《工程技术经济学》课程教学与学生能力培养

课程教学是学生获取知识、培养能力的重要环节。为加强课程教学过程中学生能力的培养，提高学生毕业后工作的适应性，结合《工程技术经济学》课程的教学，对传统的教学模式进行了分析和探讨，提出一些教学模式改革的建议和具体措施。     

应用探究实验理论建构经济学背景下微积分教学模式

通过对传统微积分教学模式的分析,提出适合经济学背景的探索实验教学模式,对探索实验教学模式的体系、特点、能力培养进行了总结和分析,应用其理论编写了“弹性”教案。     

农业经济学双语教学的实践研究

在借鉴国内外双语教学实践研究的基础上,针对中加合作办学模式下《农业经济学》双语课程教学实践教学组织与管理中存在的问题,研究如何将国内农业经济学教学模式与引进加拿大农业经济学教学模式科学有效地应用于《农业经济学》双语课程教学实践中,介绍可以改善教学效果的具体经验,从而更好地为《农业经济学》双语课程课堂教学服务。     

大学本科经济学情景式教学模式初探

创新型社会需求更多的创新型人才,而创新型人才的培养在很大程度上依赖教学模式的创新。从高校大学本科经济学教学中存在的主要问题出发,结合自己对有关教育理论的认知和尝试经济学情景式教学的经验,初步构建了一个经济学情景式教学模式。     

论国际经济学(双语)教学中的理论教学与经验实证教学——以罗伯特·卡伯版国际经济学第十五章部分内容为例

以罗伯特·卡伯(Robert Carbaugh)版国际经济学第十五章的汇率传递内容为例,阐述了国际经济学教学中从理论推导,到实例说明,再到经验实证教学的教学模式。通过此模式,能够使学生形成规范的经济学分析范式,能够分析为什么会这样,事实又是怎样,为什么理论和实证数据存在较大差距。因此,此教学模式能够培养学生对经济学研究的兴趣,为未来在经济学方面的继续深造或从业夯实基础。     

经济学原理在体育教学中的运用

新的《体育课程标准》的实施,使得传统的体育教学真正得到了解放。新的课程标准对体育课程结构及内容进行了重大调整,传统的体育教学模式已经适应不了新时代学校体育的要求,取而代之的新兴的素质教育。此外,学校体育已经从传统的竞技型转化为“健康体育”、“终身体育”,追求的是一种技能的获得及其技能的延续性。新课标实施以来,在体育教学实践中,如何更合理、更科学提高体育教学质量,是值得我们关注的重要方面。文章将从经济学的角度,把经济学中的相关原理运用在我们体育教学中促进我们教学,提高体育教学质量。     

产业经济学案例教学模式探讨

分别从产业经济学和案例教学的特点出发,分析了目前我国产业经济学案例教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出：中国高校要改进产业经济学案例教学模式,需考其投入与成效,分别从长短期两个角度的措施入手,走出一条适合自己也有利学生的改革道路。     

西方经济学课程教学模式设计与探索

西方经济学作为经济管理学科的核心课程,是学习相关专业课的基础。但是经济学理论抽象晦涩,相关的图形和数据模型分析相对较难。本文试图引入EDP教学模式改革传统的填鸭式教学方法,发挥学生的主动性、教师的引导性,做到理论联系实践,实现良好的教学效果。     

循环经济的兴起及其对传统经济学的挑战

源于环境保护思想的循环经济作为一种新的经济发展模式,对传统经济学提出了挑战,要求经济学理论进行范式变革。二者的不同主要体现在理论假设、基本结论和经济政策三个方面。传统经济学理论对循环经济的指导已不能满足需求,因而需要一些新的经济学理论的建立和完善。     

公司花钱作广告的信息经济学分析

传统经济学假设信息是完全的 ,因而不存在信息的非对称情况 ,从而也就没有必要用广告这种媒介来传递信息。本文运用信息经济学理论对传统经济学这一假设提出了质疑 ,并进一步分析了公司花钱作广告的原因。     

科学主义与人文转向:论中国经济学的当代建构

西方文化的理性传统决定了西方经济学的科学主义方向。中国的经济学,作为"舶来品",一经引进就朝向科学主义发展。但不论在西方还是在中国,科学主义给经济学带来了种种矛盾,致使我们不能不重视经济学的人文转向。中国经济学的人文转向,就是要坚持科学发展,克服科学主义,充分发扬人文传统及其现代意蕴,建立有鲜明人文特色的中国经济学。     

善意取得制度之分析进路辨析——法学分析方法与经济学分析方法之对比

善意取得制度是现代民法中的重要制度,其分析进路有传统法学和经济学两种。对比两种分析进路,可以发现各自的优劣:传统法学的分析进路局限于价值判断的狭小空间,经济学的分析进路有统一的分析框架。法律经济学为传统法学带来了一种崭新的分析进路。     

知识经济对传统经济学范式的冲击

从经济学范式的角度论述知识经济对传统经济学的冲击 ,即知识经济对传统经济学的研究视角、研究方法、理论信念提出质疑并推动着传统经济学范式的转换和经济学理论的创新     

新制度主义经济学的前提假定对新古典传统的拓展与修正

本文在经济学的前提假定这一较小的角度内，探讨了新制度主义经济学对新古典传统的突破，及其对经济学发展的贡献。     

《公共经济学》课程案例教学模式探讨

公共经济学是我国高校公共管理专业本科专业基础课程之一,案例教学是提高本课程教学效果的有效途径。根据公共经济学课程案例教学存在的问题,结合公共管理专业《公共经济学》学科的教学特点,对课堂案例教学模式加以探讨,以提高学生实践能力与适应社会的能力。     

国际经济学双语教学的实践

国际经济学双语教学中宜采用沉浸式和参与法两种双语教学方法。在国际经济学教学实践中应注意双语教学模式的有效利用,充分发挥现代化的教学手段,提高学生学习双语课程的兴趣。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式，当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段。多媒体教学手段只能作为“辅助”的作用，而不能完全替代传统教学模式。     

论经济思想和理论的生态革命

传统的主流经济学的根本缺陷在于其理论框架以生态与经济的相分离为特征,将自然界作为一个不变因素。体现现代生态文明时代经济运行规律的可持续性经济学的最佳选择是对传统的现有主流经济学进行一场生态经济革命,促进可持续发展理论与实践重大问题的解决。     

建立中国特色的经济学

在传统计划经济体制下,不可能产生真正的经济学。传统高度集权型体制下的经济学,具有经济学的形式而缺乏经济学的内容。市场经济才是经济学真正独立而充分发展的土壤     

深化《技术经济学》课程教学改革，提高学生专业实践能力

“技术经济学”是一门具有实践性的应用经济学,是经济管理类本科专业的核心课程。其从经济角度对具体工程项目、技术方案进行分析评价。避免投资风险,提高经济效益,为投资决策提供科学依据。本文根据本院教学效果,分析了现行“技术经济学”教学存在的问题,对教学模式进行改革创新,结合独立学院学生的特点合理安排教学内容,以多媒体为教学手段,通过案例教学和软件操作提升学生的实践能力,提高教学效果。