略论新建本科院校实验室的发展

新建本科院校实验室具有加快发展的后发优势,即发展动力、学习借鉴、资源利用、机制转化和创新等方面的优势。在充分认识新建本科院校的后发优势基础上,积极探索和正确利用这一优势,实现新建本科院校实验室跨越式发展。     

新建本科院校基层教学单位师资队伍建设探析

新建本科院校基层教学单位教研室对于新建本科院校落实教学任务、教学研究与改革、科研等方面起着重要的作用。教研室的师资队伍建设情况直接影响着教研室功能的发挥。对新建本科院校教研室在师资队伍建设方面存在的问题进行了探讨,并提出了自己的建议与意见,希望能对新建本科院校基层教学单位的师资队伍建设有所借鉴。     

新建地方本科院校文化建设探析

新建地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分,具有很强的活力和发展潜力。文化建设是一项长期的系统工程,它对新建地方本科院校实现转型升级、内涵发展发挥着独特的作用。由于历史与现实的原因,新建地方本科院校在学校建设与发展上形成了文化多元但专业无优势、有规模少特色、有建筑缺文化的局面。应通过整合文化优势,夯实学校物质文化基础,加快现代大学制度建设,丰富校园文化活动,凝练创新办学理念,加强与地方合作等措施,推进新建地方本科院校的文化建设。     

新建本科院校走特色发展之路的几点思考

新建本科院校作为我国高等教育的新生力量,在我国高等教育大众化的历史进程中发挥着越来越重要的作用。新建本科院校必须恰当确定学校发展定位,科学制定学科和专业发展目标,积极推进人才培养模式的改革和创新,狠抓学校管理,努力构建特色鲜明的校园文化,才能办出特色,满足人民大众日益增长的对接受质量可靠、特色鲜明、水平到位的高等教育的需求,才能走出一条规模、结构、质量、效益协调发展的路子。     

新建本科院校公选课教学改革探析

公选课教学改革是新建本科院校教学改革的重要组成部分,当前我国新建本科院校公选课建设过程中存在着师资不足、课程结构不合理、课程质量不高、教学资源配置偏低等突出现象。在高等教育改革的大趋势下,新建本科院校要跟上高等教育发展的步伐,对其公选课教学必须进行改革,建设高素质的师资队伍、加强师资建设、严格督导考核制度等不失为改革的方向与选择。     

依托学科 突出特色 服务地方——关于新建本科院校学报发展的思考

随着新建本科院校学报的迅猛发展,学报在取得了社会效益的同时,也还存在着稿源质量不高、特色不鲜明、与地方联系不紧密等诸多问题。因此,新建本科院校学报应当在谋求内涵式发展的同时,积极探索高等教育与学科建设、地方经济发展和特色创建的相互关系,为学校学科建设可持续发展提供智力支撑,对地方经济发展起到促进与推动作用,并在此过程中彰显自身的社会价值。     

新建本科院校学风建设现状及途径研究

学风建设是高校改革和发展的重要内容,是新建本科院校的立校之本。新建本科院校的学风建设好坏直接影响着人才培养质量的高低,关系着学校的社会声誉和长远发展。在阐释学风与学风建设内涵、学风建设重要意义的基础上,认真研究分析了新建本科院校学风建设的现状及形成原因,提出一些切实有效的对策,供新建本科院校的学风建设借鉴意义。     

依托学科 突出特色 服务地方——关于新建本科院校学报发展的思考

随着新建本科院校学报的迅猛发展,学报在取得了社会效益的同时,也还存在着稿源质量不高、特色不鲜明、与地方联系不紧密等诸多问题.因此,新建本科院校学报应当在谋求内涵式发展的同时,积极探索高等教育与学科建设、地方经济发展和特色创建的相互关系,为学校学科建设可持续发展提供智力支撑,对地方经济发展起到促进与推动作用,并在此过程中彰显自身的社会价值.     

研究型大学办学理念对新建本科院校的启示

尽管研究型大学与新建本科院校是不同类型的高校,但是研究型大学的一些办学理念对于新建本科院校的建设有启发意义。新建本科院校要科学定位,明确自己的办学指导思想,要加强制度建设,逐步建立规范管理的长效机制,要与自身发展的历史结合,努力培植具有自身特色的大学文化,要注重应用型科学研究,充分发挥高校服务社会的作用,实现新建本科院校的内涵发展。     

湖南新建本科院校发展方向研究展望

新建本科院校人才培养定位于应用型技术人才。本文针对湖南高等教育的发展现状,提出充分发挥新建本科院校的后建优势、明晰教学管理制度转化为现实的路径,以培养应用型技术人才为目标是实施纲要期间展望湖南新建本科院校发展的重点。     

新建地方本科院校应用型人才培养体系的构建

从经济社会发展对应用型人才需求的实际和新建地方本科院校办学定位以及应用型人才基本规格定位出发,阐述了新建地方本科院校构建应用型人才培养体系的理论与实际意义,并从人才培养目标与培养模式改革\教学内容与课程体系改革\搭建实践教学与科技创新平台以及加强实践教学师资队伍建设等方面,初步探讨了构建新建地方本科院校应用型人才培养体系的基本思路与原则.     

地方新建本科院校发展战略转型的路径选择

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神,建设顺应高等教育发展规律,推动地方经济社会全面发展,凸显地方性、区域性、共生性、应用性基本特性,理念先进,特色鲜明,服务力强的地方新建本科院校,实现内涵升本,战略转型,差异发展,首先要明确地方新建本科院校发展战略转型的动因,其次是深刻认识地方新建本科院校发展的形势,积极探索其生存的外部环境,全面了解其发展的内部状况,切实把握改革发展方向,第三制定好适应地方新建本科院校战略转型的基本路向,坚持以科学发展观为指导,统筹规划,科学设计,精心施工,强化理论指导,注重实践探索,走特色办学之路、协调发展之路、互动发展之路和人才强校之路。     

新建本科院校人才培养难有特色成因探析

新建本科院校对实现高等教育大众化作出了重大贡献,但在越来越激烈的高校竞争中,新建本科院校面临着趋同定位,人才的需求与培养错位;精英心态,人才培养进口与出口错位;政府操控,行政与自主办学错位;利益驱动,规模与质量错位;过滥评估,监控与特色错位等诸多人才培养错位的困境。新建本科院校人才培养要与老牌大学差异化发展,必须营造特色,自主创新;自主办学,依法管理;科学定位,错位竞争;分类评估,务求实效。     

新建本科院校招生吸引力与顾客选择研究

新建本科院校是中国一个特殊的高校群体,在高校“生源危机”逐渐到来并形成新形态竞争压力下,新建本科院校的发展存在自身难以克服的困难,但又拥有其独特的发展潜力。在中国目前经济社会发展、产业结构升级调整的形势下,新建本科院校应化发展矛盾为动力,提升核心竞争力与招生吸引力,无论是从高校内部治理层面还是国家招生制度改革方面都应有所突破。     

基于生存和发展模式的地方新建本科院校特色创建

地方新建本科院校创建办学特色,既是自身发展的内在逻辑要求,也是在竞争激烈的高等教育市场中扩展生存与发展空间的必然选择和有效途径.当前,地方新建本科院校主要应确立办学理念特色,打造学科专业特色,突出人才培养特色,体现社会服务特色,构建内部管理特色,营造校园文化特色.同时,地方新建本科院校在特色创建的实践中,还必须坚持实事求是的原则、继承与创新相结合的原则、整体设计与重点突破相结合的原则.     

新建本科院校转型发展中的应用型学科团队建设

新建本科院校向应用型方向发展,意味着这类高校人才培养的重心将放在应用型本科和专业学位研究生教育方面,这可更大程度地满足地方经济建设与社会发展所需的高级应用型专门人才的培养。在这种转型发展中,打造一支具有学术应用实践能力的应用型学科团队是新建本科院校学科建设的基石,也是提升学校本科和专业学位研究生教育质量的重要条件。应用型学科团队有别于学术型学科团队,其建设策略,除了要凝练研究方向、形成标志性研究成果、建设规范的学科制度以及构建良好的学科文化等常规外,还应明确并强化其学术目标的应用性研究定位、建立合理的双师型学科梯队结构,为学科专业建设提供智力支撑。     

市域新建本科院校应用型本科人才培养模式的构建

1998年以来,我国新建本科院校有200多所,其中大部分为市域新建本科院校。市域新建本科院校是推进高等教育地方化、大众化的主力军,实施应用型本科教育、培养应用型本科人才是它们的战略发展需要。在实施应用型本科教育及应用型人才培养中,市域新建本科院校与一般综合性大学对比,也有其独特的个性。当前,市域新建本科院校可以从转变教育观念、优化专业结构、改革教学体系、走产学研合作途径、建设"双师型"师资队伍等方面构建起应用型本科人才培养模式。     

新建本科院校的办学定位与办学特色探索

高等教育的跨越式发展打破了原有的格局,使得学校内部的办学理念、办学定位、办学模式发生了深刻变化,对于这场深入的改革,确切地说很多学校尤其是新建本科院校,还缺乏充分的思想准备。不同层次不同类型的大学,其发展目标和建设方略不应完全相同,不应千篇一律,地方新建本科院校当然也是如此。就新建本科院校如何结合自身实际和社会发展的新形势,来确定在什么领域、层次、地域范围做出自己的贡献,进而形成自身特色和个性化优势,保持竞争力和生命力,实现可持续发展,做一些探索。     

新建地方本科院校特色文化建设简论

特色文化建设是新建地方本科院校的必然选择。面对同构性与多样性并存、低层次性与可塑性并存、人文性与功利性并存的特色文化建设,新建地方本科院校只有以服务地方为依托,确立办学理念特色;以人才培养为着力点,打造学科专业特色;以校训为切入点,营造校园文化特色等等,才能更好的生存和发展。     

提高新建本科院校学报质量的思考——以榆林学院为例

针对目前新建本科院校学报发展的现状,以《榆林学院学报》为例,探讨如何提高新建本科院校学报办刊质量和水平。从加强编辑队伍建设、提高稿源质量、加强审稿人队伍建设、充分发挥新建本科院校学报编委的作用和完善用稿制度等五个方面探讨提高新建本科院校学报质量的途径。