基于社团组织的大学生人文精神培育策略

高校社团组织是培育大学生人文精神的重要载体。基于社团组织培育大学生的人文精神,必须从学生社团成员、学生社团本身以及学生社团的外部环境三个方面构建培育策略,即尊重大学生社团活动参与者的主体地位,充分调动大学生追求人文精神的自觉性;在社团活动中贯穿人文素质教育,融入中华优秀传统文化,加强学生社团活动内容和形式的创新,加强人文艺术类学生社团的建设与发展;持续优化大学生社团发展的外部环境,建立社团组织发展的资源库,形成高素质的社团指导教师队伍,构建良好的校园文化环境建设,打造富有特色的社团组织。     

高校学生社团活动进公寓的育人功能研究

高校学生社团是我国高校校园文化建设的重要载体和第二课堂的引领者,在大学生中具有较强的凝聚力和影响力。具有管理机制的自主性与灵活性、发展目标的一致性与科学性等基本特征。然而,高校学生社团建设目前存在学生社团管理体制有待健全、学生社团活动的品牌意识有待加强、支持学生社团发展的资源有待整合等问题。通过对公寓社团活动的整合与提升,优化公寓育人环境;加强公寓学习型社团的建设,促进公寓优良学风的建设;学生社团组织进公寓,促进学生、学生社团与公寓文化的共同发展等途径,可有效发挥社团活动的育人功能,加强公寓文化建设。     

高校学生社团活动与学风建设的共进关系研究

随着我国高校扩招工作的不断深入进行,大学生社团活动已日渐成为高校加强学风建设的重要载体。对于高校来说,学生社团活动与学风建设工作在理论和实践上存在着一定的契合关系。学校加强学风建设,可以将发展学生社团、开展社团活动作为工作出发点。开展社团活动是学校打造特色校园文化的一项重要内容,加强学风建设又是高校发展的内涵要求,开展大学生社团活动与学风建设共进关系研究有助于高校切实提高人才培养质量,实现大学生全面发展的高等教育目标。     

论大学生社团组织“三化”建设

高校大学生社团组织是大学校园文化建设的生力军。新时期强化高校大学生社团组织建设必须加强“三化”建设,即实行“企业化”运作,促进大学生社团规范管理、持续发展;建立“网络化”通联,促进大学生社团拓展时空、高效运转;实行“人本化”管理,优化人力资源配置,促进大学生社团和谐发展。     

高校学生社团发展与管理对策

以高校学生社团在推动校园文化建设,提高大学生综合素质等方面的重要作用为出发点,指出学生社团的发展程度高低标志着高校校园文化建设的水平和所达到的高度。并以某校的社团组织为研究对象,对某高校社团目前存在的状况加以分析,为今后加强和改进学生社团工作提供几点可行性建议。     

以第一课堂机制创新高校学生社团发展模式

新时期高校学生社团凭借其群众基础广泛、活动形式灵活等优势成为高校第二课堂的主要部分。但随着教育体制的改革、弹性学分制的实施和学风建设力度的加大，学生社团逐渐暴露出对第一课堂的负面影响，加深了第一课堂与第二课堂之间的矛盾。高校通过把第一课堂的运行管理机制运用到学生社团组织管理中，使其既能利用第一课堂的优势，又能发挥第二课堂的作用，从而为学生提供宽松的学习环境和宽广的实践平台。     

学术类社团在高校学风建设中的积极作用

大学生社团活动是高校一道亮丽的风景线,在活跃校园文化、加强学生自我教育、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要的作用。其中,学术类、理论类、兴趣类及公益类等社团又因其活动内容的不同,在高校育人中有不同的侧重。学术类社团则在高校学风建设中扮演着重要的角色,直接推动了专业教育、创新教育与自主就业、同伴教育与榜样教育。针对学术类社团发展中存在的问题,高校要进一步重视社团外部环境建设、指导社团健全内部管理机制,在社团的健康、稳步发展中充分发挥其育人优势。     

浅谈高校社团建设

学生社团是高校校园文化组织的基本单位 ,它通过“社团精神”的历史沉淀和丰富多彩的社团活动 ,愈来愈受到大学生的喜爱 ,成为校园生活的一个热点。高校社团组织既是课堂教学的延伸 ,又是对大学生进行思想政治教育的一个载体 ,也是大学生理论与实践相结合的一个切入点。大学生在各种社团活动中锻炼了自身的能力 ,提高自身的综合素质。我校社团活动的蓬勃发展 ,得力于校团委的有效管理。只要进一步加快我校社团组织的发展步伐 ,社团组织将在素质教育的大潮中发挥更大的作用。     

新时期高校学生社团建设中存在的问题及对策

随着高校学生社团组织的蓬勃发展,学生社团在校园文化建设和大学生成才就业等方面起到了积极推进作用。但是,在学生社团组织的管理和发展上还存在诸多问题。本文通过分析高校学生社团组织建设与管理等方面的问题,提出相应的解决对策,旨在进一步提高学生社团活动的质量,发挥其应有的教育功能。     

提高高校学风建设质量的思考

阐述了提升高校学风建设质量的对策,强调坚持"一个中心两个环境"建设是加强学风建设的关键,坚持以学生为本的同时,严格高校学风建设考核和管理制度,从高校学风建设问题源头入手,真正让高校学风建设起源大学生,惠及大学生。     

学习风格、教学风格与外语学习成绩的相关研究

通过对高职高专学习风格、教学风格与学生外语学习成绩之间关系的实证性研究,表明学习风格与外语学习成绩有一定的相关性,是影响外语学习的重要因素之一;教学风格与学习风格失配与外语学习成绩未产生显著的负相关,两者的匹配与外语成绩亦无正相关,且在审慎型方面的匹配更与外语成绩呈显著负相关。根据研究结论,建议外语教师在教学时注重学生的学习风格,但并非一味匹配学习风格施教,而应根据培养目标、学习任务等采用适当的教学方式,包括匹配教学和拓展式的失配教学。从长远而言,这种多样化的教学方式对拓展学生的学习能力、促进其全面发展具有更为积极的作用。     

当代大学生活方式问题浅见

生活方式是制约大学生成才的一个重要课题.当代大学生的生活方式有以下几个特点学习方式的开放性、业余生活的高格调性和物质消费方式的矛盾性.要通过思想道德教育、审美教育和实践活动,引导学生形成文明、健康、科学的生活方式.     

大学生心智模式重塑研究

高校学生普遍存在自主学习意识不强、学习能力、生活能力不足等不健康的心理与行为,严重影响到我国高等教育质量和人才培养质量。"重塑心灵"计划提出运用NLP教练技术等最新心理学和行为学研究成果重建大学生的信念和价值观系统,提高自我情绪控制和人际沟通能力,构建快乐、积极的精英大学生心态和行为模式,确保高校学风全面好转以及人才培养质量的提高。     

大学生认知风格与教学策略的相关研究

认知风格是制约大学生学习行为和学业成就的重要因素。基于认知风格理论和大学生认知风格的类型差异,针对目前大学教学中存在的教师教学风格和策略简单划一的问题,提出兼顾个别差异的班级教学的策略与方法,倡导尊重大学生的认知风格并据此进行因材施教,以有效提高大学生学习的主动性,促进学生全面而有个性的发展。     

基于学生积极品质培养的高校学风建设探析

学风建设历来是高校建设的一个重要内容,优良学风的建立离不开以学生发展为本的现代教育理念,本文尝试将西方的积极心理学理念运用到我国教育中,探索以培养大学生积极品质为导向的学风建设,这对于创建优良学风在加强高校学风建设中起着重要的作用。     

个性化教育视域下大学生自主移动学习实证研究

文章对三所高校的大学生自主移动学习情况展开调查，综合运用多种统计方法，从个性化学习计划、个性化学习方法、个性化学习内容、个性化学习效果四个学习要素维度，兼顾课堂、课后的时空维度，分析手机这一媒体对大学生个性化自主移动学习的影响。研究发现:大学生使用手机媒体自主移动学习与对手机依赖并存；手机媒体自主移动学习是实现大学生个性化教育的重要路径；个体特征对大学生使用手机媒体个性化移动学习的影响差异显著。最后，文章从教育理念转变、学校制度优化、教师适度放权、学生自主学习、个体差异等方面提出建议，以充分发挥手机媒体对大学生个性化自主移动学习的积极作用，有效实现大学生个性化教育。     

关于少数民族大学生思想政治教育的思考

少数民族大学生是少数民族地区建设事业的生力军,只有切实加强和改进少数民族大学生的思想政治教育和学风建设工作,根据少数民族大学生的特殊性,有针对性地开展工作,重视少数民族大学生的个人发展,重视提高其思想觉悟和认识能力,努力建设良好的学习风气,才能促进少数民族大学生的全面发展,确保少数民族地区建设事业的后备力量。     

大学生考试作弊情况调查分析及其遏制对策探讨

在某高校的大学生中主要针对学风考风现状、考生对作弊的认识态度、考试作弊的原因等几个方面的问题进行了随机抽样问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果发现,目前高校的学风考风状况不容乐观,的确存在一些非常值得重视的问题,加强学风考风建设势在必行。遏制大学生的考试作弊行为主要应从加强学生的综合素质教育,加大考试管理力度,改进考试内容和改革考试模式等方面来解决。