三峡大学课外体育锻炼的现状与对策

规范课外体育活动管理、丰富课外体育锻炼内容是促进学生积极参加课外锻炼的有效手段。对学生参加课外体育锻炼的情况进行了调查分析,并就加强对学生课外体育锻炼管理进行了探讨。     

对福建医科大学学生体育兴趣状况的研究

运用调查问卷和数理统计等方法 ,对我校学生体育锻炼的动机、体育锻炼的态度 ,喜爱的运动项目、和影响学生体育锻炼兴趣的因素并就如何培养学生对体育锻炼的兴趣 ,进行分析。     

五年一贯制学生体育达标成绩的跟踪调查与分析

经对我校97级学生五项达标成绩的跟踪调查,了解他们三年来身体素质的变化情况,并进行了分析,为改善体育教学和学生课外体育锻炼提供了依据。     

大学生开展“三走”活动的问题与对策——以桂林理工大学为例

在大学生中开展"走下网络、走出宿舍、走向操场"主题群众性体育活动,积极倡导和组织课外体育锻炼,引导大学生树立体育锻炼的意识,帮助他们形成健康体魄、培育团队意识和拼搏精神、提升大学生的身体素质是今后一段时间内高校学生工作的重点之一。针对当前高校在学生中开展"三走"活动中存在着部分学生体育锻炼意识淡薄、沉迷网络、学校业余体育活动形式过于单一、硬件设施条件薄弱和没有形成长效机制等问题,应探索在校大学生积极参与群体性体育锻炼的长效机制,以此来激发大学生参与体育锻炼的主观能动性,培养自我参与体育锻炼的习惯和健康的生活方式。     

江苏教育学院学生体育锻炼方式及耐力素质状况调查分析

对江苏教育学院学生最喜爱体育锻炼方式进行了调查,并对耐力跑测试结果进行了分析,结果显示,本院学生课余通常采用简便易行的健身跑和轻松愉快的娱乐性活动等方式进行体育锻炼,男女生的耐力素质均差于江苏省大学生的总体均值．只有通过学校、教师和学生共同努力,才能有效地提高学生的身体素质,增强体质．     

大学生体育锻炼影响因素的院校个案研究

通过文献法、专家访谈法、数理统计法、问卷调查法等对影响长治医学院学生体育锻炼的因素进行调查分析,剖析其影响体育锻炼的原因。并提出解决问题的相应办法与措施,使得长治医学院学生的体育锻炼更加科学化、习惯化,使终身体育成为可能。     

对师范生体育锻炼行为特点的调查研究

运用体育锻炼心理学的“阶段性行为改变模式”理论,对常州师专一至五年级学生的体育锻炼行为特点进行初步调查研究,结果表明:师范生中有一定比例的学生基本上不参加体育锻炼、而且女生中存在随年级升高不参加锻炼人数逐步增加的不良现象;师范生中养成体育锻炼习惯者为数甚少,大部分学生有时参加体育锻炼,但未养成习惯;师范生的体育锻炼行为具有阶段性动力特征,有部分学生在校五年学习期间放弃了原有良好的锻炼习惯。     

终身体育思想下的高职高专院校体育教学改革

终身体育已成为一种国际性的潮流,越来越受到人们的重视。高职高专院校传统的体育教学内容与手段方法已不适应新世纪学生的生理与心理需求,并与社会要求存在脱节。大力宣传体育锻炼的意义和作用、增加体育教学时间、培养学生的体育兴趣、加强对体育"三基"教育的力度、重视体育理论教育、重视体育教师的培养是高职高专院校体育改革并使终身体育健康、快速发展的几项有力的措施。     

高等艺术院校学生体育锻炼现状调查与研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对高等艺术院校的学生体育锻炼的现状进行调查研究,了解高等艺术院校学生体育锻炼的现状及其规律,为高等艺术院校组织和管理学生进行体育锻炼提供依据,为推动高等院校体育发展提供经验借鉴。     

泉州光电信息学院学生课外体育锻炼的现状与对策

采用问卷调查、实地观察和分析综合的方法,以400名学生的课外体育锻炼、兴趣爱好、参与程度以及他们对运动场地器材的要求、今后课外体育锻炼的发展提出的建议为调查依据,指出了目前学院学生课外体育锻炼中存在的问题,并提出了今后发展的对策。     

大学生体育锻炼认知行为的调查与分析

通过问卷调查、文献综述和数理统计等方法,对常州工学院大学生体育锻炼的认知行为的现状进行了调查和分析,研究结果表明:多数学生能正确认识体育的价值,且有超过半数的大学生能把体育锻炼作为生活内容的组成部分,并有意愿参与终身体育锻炼。然而,他们在参与体育锻炼的行为上与其认识存在较大反差。建议高校体育教学要加强体育理论教育,在形式和内容上改进体育选修课和体育俱乐部。同时学校要酌情减少学生的课业负担,满足和保证大学生课外体育锻炼的需求。     

龙岗中学《体育与健康》课程改革的实践研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）明确规定,加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量,本文采用了文献资料、调查访问、实验、观察、数理统计等方法。依据《中小学体育与健康级课程标准（实验稿）》,制定本校《体育与健康》课程改革实施方案。利用与开发课程与校本资源,具体在教育观念、教学内容、选项编班、定期检查、学生反馈等方面,对龙岗中学初中体育与健康课程进行改革实践,结果表明：学生每天一小时的体育锻炼是增强学生的体质的有效途径,按学生兴趣选项重新编班,采用等级评定制,使每个学生能体验到体育学习的乐趣和成功感,学生才能亲身体验到体育锻炼的价值和意义,为终身从事体育锻炼奠定了基础。     

对高校健美操选项课中培养学生创新能力的实验研究

高校体育选项课的开设 ,应以满足学生爱好、适合学生需求并能促进学生个性发展为目的。本实验以创造性教学理论为指导 ,根据学生个性发展的需要 ,把教学重点放在培养学生创新意识和创编能力上 ,设计并进行了“学生创编健美操教学模式”的研究。经过三学年共 4 2 8人的实验 ,本实验研究取得了良好的教学效果。 1998级、 1999级、 2 0 0 0级实验组学生的平均成绩均高于对照组 ,且呈显著性差异。研究结果表明 ,“学生创编健美操教学模式”更有助于提高学生学习健美操的能力和效率 ,对满足学生爱好、促进学生个性发展具有良好的作用 ,并为学生进行终身体育锻炼奠定了良好的基础。同时 ,无论是学生的学习兴趣、课堂气氛 ,还是掌握动作的速度及掌握动作的准确程度 ,实验组均优于对照组     

提高大学生体育“达标率”的调查分析

为了鼓励和推动人民群众特别是青少年、儿童积极参加体育锻炼,以增强体质、提高运动技术水平、培养共产主义道德品质,国家体育运动委员会制定了《国家体育锻炼标准》及实施办法。它是促进学生德、智、体全面发展的一项法规性文件。我们就学生达标情况,对部分院校的部分大学生进行了调查测试,并提出了一些建议。     

"三阶段"教学模式在健美操教学中的实验研究

以新的课程理念为指导,在健美操教学中提出并实施了"三阶段"教学模式的实验研究,结果表明:"三阶段"教学模式是实现健美操课程多目标的必然需要,不仅提高了学生的学习成绩,而且能培养学生的实践能力和创新能力.     

构建高校实验教学质量监控体系的研究与实践

实验教学是实践教学环节的重要组成,对培育学生实践能力、创新精神,提高学生基本技能,有其不可替代的重要作用。本文结合昆明理工大学的实际,提出并实施了按"实验教学规范性"、"实验课程质量"和"专业实验教学质量"三个层次进行检查评价。构建了三个层次检查评价的指标体系框架;以此为依据,总结全校性实验教学三个层次的检查评价与实践经验,促使实验教学质量的监控有了制度保证,使评价检查指标体系有了支撑,我校实验教学质量监控迈上了一个新台阶。     

大学生心理健康水平与体育锻炼关系的研究

本文对某民族学院不同专业、不同层次大学生的体育锻炼运动量及心理健康水平进行调查、分析，结果表明：体育锻炼运动量分值高的学生组，其心理健康水平明显优于体育锻炼运动量分值低的学生组。     

对大同市第五中学学生体育锻炼状况的若干思考

学校体育对促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体能起着重要作用。中学生正处于生长发育的阶段,健康是第一要素。他们对体育锻炼态度的好坏,对其健康具有至关重要的影响。因此,从参加体育锻炼的行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准等几方面,对大同五中学生参加体育锻炼的情况进行调查与分析,旨在全面了解大同五中学生体育态度现状,从中发现存在的问题,并在此基础上提出相关的改善对策。     

青海省高校汉、撒拉、土族学生体育锻炼态度差异比较

本文对青海高校汉、撒拉、土族学生体育锻炼态度进行了调查研究。结果表明,青海高校汉、撒拉、土族学生体育锻炼态度有明显的民族差异,这种差异与其不同的宗教信仰、民族心理特点、民族习俗及生活方式有密切联系。     

普通高校女生体育锻炼习惯培养实验研究

我国在校大学生中女生人数已超过半数,其体质状况持续下降令人担忧,因而大学女生体育锻炼习惯的培养成为学校体育工作的重要内容。通过本校教学实验研究大学女生体育锻炼习惯养成的条件和效果,不难发现,大部分学生余暇用于上网的时间大于体育锻炼的时间;对学生体育锻炼进行合理的引导和一定强制的监督能够有效使学生体验到体育锻炼带来的益处;体育社团中学生伙伴关系有助于维持学生锻炼的习惯;学生习惯养成后进行自觉锻炼,能在一定时间上维持自身体质处于较好水平。