构建"自主、互动、创新"的大学英语课堂教学模式

从教学观念、课堂设置、教学方法、教学手段几个方面探索大学英语教学改革新模式,即以建构主义教学理论为指导,尝试一种以学生为中心的自主、互动、创新的新型大学英语课堂教学,以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。     

大学英语"1515任务型"教学模式初探

针对如何引进国外先进的英语教学理念,运用现代化教学手段,改革大学英语教学模式,培养学生综合运用英语的能力、自主学习与自我管理的能力和综合素质的问题,结合渤海大学学生的实际情况,对大学英语"1515任务型"教学模式进行探讨。     

艺术类专业大学英语协作化教学模式探讨

协作化、个性化和模块化等教学理念在过去的大学英语教学比较匮乏,在西部地区更是比较突出的短板。根据《大学英语课程教学要求》的精神,针对笔者在艺术类大学英语教学中一些亲身体会,就协作化英语教学模式进行相关思考和探讨。提出艺术类大学英语教学应关注学生情感因素、注重团队意识的培养,创造情景化教学场景,建立对学生的形成性评价体系,以促进艺术类大学英语协作化教学稳步提高。     

大学旅游英语教学改革探索

本文从旅游英语教学的内外环境分析着手,论述了大学旅游英语教学改革的必要性,进而提出了以学习需求分析为基础的,包括教学目标、教学内窖、教学实施方法、评估体系的动态教学战略.从宏观角度对大学旅游英语教学改革作了初步探索.     

情景认知学习理论指导下的大学英语教学

分析指出,情景认知这一先进的理论对当代的大学英语教学具有广泛的启发和指导意义。在这一理论的指导下教师应有效创建外语学习的环境和场景、重点培养学生的文化认知能力、逐步提高学生的自主学习能力和反思批判能力和稳步促进教学基本元素间的互动和互助,进而促进大学英语教学改革和提高大学英语教学水平。     

浅议多媒体在大学英语教学中的优势

多媒体大学英语教学是在传统教学基础上发展起来的,与传统大学英语教学模式相比,多媒体大学英语教学在现代英语教学中起着极为重要的作用,其优势明显;正确认识和合理地利用多媒体在大学英语教学中的优势,是当前大学英语教学研究者面临的重要任务。文章结合课堂教学实践,从认知图示的构建和学习情景的创设、学生学习热情、学习兴趣、心理障碍、表达能力和创新意识等几个角度对多媒体在大学英语教学中的优势进行了论述。     

运用多媒体网络技术，改革传统大学英语教学模式

随着多媒体网络技术引进大学英语教学，传统的教学模式面临极大的挑战。本文分析了目前大学英语教学的现状，论述了改革大学英语教学模式的必要性和可行性，尝试以建构主义理论和自主学习理论为指导，将计算机网络的教学与课堂教学相结合，以期推进大学英语教学由传统以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方面发展。     

大学英语教学改革的路径思考

《大学英语课程教学要求》强调各高校根据本校的实际情况,针对大学英语教学现状,开展大学英语教学改革。因此,与时俱进,根据校情,推进大学英语教学改革是每位英语教育工作者思考的问题。对照《要求》,大学英语教学改革的路径主要包括营造英语学习有效环境、合理利用多媒体与网络教学手段、健全课程教学体系等。     

吸纳各流派教学思想,合理利用多媒体网络技术深化教改

大学英语教学改革正在如火如荼地进行中。应如何改革传统的英语教学方法?多媒体网络技术应该如何应用于教学改革中?历史上各主要外语教学流派产生的背景及其特点表明,外语教学法流派主要分为以形式为中心的教学流派和以内容为中心的教学流派。新的《大学英语课程教学要求》确定了大学英语教学改革的方向应以内容为中心进行教学,并在教学中充分合理利用多媒体网络技术。目前在大学英语教学改革中仍存在一些多媒体网络使用的误区,必须在教学中予以纠正。     

北美高校英语教学中经验主义语言观的案例研究

结合美国语言学研究中经验主义与理性主义的发展.以密歇根大学英语教学与研究所为典型案例,本文评述了以学习者为中心和经验主义语言学理论指导下的北美地区大学英语教学争研究工作,包括学术英语教学(EAP)、语料库辅助教学与测试等.为中国的大学英语教学改革提出了借鉴的思路.     

研究性教学思想与大学英语教学改革研究

研究性教学思想作为高等学校教学改革的方向,不是以传授知识为教学目的,而是为学生创造获取知识的优越条件,让学生在知识探究中形成自己的思考、体验和理解,在教学过程中教师尽力创设一种类似科学研究的教学情境、方法和途径.从探究研究性教学思想的形成出发,分析研究性教学思想对当前大学英语教学的的影响和指导意义,并从创新教学理念、完善教材体系、改革教学方式、构建考核方式等方面,探索大学英语研究性教学模式.     

高职英语写作教学思考

高职院校英语写作教学现状虽然较以前有了很大改观，但仍受传统教学观念的影响存在着很多的问题。加大教学改革力度势在必行，各学校改革方式各异。其中，体载教学法、目标教学法和错误分析法在英语写作教学改革中取得了良好的效果，值得推广和完善。     

当前大学英语教学存在的问题

本文从当前的社会大环境及大学英语教学的现状等角度简要分析了当前大学英语教学所面临的压力及存在的问题,指出大学英语教学改革势在必行,高校的管理体制也亟待完善.     

职技高师大学英语分级教学实践报告

分级教学是大学英语教改中的一个重要措施。本文基于当前我国大学生英语水平现状,结合吉林工程技术师范学院具体情况,论述了学校分级教学的具体措施,肯定了分级教学在大学英语教学中的积极作用,同时指出了分级教学给学生带来了心理上的不良影响和教学管理问题。     

贯彻新大纲，探索大学英语教学改革之路

本文结合教育部新颁布的《大学英语教学大纲》(修订本 )的精神 ,探索大学英语教学改革的路子。在对大学英语教学现状分析的基础上 ,作者围绕对语言应用能力的培养 ,提出了有关大学英语教学改革的五点具体建议。     

翻转课堂教学模式下大学英语教学的机遇和挑战

摘要：面对大学英语教学改革的现状及翻转课堂个性化的学习特点，大学英语教学界开始探索和实践翻转课堂教学模式。新 的教学模式为大学英语老师的教学带来了新的机遇，同时也带来了各种挑战。作为新的教学模式的引领者和实施者，大学英 语教师只有充分理解了翻转课堂的实质，才能针对存在的各种问题采取有效的措施来实施翻转课堂教学     

探析视频博客在大学英语听说教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,对教学方法和手段的改革提出了更高的要求。近年来出现的视频博客,由于充分实现了信息的自由传播和广泛共享,具有应用于大学英语听说教学的良好前景。它可以激发大学生的英语学习兴趣,提升接受效果和自主学习能力,对于实现“听说领先”的大学英语教学改革具有重要意义。文章选取129名非外语专业学生为对象,通过问卷调查和统计分析,以期掌握视频博客在大学英语听说教学中的应用现状及其一般规律,进一步探索大学英语教学改革的新途径。     

大学英语教学与素质教育

文章分析了大学英语教学的现状,认为目前的大学英语教学由于受应试倾向的影响,离真正意义上的素质教育还有很大距离。如果说,应试教育就如受人一鱼,仅供一饭之需,那么,素质教育才是授人以渔,令其受益终身。因此,作者认为,要想实施素质教育必须对大学英语的教学模式和考试模式加以改革。     

英语教学改革初探

高职高专英语教学已无法适应形式发展的需要,也不能满足学生对英语能力的实际需求,教学改革势在必行.高职高专英语教学改革必须遵循"能力为本、够用为度"的原则,并从教学思想、教材、教学方法和考核制度等方面进行全方位改革,全面提高教学水平,真正提高学生语言交际的能力.