机械电子工程人才培养创新模式研究

围绕国家对复杂机电系统全生命周期创新人才的迫切需求,借鉴国外著名大学相关专业人才培养体系,以航空航天为特色,构建了基于全生命周期的"机械电子工程"三维专业教学体系和实现环境.深入探讨了全生命周期人才培养内涵,凝练和优化了各维课程体系知识能力要素布局.有效利用国外优质高水平教育资源,引入动态国际课程,提升了研究生学科基础理论研究水平,拓展研究生学术研究视野和学科前沿把握程度.建成了创新实践平台,提供了自主创新环境,培养具有创新品质和实践能力的高水平优秀研究型人才.实践证明,面向信息驱动、强化知识要素、注重科技创新、具有国际视野的全生命周期机械电子工程专业教学创新体系可以全面提升"机械电子工程"人才培养质量.     

重视研究生的文献综述与选题报告

培养掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科研工作、教学工作或独立担负专业技术工作能力的高质量应用型人才,是工科院校研究生培养的主要目标。抓好文献综述和选题报告是实现这一目标的重要环节。 硕士研究生的业务培养过程主要分两个阶段:即课程学习阶段和撰写学位论文阶段。课程学习阶段的目的是使硕士生进一步掌握本专业及相关专业的基础理论知识,撰写论文阶段则     

关于培养高水平石油地质类专业研究生的思考

培养高水平石油地质专业研究生,首先要重视基础理论知识的学习,建立合理的地学知识结构;其次要加强实践环节的培养,掌握地质研究的基本方法和手段;在此基础上尽快让研究生进入本专业学术前沿领域,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力,提高研究水平.     

Web2.0环境下面向学术交流的英语虚拟学习社区的构建

如何适应研究生专业学习与国际学术交流需求,发展数字时代的学术英语能力,是新时期我国研究生英语教育改革的一项重要课题.本文在厘清概念和需求分析的基础上,充分利用Web2. 0的技术优势,构建了一个面向研究生学术交流、融"语言交互、知识管理、协作共享"等多功能为一体的英语虚拟学习社区,并对其应用进行验证和反思.     

课程组教学与文科研究生创新能力培养

文科研究生发挥创新能力而实现的学术创新,既是新学术研究领域、新交叉学科领域的开拓创新,又是新观点、新结论的歧路开新,还是新材料、新方法的撷取用新。课程组教学是培养文科研究生创新能力的重要途径之一,其对文科研究生创新能力培养的积极作用主要体现在三个方面:在观念层面,利于研究生创新意识和批判性思维的培养;在知识层面,通过"知识共享"利于文科研究生的学术创新;在实践层面,为研究生创新能力的发挥提供实践平台。     

研究生教育成本的分担与补偿分析

研究生教育具有"准公共产品"性质,其成本应该在国家、企事业及个人之间分担.分析研究生教育成本分担与补偿有利于教育体制改革,有利于促进教育的社会公平.     

论研究生核心竞争力的构成要素及提升策略

我国以"科研能力"为核心的研究生培养方式已经不能适应知识经济时代的发展。跨学科的知识及综合实践能力、高阶自主学习的能力、信息搜索能力、稳定成熟的道德品质已然成为知识经济时代研究生的核心竞争力。基于此,可通过提升研究生综合实践能力、注重研究生学科交叉能力培养、用核心价值观引领研究生思想政治教育等措施提升研究生核心竞争力的培养。     

意与匠:人文学科硕士研究生创新教育再认识——以中国现当代文学学科为例

研究生的知识创新教育是国家知识创新体系中的重要构成方面,但人文学科硕士研究生创新教育有其特定的目标及其特殊性,目前对此还远未形成共识.本文以中国现当代文学学科为例,认为人文学科知识创新具有内在问题完善型特征,硕士研究生学习阶段知识创新教育的特点应当以学术训练为主.     

建构主义理论视域下的研究生导师“三导”与创新人才培养

随着全球知识创新速度和科技变革脚步的加快,创新人才在经济增长和科技创新体系建设中的作用日益凸显,研究生教育成为"双一流"建设中的一项重要内容。根据皮亚杰的建构主义理论,认知发展的过程由同化、顺应和平衡三步构成。因此,通过将研究生导师的"三导"与该"三步"相对照,导师应以"引导"为基础、以"指导"为关键、以"督导"为保障,帮助研究生进行知识获取、知识体系构建和反思评价。同时,通过改进教学方式、加强师生交流互动、及时给予评价反馈,督促研究生完成知识体系的构建,加快构建和完善我国创新人才培养机制。     

研究生培养质量影响因素系统初探

该文围绕研究生的知识、能力、素质的全面培养质量问题,研究其影响因素,探寻诸多影响因素中的关键(重要)因素,并对其进行分析、提出对策,从而增强研究生创新能力的培养,提高研究生培养质量.