关于师德"边界"的探讨(笔谈二)师德的边界——兼评电视辩论"先跑老师该不该受到指责?"

早在1984年,国家教育部和全国教育总工会就联合颁布了一套<中小学教师职业道德要求(试行草案)>.1991年,国家教委和全国教育工会对该草案进行修订,颁布了正式的<中小学教师职业道德规范>;1997年为了整顿行风,加强师德建设,又对这套规范进行了修订.2008年,教育部和教科文卫体工会全国委员会根据形势的要求,再次对正式实施的<中小学教师职业道德规范>进行了修订.     

论教师职业道德规范的边界

1984年、1991年、1997年、2008年我国先后四次颁布、修订《中小学教师职业道德规范》，各地教育行政主管部门与学校也制定了许多关于中小学教师职业道德方面的文件。     

简评现行语文教学大纲

1987年国家教委颁布了《全日制小学语文教学大纲》和《全日制中学语文教学大纲》.这是我国第一次正式颁布的语文教学大纲,前以制订的大纲都是以“草案”或“试行草案”的形式颁布.这两个大纲比起以前的几个大纲,无论是所包含的内容、涉及的范围,还是具体目标制定的详尽程度、量化标准,都有长足的进步.从哲学的角度要求是教文育人,文道结合,     

晚清民法近代化论略

1911年,清政府颁布了《大清民律草案》,这是中国历史上的第一部民法典,它揭开了中国民法近代化的序幕。本文主要对晚清民法改革的背景、《大清民律草案》的主要内容、历史意义及局限性等问题进行一番剖析。     

浅析目前中小学教师职业道德建设方面存在的问题及对策

良好的师德在青少年成长过程中具有重要的榜样导向作用,特别是对于中小学生来说,他们的可塑性大,这种导向作用影响更长远。因此,搞好中小学教师职业道德建设对于学生的未来发展具有非常重要的意义。本文从中小学教师职业道德建设的内涵和重要性出发,探讨了目前中小学教师师德建设中存在的问题,并在此基础上,重点分析了加强中小学教师职业道德建设的策略和方法。     

英国中小学教师标准改革及其启示

为了追求教师质量卓越,强化教师专业主义以及彰显课程改革理念,英国教育部颁布了新修订的《英国中小学教师标准》,并于2012年9月正式实施,这是针对所有中小学教师的一项新的教师标准,其框架内容包括教师教育理念、教师教学纲要和教师专业素养.中国可以从教师质量的提升需要强化责任意识、课程改革的深化需要提升教学效能和教师专业的发展需要培养人文素养等方面探究教师专业发展的道路,推动教师专业化发展.     

二十一世纪美国高质量教师的标准及其实施策略

培养和培训高质量的师资是促进基础教育发展的重要因素之一,进入21世纪,美国制定了中小学教育法,即《不让一个孩子掉队法》,提出了高质量教师的标准及实施策略。2005年,小布什总统连任后,颁布了《教育---美国的承诺》,加大了高质量教师培训的财政支持力度,对达到标准、提高了学生成绩的教师给予奖励。本文通过对美国高质量教师的标准、实施情况及最新进展的评述,提出了我国的教师培训的相关建议。     

课程改革与教师素质浅议

当前,基础教育的课程改革正步步推进,这对教师队伍的素质提出了更高的要求。课程改革能否成功,关键在于教师队伍的素质。那么,课程改革要求教师应具备哪些素质呢? (1)良好的职业道德,这是教师应具备的首要素质。1997年国家教委和全国教育工会公布的《中小学教师职业道德规范》规定:以法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协     

从教师职业发展历史的角度看待师德问题

研究教育之事、之理,都必须逻辑地、历史地进行。只有按照逻辑来认识,才能得出深刻而清晰的结论;只有历史地看待问题,才能找到切实解决问题的路径。2008年教育部重新修订《中小学教师职业道德规范》,引发了社会各界又一轮对师德的高度关注，     

试论经济欠发达地区中小学师资队伍建设

加强师资队伍建设,提高教师素质的重要性不言而喻。本文试就经济欠发达地区中小学师资队伍建设问题作一探讨。１近年来,特别是《义务教育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》颁布以来,经济欠发达地区（以江苏盐城市为例）在教育发展,特别是教师队伍的建设与...     

《民事刑事诉讼暂行章程》考略

学界一般认为，清末修律过程中，修订法律馆一共起草了三部诉讼法草案。但通过有关档案资料的梳理，可以断定还有另一部诉讼法草案存在，这就是《民事刑事诉讼暂行章程》。清廷起草这部章程，是为了应付《法院编制法》颁布之后、两部诉讼律颁布之前的即时之需；但是由于时局的发展，这部草案却最终没有被奏进。     

中小学教师职业道德状况的调查与思考

本文在对桐城市中小学教师职业道德状况进行调查的基础上,进一步确认事业心、敬业精神、进取意识的强弱以及教育观念、教学思想、教学方法的先进与落后等是教师队伍职业道德建设的核心问题。强调中小学教师职业道德建设应标本兼治,重在治本。并指出领导发挥模范带头作用,用自身的表率作用影响和带动教师是最有效的途径。     

《新疆大学学报》双语教育研究栏目征稿启事

近年来,新疆维吾尔自治区党委、政府提出了强化双语培训的要求。从2003年9月开始,相继启动实施了《国家支援新疆汉语教师工作方案》、《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》,有组织、有计划地组织实施在职中小学少数民族“双语”教师培训。2004年做出了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》,     

关于当前中、小学音乐教学的思考

国家教委新颁布的《九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲》确立了美育在我国基础教育中的地位,明确提出了“音乐教育是实施美育的重要途径”.中小学音乐教师理应从培养学生德、智、体、美全面协调发展,提高民族素质和建设社会主义两个“文明”的高度,对此有正确认识并贯彻在教学实践之中.     

我省启动实施“福建省中小学教师教育技术能力建设计划”项目

为了提高我省中小学教师教育技术能力，促进教师专业化发展，根据教育部《关于印发〈中小学教师教育技术能力标准（试行）〉的通知》（教师[2004]9号）和《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号）精神，我省于2007年12月启动实施“福建省中小学教师教育技术能力建设计划”项目。     

令人愧疚的一件往事

新修订的《中小学教师职业道德规范》公布后，我读了好几遍。每次读到里面的第三条：“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益……”我的心里就沉甸甸的，这些文字让我想起一件令人愧疚的往事来。     

中小学校长如何看待教师素质和继续教育

为了构建新时期中小学教师素质的基本标准及教师教育课程体系,进行了中小学校长对教师素质和继续教育的看法和要求的调查.结果显示:加强教育类课程的教学,是提高中小学教学质量的关键;加强教师职业道德教育,强化教师的责任心,是提高教学质量的重要举措;提高教师的工资待遇和社会地位,是推进教师专业化、提高教学质量的根本.     

《新疆大学学报》双语教育研究栏目征稿启事

近年来,新疆维吾尔自治区党委、政府提出了强化双语培训的要求。从2003年9月开始,相继启动实施了《国家支援新疆汉语教师工作方案》、《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》,有组织、有计划地组织实施在职中小学少数民族“双语”教师培训。2004年做出了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》,提出在未来两年内,新疆城镇的民族学校从小学一年级起开设汉语课;2010年起,所有民族学校小学一年级都开设汉语课。新疆维吾尔自治区人民政府办公厅转发了自治区教育厅制定的《关于加强自治区中小学少数民族“双语”教师培训教学实习工作的意见》,     

中国出版工作者职业道德准则

20 0 4年 2月 2 4日 ,中国出版工作者协会颁布了《中国出版工作者职业道德准则》。《准则》对于进一步加强出版行业的职业道德建设 ,引导广大出版工作者坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ,树立并弘扬高尚的职业道德和职业精神 ,更好地贯彻党的路线、方针、政策和国家的法律、法规 ,推动出版事业的全面繁荣和出版产业的跨越式发展 ,具有重大的意义。我们将《准则》刊登于本期封二 ,目的在于昭告天下 ,警示自己。希望本刊的读者、作者悉心监督我们的出版行为 ,和我们共同努力 ,追求学术品位 ,规范学术秩序     

本刊协办的“中小学教师职业道德‘边界’研讨会”在郑州召开

2010年11月11日，由河南教师教育研究中心主办，郑州市二七区汝河路小学承办，河南教育学院学报编辑部协办的“中小学教师职业道德‘边界’研讨会”在郑州市二七区汝河路小学召开。