新时期加强团干部队伍建设路径的研究

新时期新形势下团干部队伍建设面临更大的挑战和机遇。共青团的岗位特征、团干部工作职责、队伍发展对团干部队伍建设提出了新的要求。而团干部队伍建设在素质提升、培训配备资源、地方团校师资力量以及队伍建设培训体系等方面存在问题,建议通过采取提升团干部素质、配备齐全培训资源、加强地方团校师资队伍建设以及建立健全完善团干部培训体系等措施,促使团干部队伍建设取得实效。     

加强高校专职团干部队伍建设研究

加强高校共青团工作,队伍建设是重中之重,如何建设一支政治过硬、素质全面、勇于创新的高校专职团干部队伍,成为各高校的重要课题。就高校专职团干部队伍存在的问题,面临的新形势、新挑战,结合实际工作,对如何做好高校共青团工作提出了几点思考。     

以微信为平台创新高校共青团工作研究

高校共青团要以微信为平台,准确把握微信的功能和传播特点,通过"微"观念更新、建设团委微信公共平台、依托公众平台开展"微"活动、提升团组织"微"能力等措施创新团的工作方法,切实提高团组织和团干部适应自媒体时代的工作能力。     

高校共青团干部素质能力的提升及培养研究

高校共青团干部是团组织联系青年学生的纽带,是共青团工作的管理者和参与者。团干部素质的高低直接影响着高校共青团工作的发展。在共青团改革攻坚的关键时期,需要重视高校团干部素质的提升和能力培养。做好新时代大学生青年工作,高校团干部需要积极适应外部环境和学生工作对象特点的变化,主动迎接挑战,以高度的政治责任感和使命感,不断增强自身素质和能力,以扎实的工作作风和创新的工作方式来应对。     

共青团干部教育培训创新模式探讨

共青团干部教育培训是培养党和国家合格建设者和可靠接班人的重要途径,历来受到党的高度重视,团中央也十分重视和积极开展工作.现阶段共青团干部教育培训状况总体上说“喜中有忧”,找出存在的问题以及存在问题的原因,从培训理念、培训内容、培训方式、培训基地建设和培训管理机制五个方面提出团干部教育培训创新模式的构想,以期对团干部教育培训工作有所促进.     

市场经济条件下的团校学科建设

市场经济引发了中国社会各个领域的深刻变革 ,共青团组织建设和团干部培训工作也出现了许多新的变化。在市场经济条件下 ,团校短训班应围绕团干部的实际需要来进行学科建设 ,学科建设应从两方面入手 :一是在培训时间、培训内容和培训方式上做出重大调整 ,使岗位培训成为团干部终身学习的一个重要内容 ;二是加强团校师资队伍建设 ,团校教师应做到跨学科发展。     

浅议基层共青团干部的消极腐败问题

近年来,共青团干部消极腐败现象增多。究其根源,既有社会对共青团部门的认识问题、团干部个人素质的问题、社会风气的影响,也有对团干部选拔不当、教育管理缺失等方面的原因。共青团如何在党风廉政建设这项系统工程中发挥积极作用,应该引起党政部门和共青团组织的高度关注。     

独立学院班团干部队伍建设初探

班团干部队伍是学生管理工作的骨干力量,一个优秀的班集体必须要有一个优秀的班团干部队伍引导,对于独立学院来说更是如此。本文通过分析班级建设中班团干部队伍建设的重要性,就如何选拔、培养、建设班团干部队伍提出了几点看法,并指出独立学院辅导员要严于律己、为人师表、以身作则,管理好所带的班团队伍。     

师专学生团干部队伍存在问题与优化建设

师专学生团干部的存在问题主要表现为:大一年级的生疏、自以为是、冷热病;大二年级的工作与学业不协调的不良示范;大三年级的不想干,没心情。这些问题必须通过团干部队伍的优化建设来解决。对学校团委而言,应加强领导,组建学生团干部骨干队伍;坚持“热情爱护、严格要求”的培养方针、实现学生团干部选拔培训的公开化、制度化。对学生团干部而言,则要加强理论学习以武装思想;处理好“工作”与“班”两个集体的关系;强化团干部主体意识;培养开放竞争创新精神;加强社会实践;倡导团队精神;积极做好服务。     

当前基层共青团工作存在的问题及对策思考

近年来,共青团事业获得了长足的发展。但是,团的工作特别是基层团工作也遇到了一些新的困难。针对阻碍团组织发展的问题,必须提高思想认识、建设团干队伍、争取社会支持、发挥组织优势、不断创新。     

高校共青团工作的几点思考

随着经济全球化、信息网络化、国际文化冲突加剧以及我国改革开放、社会主义市场经济的深入发展,大学生群体也相应呈现了前所未有的思想多元化,需求多样化等特点,这是社会的进步,但同时也给高校共青团工作带来挑战。新时期,高校共青团工作要主动适应形势,在改革创新中实现跨越。作为高校的团干部,在新形势下更应坚持以"三个代表"重要思想为指导,坚持与时俱进、开拓创新,确立符合时代特点的自身工作定位,全面创新共青团工作。     

知识经济条件下加强高校共青团工作探讨

新的世纪 ,知识经济扑面而来 ,社会进步 ,人性发展 ,以人为本的教育改革进一步深入 ,新的观念、新的价值判断对高校共青团工作提出了新的要求 ,高校共青团干部和高校共青团组织应该如何面对机遇和迎接挑战是摆在团干部面前的重要课题。本文作者从知识经济的认识和理解入手 ,分析了知识经济的内涵、特征 ,提出了高校共青团干部和高校共青团组织要转变观念、调适心态、大胆创新、拓展发展空间、培养创新意识和创新能力 ,以适应世界知识经济化和社会变革 ,为社会主义现代化建设和西部大开发作出应有的贡献     

团组织的现实困境与创新之路

当前,团组织尤其是中学团组织存在的困惑和问题主要表现：极易受到忽视、团干部力量不足配备、团组织建设缺乏经费等方面。这些困惑和问题的产生,既与中学团组织自身的建设不力相关,也与学校党政部门的支持引导不够以及社会支持合力尚未完全形成相连。现实困境下中学团组织要实现创新发展,应着力做到：以团干部思想建设和能力建设为核心,逐渐完善团干部的培训、监督、考核和评价机制;以建设团结、和谐的中学团组织为目标,通过和谐团组织建设不断繁荣校园文化、推进校园和谐;着力处理好团组织与其他各方的关系,构建特色鲜明、务实创新的团组织。     

新时期高校共青团的使命

学习实践科学发展观,是新时期赋予共青团组织和广大团员青年一项既光荣又艰巨的历史使命.在新的历史条件下,高校共青团组织和团员存在着团员意识"淡化"、团组织服务能力"弱化"、组织生活"虚化"、工作载体"僵化"和队伍素质"老化"等问题.新时期,科学发展是高校共青团使命的第一要务,"以人为本"是共青团工作的落脚点和出发点.统筹兼顾、全面协调可持续发展是高校团组织工作的基本原则,大学生创新活动是共青团工作的重要内容,加强自身建设是共青团长远发展的着力点.     

高校基层团干部队伍建设探析

随着市场经济体制的逐步建立,竞争越来越强烈,对人才素质要求越来越高,高校改革不断深入,对高狡基层团干部队伍的要求也进一步提高。但这支队伍中普遍存在理论基础不够扎实、工作能力参差不齐,开展工作缺乏创新、课程学习成绩不佳、工作热情尚需加强等问题。针对这些问题,我们主要采取加强理论知识培训、组织机构设置、队伍监督管理、工作能力锻炼、后备队伍培养等一系列措施,加强基层团干部队伍建设,并取得较好效果。      

论先进的大学文化对共青团工作的促进

高校的发展核心在大学文化建设,大学文化建设的核心是大学精神的追求。成都理工大学有"艰苦奋斗、奋发图强"的传统作风、"不甘人后、敢为人先"的进取精神和"穷究于理、成就于工"的治学理念,这构成了其独特的大学文化,并成为共青团工作的营养基础。成都理工大学共青团致力于把先进的大学文化融入到共青团工作中去,搭建社会实践平台整合校内外资源;以"两先三优评比"为校园文化建设的推动机制;确立校园文化建设的"三高文化体系";促进四个加强;以五位一体的骨干队伍建设为抓手推进校园文化建设。     

青年学生与青年学生工作者的“代沟”到底有多深？——对制约高校共青团工作发展因素的调查与思考

对河北省 10所不同类型高校近 3000名青年学生和青年工作者思想认识情况的对比调查表明,目前高校青年学生和青年学生工作者的思想主流的基本面良好,在政治、经济、道德、价值等诸多领域存在着广泛共同交流、沟通的基础;但二者在伦理价值、流行时尚、私域生活上的认知差异,尤其是青年学生对青年学生工作者的整体评价偏低,也同时表明制约高校共青团工作实效的"代沟"的存在;实现二者"代沟"的跨越,必须完善高校基层团组织的建设与团干部的培养机制,更新工作理念,改进工作方法、方式.     

共青团基层组织建设的调查与研究——以G省B市为例

基层组织建设是共青团工作的前提和保障。通过对G省B市的调查发现,目前,团的基层组织仍存在着人员缺失无法做、资金缺失很难做、指导缺失不会做等现实问题。因此,需要在工作制度、经费保障、团员管理、能力提升、品牌打造和平台建设等诸多方面持续发力,坚决克服一切阻碍共青团发展的沉疴痼疾。     

论高校辅导员队伍建设所面临问题及对策

思想认识上将辅导员工作与一般工作等同化,以及实践上对辅导员工作定位不够明确,是目前高校辅导员队伍建设中存在的突出问题。而由此导致的辅导员队伍年龄结构、知识结构的不尽科学合理,重事务性工作而思想政治教育功能相对弱化等倾向则制约着辅导员队伍专业化建设。从宏观管理政策、高校具体管理措施等不同层面优化辅导员队伍建设的政策、制度、机制环境,将有利于促进高校辅导员队伍的专业化建设。     

新形势下加强高校共青团教育服务能力建设的探讨

社会主义市场经济体制的建立和改革开放的不断深入,对高校共青团工作提出了新的更高要求。高校团组织应践行“三个代表”重要思想,加强团的自身建设,把服务团员青年的成长成才作为一切工作的出发点和落脚点,重点提高指导学生培养综合素质的能力和为学生解决实际问题的能力。