专利制度与高校科技成果转化

高校科技成果转化是联系适用技术与生产实践的中间环节。加速科技成果转化是发展社会生产力、实现经济快速增长的必由之路。专利作为知识产权的一个重要组成部分 ,在我国科技创新与进步中的地位越来越突出 ,并且也能在高校科技成果转化中发挥更大的促进作用。然而 ,科技成果转化率低和专利申请量少是我国高校所面临的两大难题 ,也是我国高校必须解决的两个十分重要的战略性问题     

借鉴国外专利管理经验 推动高校科技成果转化

当前我国许多高校都建立了比较完善的科技管理制度，申请专利数逐年增长，势态发展良好。但由于专利管理体系不健全，仍存在专利意识淡薄，专利费用紧缺等问题。我们应该借鉴国外专利管理的经验，采取相应措施，推动高校的科技成果转化。     

关于高校专利申请存在的问题及对策研究

在大力保护知识产权的今天,专利是国家体系中的重要组成部分;目前我国高等院校的专利申请增长强劲。但是,高校还存在重成果轻专利、专利保护力度不够等许多问题,与成果转化差距较大。应加强我国高校专利申请科技创新环境和科技基础条件平台的建设,整合现有科技资源,把专利工作与科技管理工作有机结合起来,建立以知识产权管理为主导的科技管理新体制,并利用竞争和激励机制,调动科技人员的积极性,提高科技成果转化工作的成效。     

14所国家重点高校科技成果转化效率实证分析

在国家大力推进科技创新的背景下,高校作为国家创新体系的重要一员,其科技成果转化的有效性在很大程度上反映出一国的技术创新水平的高低.采用数据包络分析法的BCC模型,对东部江、浙、沪14所教育部直属高校的科技成果转化效率进行测算并对非有效单元进行分析,认为东部地区高校科技成果转化总体上有效,无效原因主要是由于规模效率无效所引起,今后需重点关注规模效率的提高.     

高校科技成果转化的创新制度研究

成果转化日益成为高校延伸其社会服务职能的一个重要组成部分。目前科技成果转化率偏低的现状,是我国实施创新驱动发展战略过程中面临的突出问题,而体制机制是影响科技成果转化的关键因素。本文从分析制约高校成果转化的制度障碍入手,以高校自主建设的专业从事成果转化的机构为样本,探索通过制度创新设计来推动科技成果转化的新路径。     

加强高校科技成果转化，为建设创新型河南做贡献——河南省高校科技成果转化情况分析报告

高校作为人才培养和知识创新的基地,在经济社会发展中发挥了越来越重要的作用.加快高校科技成果转化既是技术创新的关键环节,也是激活高新技术产业化源头的需要,更是形成我省经济发展新增长点的战略举措.针对当前制约我省高校科技成果转化的突出问题进行剖析,进而提出加强高校科技工作,促进科技成果产业化的建议和措施.     

高校专利成果转化过程中的"逆向选择"问题及对策研究

近年来,高校产出的专利成果数量迅猛增长,但专利转化率却很低,因信息不对称所引起的“逆向选择”是造成这种现象的重要原因。在高校专利成果转化过程中,各主体之间信息分布不对称,造成了时创新成果转化的负激励。应通过搭建信息平台、加强市场前景论证、实施过程管理等措施,提高高校专利成果转化的能力。     

对高校科技成果评价的思考与建议

当前高校科技成果评价方式各有利弊,针对高校科技成果评价中出现的问题,提出要综合评价科技论文学术水平及价值;公开、公正、客观评定科技成果鉴定;设立高校专利基金资助专利评价;要适应社会需求,实现多元化的技术评价方式。     

高校科技成果转化与区域科技创新测度研究 ——基于因子分析法和耦合协调度模型

分别构建高校科技成果转化与区域科技创新指标体系,利用因子分析法计算出2014—2018年我国各省区市高校科技成果转化和区域科技创新综合得分,并借助耦合协调度模型计算出两大体系的耦合协调度.研究结果表明:各省区市高校科技成果转化和区域科技创新能力均稳步提升,但地区差距依然显著;两大体系的耦合协调度逐年上升,但整体水平普遍偏低,提升空间仍然很大,属于良好协调以上(含)的地区仅占9.68％,而属于濒临失调以下(含)等非平衡状态的省市比重却高达70.97％;耦合协调度由高到低的空间分布格局依次为东部地区、中部地区、西部地区.     

高等中医药院校科技成果转化现状分析及对策

技术交易是科技成果转化的一个重要约定行为。以南京中医药大学1996--2005年技术交易状况为例，探讨高等中医院校科技成果转化影响因素。提出推动技术预见，调整科技创新发展战略，立足自身优势，重视新药研发、专利保护，强化与企业的合作关系，借鉴先进管理模式等促进科技成果转化的对策。     

论情态与情状的互动关系

情态与动词或句子的情状特征存在着密切的关系,不同情状类型的动词或句子与不同情态类型存在匹配上的互动关系,表现为属于不同情状类型的动词或句子与表达不同类型情态的情态动词之间的共现限制.静态情状与认识情态、动态情状与根情态之间在概念结构上存在着有机的内在联系,这种联系体现为:在句法上,它们的表现形式呈自然共现关系,即典型的静态动词与表达认识情态的情态动词自然共现,而动态动词则与表达非认识情态(根情态)的动词共现.不同情状类型的动词或句子与多义情态动词共现时,情状类型对多义情态动词的语义解释会产生有效的影响,情状对多义情态动词的语义具有分化作用.     

认知语境与会话含义

此文论述了认知语境、会话含义的基本内容以及认知语境与会话含义的紧密关系，重点对怎样认识会话含义作了阐述。     

浅谈言语环境与误解

运用格赖斯的合作原则及会话含义理论,深入分析文学作品中语言的运用与理解,进一步探讨言语环境在整个会话过程中所起的作用,尤其是对听话人产生的影响,以期最终明晰误解产生的过程.除此之外,从语用学的视角来解读文学作品,既可以对文本意义有更深层次的理解,也可以从中了解语用学应用范围之广和学科魅力之所在.     

新形势下加强大学生形势与政策教育的几点思考

高校"形势与政策"课程承担着向学生介绍国内国际发展形势以及党和国家的重要政策的任务,在推进大学生思想政治教育,提高人才培养质量上具有重大的现实意义。因此,我们必须面对新世纪新阶段出现的新情况和新问题,深化教学改革,从根本上提高课教学质量。     

试析新形势下高校毕业生就业工作现状与对策

近年来我国高校毕业生的就业形势非常严峻,高校就业工作越来越成为社会关注的焦点。针对当前高校毕业生的基本情况、高校就业工作的现状,本文进行了深入的分析,并对做好未来高校就业工作的新方法进行了思考。     

情境式中小学校长培训模式的情境创设

从情境出发，注重校长个体的隐性知识的作用，立足于真实情境让校长去学习，去主动获知，这正是情境式中小学校长培训模式的核心所在。依据“真实性”创设情境，就是为了能将学习的内容更好地镶嵌到情境中去而设计的策略，然而，基于真实情境学习是有限的，需要将情境进行再现和扩充。因此，依据内容镶嵌到情境中的方式，情境式小学校长培训模式把情境创设的基本类型分为“真实的情境”、“再现的情境”、“扩充的情境”。     

《形势与政策》课教学思考

《形势与政策》是两课的重要组成部分,加强课程建设和改革,提高课程的教学质量,增强教学的针对性和时效性,在新形势下有着重要的意义。对目前《形势与政策》课教学的现状及存在的问题进行了分析,阐述了课程教学改革与创新的必要性,对如何提高《形势与政策》课的教学质量和效果进行了研究与探讨。     

西方文明与现时代

近代西方文明的发展表现出对世界经济的深刻影响力,全球化成为了不以人们意志为转移的历史趋势。全球化决不仅仅是一种纯经济性质的运动,它同时也是一个西方国家通过经济扩张来进行文化扩张的历史过程。但是,经济全球化并不必然导致“文化全球化”,恰恰相反, 经济的全球化不仅给文化的相互融合和多元发展创造了务件,而且表现出更加强烈的文化融合的诉求。     

试论民族国家的演进及现状

现代民族国家应包括以下三个关键因素：人民、领土以及有权统治人民与领土的政府。关于民族国家起源的理论大体上可以概括为四种：即融合论、冲突论、折衷论和权力中心论。“主权”概念在民族国家的研究中是一个核心问题。在全球化和信息化的推动下，民族国家的作用及地位受到了挑战，国际或地区性组织的影响和重要性增强，但民族国家仍是全球体系中的主角；民族主义的复兴对民族国家产生了不可忽视的影响，民族主义与民族国家是既相互联系又完全不同的两个概念；国际环境已发生了重要的变化，并已经影响到国家的结构和功能，这种影响在2l世纪将继续发展下去。     

情景语境与话语意义解释

语言是用来交际的,而这种交际总是涉及到时间、地点、人物等诸多因素。任何一种意义的表达与理解和这些情景因素都是密不可分的。语言形式和其表达的意义之间的关系不是一对一的关系,而是随着不同的时间、地点、人物等等因素的改变而改变的。任何一个情景因素的变化都有可能或多或少地改变语言形式所表达的意义。而交流各方对情景因素的不同考虑以及注视程度等等也会引起话语意义解释的偏差。