高等教育质量评估策略

质量是高等教育的生命线,高等教育质量评估是保障高等教育质量的一项重要措施.20世纪80年代中期以来,我国高等教育质量评估取得了一些喜人的成绩,但也存在一些问题.本文从高等教育质量评估的运行模式、评估手段、评估方案三个角度分析了我国高等教育质量评估存在的问题,并探讨了进一步改革措施.     

基于CIPP模式的公共就业培训绩效评估指标分析

政府开展公共就业培训服务,已经成为各国用来解决就业困境以及提高劳动者素质的重要政策工具。当前我国就业培训服务正逐渐打破以往由政府垄断提供公共服务的单一格局,构成公共培训机构、非营利性培训机构以及私人培训机构多元参与的竞争性培训准市场格局。为提供更具竞争力与效率的服务,可以借助于CIPP模式来归纳公共就业培训服务绩效评估指标,以协助提升政府在就业培训服务准市场机制中的管理能力。     

我国高校教师评估的几个关键问题探析

当前我国高校教师评估在模式选择、内容确定、手段运用、结果处理等和缺陷.选择适当的评估模式、构建适当的评估原则、妥善处理评估结果对于改进教师评估工作十分重要.     

朱莉安·豪斯论翻译质量评估

德国学者朱莉安·豪斯的翻译质量评估模式在系统功能语言学、语篇分析等理论的基础上,设置了一定的参数,步骤上遵循一定程序,为翻译批评开辟了新的视角.本文论述翻译质量评估模式及其应用,并对模式进行述评.     

我国政府组织绩效评估发展现状及趋势预测

从科学发展观角度,讨论了我国政府履行职能时,对所取得的成绩与效益进行过程监控与结果评梧的管理问题,以是否采用系统评估方法为标准对我国影响较大的组织绩效评估活动进行划分,以期把握我国政府中组织绩效评估方法的使用现状,并在此基础上探寻我国政府组织绩效评估活动的发展趋势。分析认为：政府中的组织绩效评估作为一种监测政府整体性工作成果的标志,在全国各地以半自发的、不同侧重点的、多方法的形式铺开。我国的政府绩效评估开始由以个人绩效评估为主的模式,走向以组织评估为核心、个人评估为支撑、共同促进整体性绩效的科学模式。     

国外企业培训效果评估方法的比较分析

许多企业对员工培训后,忽视培训后的评估或评估方法单一,导致在培训上的巨大投入没有得到预期的回报.文章通过对国外企业培训效果评估方法的归纳整合、比较分析,希望能够对企业选择适合自己的评估方法有所借鉴.     

高校师资培训的有效迁移与评估机制

高校师资培训工作一直被视为高等学校提高教师队伍整体实力和水平的重要环节,培训的评估机制也越来越受到高校和培训中心的重视.培训效果与评估关系密切,有效评估与迁移促进了高校师资培训的有效性,完善培训机制必须考虑培训有效迁移的重要性,完善培训机制和有效迁移是高校师资培训关注的重要问题.     

地方性法规立法后评估方法探析

地方性法规立法后评估是地方立法工作的重要组成部分,是地方立法程序中不可或缺的重要环节。我国地方性法规立法后评估尚处于初级阶段,对相关评估程序和评估要素的梳理还不够全面系统,未形成统一完整的地方性法规立法后评估模式。从评估准备、评估实践和评估结果转化三个方面归纳总结地方性法规立法后评估方法的一般性规律,为我国构建科学民主、高效有序、程序合法的地方性法规立法后评估模式提供借鉴。     

行政立法后评估主体模式的探究

在行政立法后评估体系的构建中,评估主体模式作为评估体系的一个关键构成要素,决定了评估结果的科学性、公正性和客观性,能够真实地反映行政立法的效果。为了完善我国行政立法,有效推动我国行政立法后评估制度的发展,应当有步骤、分阶段建立起我国行政立法后评估的主体模式。     

英国大学科研评估的改革及其借鉴意义

科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉.它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型.通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因,在此基础上对即将实施的科研卓越框架(REF)展开分析,借鉴英国经验,指出我国开展科研评估工作应树立多元评估理念,引导特色学科发展,引入学科竞争机制,加强中介评价组织建设,完善利益相关者参与评估机制等.     

以系统论看我国当前科研评价问题及影响

本文运用系统理论,从科研评价的五个基本要素、由五个要素之间的协作而形成的评价机制,以及科研评价对科研活动的影响角度,剖析当前我国科研评价的问题,从而为人们系统性地解决这一问题提供思考.     

我国农村信用社绩效评价体系设计

我国农村信用社经过50余年的发展已经初具规模,但是还有很多困难和问题未得到根本解决。本文拟从绩效评价体系设计的角度分析我国的农村信用社管理创新的必要性和可行性,并从可操作的角度设计绩效评价指标,进而设计出适合我国信用社发展水平的绩效评价体系,以期对农村信用社管理改进提出借鉴意义。     

论扫盲和扫盲后继续教育的监测与评估

监测与评估是提高扫盲教育质量的基本环节。监测关注从量的维度审砚计划的有效性。评估则是对扫盲教育活动全程作出价值判断,其目的有判断、诊断、管理、研究等方面。监测与评估属两个不同的过程,各自有不同的规定性要求。     

关于我国大学英语教材评价研究的几点思考

20世纪90年代以来,随着我国大学英语教学改革的开展和深化,大学英语教材层出不穷,其中不乏使用面广、影响面大的教材。然而,由于教材评价指标体系的缺失,一部大学英语教材的优劣和在特定人群中的适用性却无从得知,导致各高校选择教材时无据可循,受到很多外部因素的影响。通过深入分析我国大学英语教材评价研究的现状,试图从评价目标、评价主体、评价标准和评价内容、评价方法、评价结论等方面提出建议,为大学英语教材评价指标体系的构建理清思路。     

论高校体育教育专业教学体系的改革与素质教育的实施

本文较为系统地分析了我国高校体育教育专业教学体系的现状,论述了素质教育的实施,要从转变教学思想深化教学改革入手,要以培养人才为中心,全面提高学生的各种素质。构建以知识能力、素质协调发展的课程体系和融入素质教育的考核评价体系,为各级学校在加强素质教育、深化教学改革时,提供参考依据。     

我国公共政策评估:现状、障碍与对策

公共政策评估有助于完善政策体制,改进政策质量,进而提升政策绩效.我国公共政策评估的实践和理论研究才刚刚起步,评估体系不够健全,评估制度也尚待建立和完善.在深入分析政策评估的困难与障碍的基础上,认为推进我国公共政策评估工作,需要从组织建设、制度建设、理论研究以及评估信息系统建设等多方面作出努力,才有可能取得较好的效果.     

中国发展指数的编制研究

为了实现全面协调可持续的发展,亟须建立一套科学的测量指标体系与统计指数,度量和评价中国各地区的发展状况和态势。利用指数功效函数的改进模型编制的“中国人民大学中国发展指数”(2006)对我国2004年和2005年31个省级行政区的中国发展指数进行了测算和排序,并对我国省级行政区进行了聚类分析,发现了我国在社会经济发展过程中的区域结构性特点。中国发展指数测量指标体系的建立,对于科学评价我国社会经济的发展水平及其地区差异,制定地区发展的宏观政策,具有一定的借鉴意义。     

我国企业绩效评价指标体系构成研究

绩效评价指标体系在现代企业管理中发挥着越来越重要的作用。本文首先对企业绩效评价指标体系进行了定性规范;然后阐述了建立企业绩效评价指标体系的必要性;最后,在遵循企业绩效评价指标体系的设计原则基础上,构建了我国企业绩效评价指标体系。     

中国研究生教育评价的理念与实践

从我国研究生教育评价的目的和意义出发,介绍了我国研究生教育评价的基本原则和做法,具体做法包括评价对象和范围的界定、数据来源的处理和指标体系的构建,并给出了相关评价内容和结果。     

我国中小企业技术创新能力指标体系的构建及评价方法

在分析我国中小企业技术创新特点的基础上,从创新环境、企业家素质、企业创新策略、研发强度、推广能力5个方面构建了评价中小企业技术创新能力新的指标系统,运用模糊综合评判法,提出了对中小企业技术创新能力进行评价的方法,并应用于实践研究,为评价中小企业技术创新能力提供了新的途径。