对思想道德修养与法律基础课教学的思考

思想道德修养与法律基础课教师树立“以学生为本”、对马克思主义深信不疑的理念；在理论教学中遵循和学生实际相结合、和学校实际相结合、和社会实际相结合的三原则；重视实践教学，精心组织合理安排是本门课取得良好效果的关键。     

《思想道德修养与法律基础》课堂教学的价值追求

“基础课”课堂教学的价值追求是实现“三维一体”。“三维”是指三个维度：一是学生维度，即“基础课”教学要有利于增强大学生思想政治教育的实效性；二是社会维度，即“基础课”教学要有利于宣传社会主义核心价值体系；三是教师维度，即“基础课”教学要有利于实现任课教师的职业生命价值。“一体”是指三个维度要统一到“基础课”的课堂教学中来。思想道德修养与法律基础课堂教学要实现“三维一体”的价值追求，一是要整合与创新教学内容；二是要改革教学的方式方法。     

新形势下师范院校政治理论教育改革与发展研究

新形势下 ,高师政治教育改革的具体措施为 :在教学指导思想上 ,要注重与学生的情感沟通 ,重视学生的个性发展 ,改革考试方法 ;在课程体系上 ,要浓缩学科专业课程 ,拓宽基础课 ,增加选修课 ,重视隐性课程和特色课程 ;要改革教学内容、教学方法和教学手段 ;提高教师的群体素质。     

概率论与数理统计的教学方法与教学手段研究

随着科学技术的快速发展，教学已从单纯的传授知识改变为在传授知识的同时，重视 培 养学生的素质和能力。一名称职的高校基础课教师，在课堂教学中，应根据具体的教学内容，采用合适的教学方法，这样做能起到事半功倍的作用。互动式、研究型的教学方法，通过与多媒体课件、生活中的实例相配合，一般都能取得良好的教学效果。采用现代化教育技术及设备进行教学，构筑现代化教学模式，也是教学改革的课题之一。     

试论美术基础课教学中对学生表现能力的培养

基础课教学和表现能力教学在大学美术教学中是两个重要环节,二者相互关联,密不可分。美术基础课教学不能仅仅局限于对学生基础知识、基本技能的训练,而且还要重视对学生表现能力的培养。     

对音乐表演专业钢琴基础课教学的探讨

“精英教育”向“大众教育”的转轨阶段，钢琴基础课教育逐渐暴露出一些存在的问题。为了更加适应和满足学生专业上的需要，丰富、开拓各个不同专业学生的艺术视野，如何搞好钢琴基础课教学是非常重要的。钢琴基础课有着它的特殊性又促使教师认真研究和改革教学方法。     

论大学英语教学改革中的创新教育

随着大学英语教学改革的深入，教师越来越重视培养学生的创新能力，为了实现这一目标，要做到以下几点：改变传统的教学观念，适应时代的发展；利用多种教学手段、培养创新能力；进行课堂教学改革。给学生以创新机会；倡导多元化的评价观念和评价标准，提高学生创新能力。     

海南大学思想政治理论课教学状况与改革思路

通过对大一和大二学生的问卷调查，发现海南大学思想政治理论课教学的现状有喜有忧。喜的方面，学生对开设思想政治理论课程持积极态度；对思想政治理论课教师授课有认同感；对思想政治理论课教师的工作能够理解和支持；大部分学生学习态度认真，重视思想政治理论课程学习。忧的方面，学生对思想政治理论课程不感兴趣的比例偏大；学生学习思想政治理论课程相对消极被动；学生对目前思想政治理论课程教学总体感觉不尽如人意。针对这种状况，笔者提出了相应的改革思路。     

高中信息技术教学中元认知能力的培养

探讨在高中信息技术课堂教学中，注重教师与学生元认知能力培养，提高教师的课堂效率。结合高中信息技术选修《网络技术应用》第三章第四节“组建局域网”的内容，探讨高中信息技术课程课堂教学过程中教师和学生元认知的发展，并提出了提高高中信息技术课程中教师和学生元认知能力培养的教学设计模式。尝试将元认知渗透到高中信息技术教学过程中去，积极创设学生主动思维情境；将元认知监控纳入教学过程的各个环节，便于教师更加灵活掌握课堂；将教师和学生元认知能力的形成和提高纳入教师教学和学生自主学习过程，提高高中信息技术课程课堂教学效率，，达到优质而高效的教学效果。     

口腔基础课开展双语教学的调查分析

为了探索口腔基础课的教学模式,通过问卷的方式调查分析口腔临床医学五、七年制学生对口腔基础课开展双语教学的态度和要求。结果表明56.52%的学生认为口腔基础课应逐步开展双语教学,94%的学生认为基础医学专业词汇缺乏;而教师英语水平的提高及合适的双语教材的编写成为能否有效开展双语教学的关键所在。因此口腔基础课在有充分师资准备及合适教材的基础上可以逐步开展双语教学。     

探索有效途径 提高《法律基础》课教学效果

法律基础课是对青年学生进行马克思主义法学理论和法律常识教育的主渠道、主阵地。积极探索提高法律基础课教学效果的有效途径 ,是从事这项教学工作的教师必须认真思考和解决的问题。应从提高教师自身素质入手 ,紧密联系实际 ,注重培养学生的能力 ,切实提高法律基础课的教学效果。     

专业地图学课程教学方法探讨

地理信息系统(GIS)以及地图学理论与技术的发展，向作为地理信息系统专业基础课的地图学课程提出了新的要求。为提高课程教学质量，培养适应我国经济建设和科学发展要求的GIS专业人才，从地图学的教学内容、教学方法以及教师教学能力的提高与学生创新能力的培养等方面探讨了GIS专业地图学课程的教学改革问题。     

创造五彩缤纷的色彩世界──色彩构成教学谈

色彩构成是美术与设计专业的设计基础课。教学中应重视基础训练，解决配色中的本质规律，要加强色彩个性训练，引导学生展开想象的翅膀，创造五彩缤纷的色彩世界。     

“两基三能一归宗”──“校县共育”综合教育改革之构想

“两基三能一归宗”，是我们对师专教学改革的构想。何谓“两基三能一归宗”？“两基”是指计算机和外语两门基础课；“三能”是指教师职业技术能力、职业教育技术能力、艺术技术能力；“一归宗”是指面向21世纪培养合格的初中教师。‘两基三能’星基础，“一归宗”是培养目标。熟练掌握一门外国语言。外语既是师专学生的工具课，也是基础课。据课题组对龙江市的教育调查表明：各县区最缺乏的是英语教师。全市中学任教的英语教师为1502人，但有相当数量的人未接受专业训练，业务素质偏低，难以胜任教学工作。李岚清副总理指出：“普及外语和…     

试论大学外语听力教学的主要问题与对策

目前，大学外语听力教学的主要问题是有三个：听力教学虽然是大学外语教学的重要组成部分，却未受充分重视；教学模式单一，学生主体性得不到体现；策略研究不够深入、策略训练不够系统规范。要解决上述问题．首先是教师在思想上要有足够的重视，其次应积极探索外语听力教学新模式，真正做到以学生为中心，最后是大力加强听力理解策略研究与训练。     

浅论学生基础课学习中的心理需要

基础课教学中,学生的心理需要是学生积极性的心理源泉。长期以来,教好基础课有什么奥妙?怎样才能有效地实现教和学?这是教育领域中的大课题。本文试从心理学的角度浅论基础课教学中学生四方面的心理需要。 一、师生情感交流的需要 我认为在基础课教学中,作为一个合格教师,首先应该以个人良好情绪去熏染学生,从而引起学生对健康的昂奋的情绪体验。     

《历史与社会》课堂教学实践与探索

针对《历史与社会课程标准》的要求，对本课程的教学实施提出了几方面的建议：关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情；重视学科的相互渗透和联系；发展学生的批判性思维和创新思维；注重培养学生的社会实践能力和团队精神；提倡教学方法和手段的多样化，鼓励运用现代教育技术。     

信息不对称理论在电类基础课教学的应用

电类基础课的教学中存在着多种信息不对称问题,主要表现为教师之间的信息不对称、教师与学生之间的信息不对称和学生之间的信息不对称.探究这些信息不对称问题的成因并寻找抑制的对策,对于提高电类基础课的教学质量将大有裨益.     

高校基础课多元教学方法的整体效应——基于教与学两难决择的视角

高校基础课教学的有效性受到来自社会、高校、教师和学生自身等多重因素的影响和制约。拟就当前普遍存在的基础课教学教师难教和学生难学＂两难＂的问题探求以多元教学方法并举来激活教学效果的整体效应,从而使教育对象能够自觉地入座入耳入心入脑,最终达到教书育人的目的。     

《思想道德修养与法律基础》课程教学学生评价实证研究——基于对长株潭地区高校大学生的问卷调查

通过对《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称“基础课”）教学学生评价进行实证研究，针对大学生对“基础课”的认可度较高、喜欢度偏低，认可度和喜欢度存在较大不一致和对“基础课”教学方法的爱好呈现出多元化的特点，认为“基础课”教学中教学互动是十分重要的，因此，“教学方法”是当前“基础课”教学最需改进的方面。基于此．笔者就运用多元智能理论来改革教学方法．提高“基础课”教学实效性进行了阐述。