大学发展的功能与职能演变以及具体的学校特色等社会因素对大学校园文化的制约与影响 ,分析校园文化产生与发展的内在机制 ,以期丰富校园文化的理论研究 ,进一步促进大学校园文化的建设     

构建特色校园文化探讨—以东华理工大学为例

校园文化是高校重要的精神财富,承担着文化育人的重要功能,富有特色的校园文化是高校竞争力重要标志.作为国讯军工院校和江西高校首家国防军工文化教育基地,东华理工大学以其实践证明,特色校园文化的构建必须符合学校定位,弘扬学校光荣传统,做大做强特色专业,通过物质载体、文化载体、活动载体等多方面营造校园文化育人氛围,充分挖掘地域资源丰富校园文化内涵,构建起特色鲜明校园文化.     

对山西高校校园文化建设的几点建议

研究了山西省高校校园文化的建设情况、存在问题并提出了自己的认识和建议。认为山西省高校在校园文化建设方面应体现山西悠久历史、地方文化和学校特色,改革旧的管理制度,积极开展结合山西经济文化的校园文化活动。     

宜昌历史茶文化资源及其旅游价值

宜昌茶文化的悠久历史、峡州名茶、煮茶名泉、名人诗文、茶风茶俗等资源异常丰富,并显示出地域性、民族性、丰厚性、生态性等鲜明特点,这使得宜昌历史茶文化具有较高的旅游开发价值。     

创建高校和谐图书馆的思考

创建高校和谐图书馆是促进社会和谐、建设和谐校园文化、提高学校办学水平的需要;高校和谐图书馆是指以“和”文化为指导,以人为本,图书管理服务关系处于和谐状况的现代化图书馆。它具有先进性、创新性和开放性等特点。～创建高校和谐图书馆的基本途径：一是加强图书馆员工队伍建设;二是加强图书馆信息资源系统建设;三是加强图书馆信息服务体系建设。     

学校特色和校本发展策略

创建学校特色具有普遍的现实意义。学校特色体现为以学校为本位的个性化的办学理念 ,是追求独树一帜的优质化教育的基础。创建特色必须推进校本发展策略 ,以学校为发展中心 ,以学校为基础 ,以学校为主体。     

特色学校创建的实践与探索

正所谓特色学校,是指具有办学特色的学校,办学特色的核心内涵是办学理念,办学理念贯穿于办学的全过程,是学校的核心价值追求,对学生、教师、学校的发展起到积极的引领作用。不同的办学理念形成不同的办学风格,并决定着人才培养的质量和水平。因此特色学校的创建必须从办学理念的建构做起。特色学校创建的基本条件特色学校的创建是一个系统工程,也是一个漫长的实践过程,为了保证这个工程的有效推进,必须全面考虑创建的各项因素,积极创造条件,确保创建成效。提炼鲜明个性的办学理念办学理念是特色学校的灵魂,理念的提炼必须坚持素质教育的发展方向,切合学校、教师、学生和社区实际与需要,符合人才培养的客观规律,找准切入点,反映出学校独特的教育思想和管理理念,体现价值追求,具有鲜     

校园文化建设——大学发展的战略使命

大学校园文化是文化建设的重要内容,是提升我国文化实力的重要支撑。重新审视校园文化立校、兴校的重大作用是当前的一项重大课题。明确大学校园文化的使命和主体、把握大学校园文化的建设方向是深化校园文化研究的切入点。大学校园文化承担着凝练、传承、发扬民族文化,选择、规范、整合时代文化,以及倡导、发展、引领创新文化的艰巨责任和重大使命。大学校园文化的主体不仅包括教师和学生,大学的管理者和后期服务人员在校园文化中也具有举足轻重的作用。大学校园文化的建设必须坚持中国特色社会主义文化的方向,并不断地提炼其科学性、时代性、民族性、开放性、创新性以及和谐性。在当前形势下,要充分挖掘大学校园文化的塑人、凝聚、引领价值,凸显大学校园文化的特色,从环境建设提升到文化建设,从而实现从一般校园文化向和谐校园文化的跨越发展。     

第四站：雨花台茶文化区——具有旅游、科普多功能的文化休闲场所

位于雨花台烈士陵园风景区西南侧的雨花茶文化区,是全国第一个以“雨花茶”为主题的特色文化区。雨花茶是全国十大名茶之一,也是南京的一大特产,蕴含着深厚的历史文化内涵。雨花茶文化区通过葱郁的植物、清新的水体、遍地的茶田以及与自然环境有机统一的园林式景观建筑,传递出浓厚的茶文化底蕴,是一处集旅游、休闲、观赏、科普于一体的多功能文化休闲场所,满足了游人赏茶、制茶、品茶等活动的需要。     

基于传承地域文化的高校体育特色项目建设——以温州南拳为例

文章通过深入了解地域文化特色的温州南拳,结合高校体育工作的实际情况,指出传承地域文化特色的温州南拳具有重要意义,进而探讨建立高校体育特色项目的具体发展措施.此项研究必将对进一步推进浙江省高校体育特色项目建设、增强高校校园文化建设提供重要的参考价值.