高职学生和谐教育问题的思考

构建和谐校园,关键要落实到学生上,学生的个性素质是否全面发展是构建和谐校园的重要内容,和谐教育在高职院校和谐校园建设中具有重要意义。本文通过对高职院校存在的不和谐现象的分析,提出对高职生进行和谐教育应坚持的基本原则,探讨对高职生进行和谐教育的方法和途径。     

探究高职生人际关系矛盾产生的原因及对策

就高职生人际关系矛盾产生的原因、正确处理人际关系矛盾应当遵循的原则以及掌握建立良好人际关系的技巧和方法进行探讨和研究，为构建和谐的文明校园提供支持。     

高职生节约观现状的调查与分析

通过对忻州职业技术学院8个系在校高职大学生节约观现状的调查发现,大多数高职生的节约观是科学合理的,个别高职生受社会、家庭及所处环境的影响,需要正确引导,加强高职生节约观教育,倡导节约美德,使节约真正成为高职生生活的习惯和方式。高职生节约观教育内容有三个途径：树立＂节约光荣＂意识,构建校园节约文化,发挥＂节约＂榜样作用。     

党员在构建和谐校园中的地位和作用探讨

通过对和谐校园与共产党员在构建和谐校园中的地位和作用的阐述，提出了构建和谐校园的措施——重在实践、重在建设。搞好和谐校园定位，增强构建和谐校园的针对性；加强党的组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；注重理论学习研究，提高党员理论业务素质；发挥党员模范作用，增强构建和谐校园的影响力；重视学生主体作用，发挥学生参与和谐校园建设的积极性；积极创新活动形式，促进构建和谐校园的成效。     

不断夯实四个基础 努力构建和谐校园

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。本文从以社会主义核心价值体系建设为根本，夯实构建和谐校园的思想基础；促进学校科学发展，夯实构建和谐校园的物质基础；加强党的建设，夯实构建和谐校园的组织基础；切实维护广大师生员工的根本利益，夯实构建和谐校园的群众基础四个方面，就建设和谐校园的理论与实践进行了分析和探讨。     

可持续发展视野下的高职院校环保和低碳生活的构建

可持续发展是指人类对资源的开发满足当代人的需要,又不危及子孙后代需要的发展.保护环境、倡导低碳生活是高职院校响应党和政府建设生态文明、构建和谐社会的积极举措,也是高职院校实现自身可持续发展的必然要求.在可持续发展视野下,构建高职院校环保和低碳生活对指导高职院校创建绿色校园,营造和谐的生态育人氛围有着重要的理论意义和实践价值.     

统战工作在构建和谐校园中的作用

高校统战工作是协调关系、化解矛盾、维护校园安定团结局面的重要保证，在构建和谐校园中具有独特的优势，发挥重要的作用。它为构建和谐校园提供可靠的群众基础，为构建和谐校园提供必需的人才支持，为构建和谐校园营造良好的民主氛围，为构建和谐校园创造必要的外部环境。     

构建和谐校园的重要“章节”刍议——和谐师生关系的构建

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，而和谐师生关系的构建则是和谐校园构建的重要“章节”，本文从理论和实践出发，阐述了构建和谐师生关系的三个关键环节。     

关于构建和谐校园的几点思考

构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。高校只有正确理解构建和谐校园的内涵及意义，明确构建和谐校园的要求和目标，坚持正确的指导思想和工作思路，着力处理好几个“和谐”关系，才能加强和谐校园建设。     

建立和谐人际关系 创建特色校园文化

学校人际关系和谐对于建设和谐校园,丰富、发展有高职特色的校园文化具有非常重要的现实意义。本文探讨了建立和谐的校园人际关系对于繁荣、发展高职校园文化的重要性,分析了影响高职院校和谐人际关系建立的原因,提出了改善校园人际关系的方法途径。     

浅析新时期高校闲暇德育价值

随着社会的发展,充裕的闲暇时间成为高校学生生活的重要组成部分。对闲暇时间的利用合理与否,影响着学生的自由全面发展,因此,闲暇德育理应成为高等教育研究的新领域。高校实施闲暇德育对整个社会、对高校教育本身以及对大学生个体素质的全面发展都有着深远的影响。     

试论大学生闲暇德育活动模式的构建——以长沙师范专科学校为例

作为一种新的学校德育模式,闲暇德育已成为高校思想政治教育的重要内容。长沙师范专科学校高度重视学生闲暇德育工作,依据闲暇德育活动模式的构建理念,开展了相关实践活动,对学生进行系统的、有组织的闲暇道德教育,初步构建了具有长师特色的大学生闲暇德育工作模式。     

湖南省普通高校大学生休闲体育现状调查与分析

湖南省普通高校大学生休闲体育的参与动机明确,但实际行为滞后,参与频率不高,参与形式单一,学校现有的体育场馆、设施还不能满足大学生休闲体育的需要,而且缺乏休闲体育指导人员,限制了大学生参与休闲体育的积极性及其活动质量。因此,应该重视校园体育文化的建设和大学生休闲教育,加大学校体育场馆建设力度,增加人力资源和经费的投入,配备足够的指导老师,满足学生的休闲体育需求。     

U时代大学生手机休闲行为及满意度实证研究

在移动网络技术高度发达的U时代下,手机休闲活动成为大学生的主要休闲方式,时间上的碎片化和空间上的伴随性成为其重要特征。以沈阳四所高校的大学生为研究样本,通过问卷调查的方式,运用SPSS17.0软件对大学生手机休闲行为及其满意度进行分析。结果表明手机休闲满意度受到社会人口统计特征以及对手机休闲的态度、依赖度的影响。通过加强对大学生休闲时间管理、更新大学生休闲观念、普及休闲教育,引导大学生健康休闲、开拓大学生休闲空间等方式可提高手机休闲满意度。     

大学生休闲活动的特点及教育对策

休闲作为一种生活方式越来越重到人们的重视。但在休闲研究领域,人们对休闲还存在不同认识。大学生休闲活动具有的特点：休闲时间的充裕、休闲能力结构性缺陷、休闲活动过度和剥夺同时存在、休闲活动以积极为主但层次等级较低、休闲活动与学习活动很难区分开等。最后就提升大学生休闲活动的层次等级提出了一些建议。     

黑龙江省普通高校休闲体育的现状与问题研究

对黑龙江省8所普通高校学生休闲体育的参与动机调查发现:学生参与积极性不高,参与形式较为单一,现有的体育场馆、设施无法满足学生参与休闲体育活动的需求,缺乏专业指导员,既影响了大学生参与休闲体育的积极性,也不能保证其活动质量。因此,加强校园体育文化的建设的同时更应该重视对大学生休闲体育教育,加大学校体育场馆建设力度,最大限度地提高现有场馆的利用率,逐步加大对休闲体育教育方面经费的投入,通过引进和培训较为专业的指导老师,最大限度地满足学生在休闲体育方面的诉求。     

德育基础：学生道德需要的培养与激发

以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，是当代基础教育改革推进素质教育的重要目标。然而，在现实的道德教育过程中，无论在理论上还是在实践上都存在一些误区，如把道德教育看成是对学生行为规范的训练，过分推崇“灌输”教育方式，忽视学生的道德需要，结果导致德育收效甚微。道德心理学研究证明，需要是人的积极性的源泉，是产生动机的最根本的心理基础，提高德育实效就要从激发学生的道德需要出发。激发学生的道德需要要以人为本，创设丰富多彩的贴近学生实际生活的道德教育活动场景，激发学生的道德内驱力，进而使学生产生道德诱因；通过讨论、对话等方式，提高学生的道德判断力，使学生主动选择、积极建构道德行为，进而达到提高德育实效的目的。     

大学生休闲教育中引入公民教育的思考——大学生政治课教学内容的新生长点

现代社会的到来客观上产生了两个方面的结果：一是随着普遍有闲人数的增多带来的休闲湖；二是随着民主宪政和市场经济的发展而兴起的公民社会。如何提高人们的休闲质量和尽早进入完全意义上的公民社会，是时代必须解决的重大课题。基于休闲教育与公民教育之间具有内在的契合性，在大学生休闲教育中引入公民教育是必要的，可行的，以此作为大学生政治课教学内容新的生长点，可以弥补传统政治教育方式中将二者分离的“单行道”模式。     

成都市高校学生道德发展水平研究——以四川大学、电子科技大学、西南财经大学、成都理工大学为例

以马克思的道德发展理论为基础，运用柯尔伯格的道德发展结构模型以及在此基础上发展起来的DIT2和MJT量表为计量工具，在成都市的4所高校进行实证研究，以验证柯尔伯格的道德发展阶段理论在中国高校的适用性。研究结果表明：4所高校大学生的道德发展水平总体状况令人乐观；大学生的道德认知水平与道德判断能力之间具有较高的一致性，且与父母受教育的程度呈显著正相关，与家庭收入呈负相关，和父母职业有较弱相关，和家庭居住地方没有显著相关。为此，高校要在科学评价大学生的道德发展水平基础上，提高教师的道德推理水平，关注大学生道德水平的环境成因，营造良好的育人环境，以促进大学生道德的不断发展。     

中职生闲暇教育的问题分析与对策研究

中职生的闲暇生活是在校中职生生活的一个重要组成部分。通过问卷调查法和数据统计方法的综合运用,对中职学生闲暇时间的配置、闲暇活动的类型等方面作了系统的考查,针对闲暇生活中存在的主要问题分析其深层的原因,对实施闲暇教育的具体方法做初步的探讨。