知识作业过程表示方法的研究

通过人工智能与知识工程中知识表示方法的比较,分析了知识表示法描述知识作业过程存在的问题;通过案例分析提出了用心智操作(MO)描述编程作业过程的思路,并对MO描述知识作业过程的普适性进行了验证性因素分析。样本数据支持知识作业过程可用九要素的MO概念集全模型进行表征,为提高知识作业效率、知识作业过程管理的方法优化和作业测定提供了基本概念与思路。     

知识型作业胜任力的脑神经科学分析

通过心算这一典型的知识作业进行脑电实验,分析反应时不同的被试在脑地形图以及功率谱上的区别,探讨了用心智操作脑电方法研究知识型作业胜任力的可行性。结果表明,胜任力水平不同的被试在脑区激活上表现出差异,快组有更大程度的额叶激活。同时,在α(8～12.8 Hz)频带功率值两组表现出明显的差异。对于快组,其功率小于慢组的功率。     

公共英语教学行动研究

分析了当代公共英语教学现状，采用行动研究的理论和方法，选取“书面作业形式”这一问题展开行动研究，对公共英语书面作业的收交情况、完成质量以及作业形式自定是否可行等问题进行调查研究。指出作业这种非言语交流方式所反映的是师生之间的相互主体关系，是课堂上师生言语交流的有效延续。通过书面作业．不同的个性和智力背景构成师生交往的“精神场”，从而使作业具备知识操练与师生对话相结合的双重功能，由此才能拓展公共英语课堂教学研究的层次和内容。     

黑板一角的“魅力”

曾经有一段时间，尽管我采用多种形式进行作业内容、题型设计上的改革，以便减轻学生的负担，调动学生作业的兴趣，提高作业的效果，但还是有相当一部分学生的作业书写零乱，错误较多，非但没有进步，反而有的学生书写退步了——因为自由选择作业使他们有空可钻、有机可乘。课堂上，尽管我采用了多种方法，尽可能地让每堂课生动、有趣。让学生轻松愉快地接受知识，     

语文作业形式的选择与优化

目前，教师对新课程理念的践行大多停留于课堂教学。而对作为教学环节之一的作业设计却往往重视不够。很多学生在课堂之外不知道如何巩固消化所学知识，提高语文素养。本文尝试从预习性作业、导入性作业、深化性作业、巩固性作业、拓羼性作业四个方面阐释语文作业形式的选择与优化。     

基于作业成本法的物流作业分析与改善

作业成本法以＂作业＂为单位计算物流服务的成本,为物流企业成本核算提供了较为科学的体系和方法,同时引入了作业分析与优化的理念,其应用环境与物流企业独特的生产运作方式不谋而合。物流企业可以通过消除和减低无效作业,选择和分享有效作业来改善物流作业,以降低物流作业成本。     

作业成本法在石油勘探业的应用与评价

应用作业成本法的理论和方法研究石油勘探作业的成本与效率问题 ,对勘探作业流程和作业成本存在的问题进行了深入的分析 ,并根据勘探作业标的成本 (油气储量成本 )的计算 ,对有效勘探成本进行了详尽的分析。同时对目前勘探作业成本和作业效率指标进行了评价。认为石油勘探作业成本与是否探明储量无关 ,也与勘探周期无关 ;每公里二维地震成本、每平方公里三维地震成本和每米进尺钻井成本是评价勘探作业效率的关键指标。最后以中石化ZX油田分公司为例 ,对勘探作业成本和勘探作业效率进行了测算和分析。     

有效的作业布置初探

教师布置的作业是否合理，直接影响着反馈信息的真实性和有效性；作业内容要有层次、差异，作业形式要多样，才能适合全体学生，满足知识基础不同、智力因素各异的每位学生的需要．     

江南为橘,江北为枳——也谈小学作业的优化设计

"橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳"这个故事告诉我们环境的重要性。反过来说,因材施教则是儿童教育的一句至理名言。作业是学生掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。通过作业,教师能够发现学生知识掌握程度,教师可有针对性地及时调整教学,减少失误,提高课堂效益。     

谈谈设置语文作业

布置作业对于每个老师并不陌生，好的作业不仅有助于学生巩固课堂所学知识，还可以激发兴趣，拓展知识面。点燃创造思维的火花，培养学生主动构建知识和独立分析问题、解决问题的能力。     

古汉语特殊语法现象举隅

本文列举了一些古汉语中比较特殊的、一般论著很少或没有提及的语法现象，包括：特殊的宾语前置现象、用否定副词“不”表示否定的判断句、意义表达比较特殊的双宾语句、短语充当谓语构成的使动关系句和语义表达比较特殊的者字短语等。     

"六书"转注新解

转注既非用字法,更非造字法,而是对于一种文字关系的揭示。转注当是指:彼字由此字之形体转生,彼字之意义包含于此字之中,彼字之读音近乎此字。     

数字线估计表征研究评述

数字线估计是估计数字在线段上的位置。采用行为实验和电生理法研究被试、材料和环境因素对数字线估计的影响,构建了基于对数、等级可变性、线性、幂函数等单一表征的早期模型和幂函数模型及基于多重假说的叠波理论,尽管这些理论都能解释表征的发展特点,但叠波理论能更好地解释数字线估计的心理机制。     

会话含义的认知语言学解读

会话含义问题始于Grice的合作原则,但是在Sperber和Wilson提出关联理论之前,会话含义的研究基本上停留在纯语用学的视角上,即便是Sperber和Wilson以及后来Verschueren的顺应理论也只是对语境进行认知心理学的定义和解释,而没有真正从认知语境的角度探讨会话含义及其推导过程。文章运用认知语言学中的图形／背景理论、心理空间理论和原型理论分析了会话含义的三个认知过程,从而对会话含义做出了新的诠释。     

英语语篇中的名词性词语

在英语语篇中，名词性词语是实现参与者的重要语法策略。将语篇中的名词性词语分为指称性名词性词语（涉及对参与者的首次提及）和照应性名词性词语（涉及对参与者的再次或多次提及）。实现参与者首次、再次、多次提及的名词性词语，构成了语篇照应或链状照应结构。     

浅析任务型教学在高职院校非英语专业口语教学中的实施与运用

目前我国的经济发展需要大量的外语人才,高职学院以培养实用型技术人才为教育目标。但根据调查表明,现今高职学院非英语专业学生的口语水平不容乐观,英语口语教学亟待改进。任务型教学以学生为教学主体,让口语训练在以完成任务的目标中进行,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以更好的结合专业知识,提高学生的英语应用能力。     

对十七年"歌颂性喜剧"的反思

中国当代喜剧精神失落的原因之一,就是喜剧观念的僵化和迷失,而其突出的表现就是“歌颂性喜剧”被大力提倡。“歌颂性喜剧”在本质上是违背艺术规律和喜剧精神的一个伪命题。被称为“歌颂性喜剧”代表作的喜剧电影《五朵金花》和《今天我休息》则内容虚假、思想肤浅、艺术上做作,这样的作品谈不上是喜剧的成功之作,更不能代表社会主义喜剧的发展方向。因此,“歌颂性喜剧”是一个需要清理和反思的喜剧创作的误区。     

从强制收容到无偿救助——基于多源流理论的政策分析

政策科学是一门与社会实际紧密联系的学科,它随着人们对社会实际的认识的不断深入而发展。在孙志刚事件发生后,我们发现传统的政策过程阶段论无法很好地解释这一事件的发生以及从强制收容到无偿救助的转变过程。文章试图运用多源流理论来解释这一过程,从而提供一种不同于传统视角但同样合理的解释。     

概念知识系统的等价刻画

概念格是知识表现的有力工具,在概念格基础上,利用构造方法,首先探讨概念知识系统上两个算子之间的关系。指出这两者之间可以相互导出,由此给出了概念知识系统的等价刻画,文中最后探讨两个概念知识系统的关系。