饮酒

平素在家,爱饮一杯红酒,酒为自酿,不拘优劣,但得那苦苦涩涩的滋味,皱眉苦脸下咽时,就有了快乐,随了淡淡晕晕的感觉,一点点渗透出来。久而久之,酒量微涨,酒瘾竟然也上来了。午间聚会,一干人等,敬酒不绝,走马灯一样轮换。推杯换盏,室外寒气刺骨,室内却春意融融。女人艳若桃花,男人豪气扑面,哧溜下肚,赤头胀脸,却也得意。饮得几盏下肚,不觉飘飘然,通身麻酥酥得舒服,却又精神振奋,若踩云絮,看物皆似雾里看花,反倒越发清醒。故世上诸多事,须     

校园另类假条

某男生闪了腰,第二天请同学上交假条:老师,我很痛,很痛,非常痛.....老师批语:非常同情,顺利通过。某才女偶感风寒,请同学带来假条:日前偶染小恙,苦药难咽,友劝;良药苦口,吾不以为然,抛于下水道,悔矣。病渐沉疴,寒热交迫,四肢无力,执笔手抖。     

窝居的一天

<正>早上醒来,打开CD机,放首熟悉的歌,阳光暖暖的,坐着欣赏窗外的美景。没有人来人往,没人打扰,安静、舒心。今天决定不做事,给心一点氧气,缓一缓。靠在沙发上,打开电视机,正在播娱乐节目,电视机里歌舞升平,靡     

一念长系写丹青——记画家宋建华

西山画卷,从西山走出 沿着一条幽静的石阶路往上走,路两旁松柏青青,走到八大处二处灵光寺五观堂,宋建华先生的《西山丛林》中国书画作品巡回展正在开展. 五观堂内,70幅书画作品,缘墙布展.其中50幅山水,小品清逸,大作轩昂,山山岭岭,四季风光、寺下人家,静卧桃源.20幅书法,承继汉隶,古朴浑厚,劲挺中呈遒美之姿.真是丹青溢彩,翰墨飘香.     

贮

贮,为何物?懂积存,知储存者也。懂贮者,为何生?知后患,有备也。——题记幼时,我问父亲,为什么蚂蚁如此繁多,且生生不息?父亲说,蚂蚁,懂得积存,贮藏食物,所以才得以度过     

默然相爱,寂静欢喜

他是一个哑巴,一个大字也不识,家境贫寒,为了糊口,在村里的一家纸箱厂上班。18岁那年,有一天,他骑着自行车进城游玩儿,繁华的小城让他流连忘返,这里看看,那里瞧瞧,时间飞快地过去了。等他想起要回家时,天     

须得露液可润肺

杨贵妃夜酒喝多了,肺热,难受,经常凌晨就起来,一个人晃悠进后花园,靠在花树边,以手攀枝,口吸花露,露液润肺,她就舒服了。     

只有音乐让人觉得有希望

想像里,吴老师授课的情形是这样的:讲台上,她架上小提琴,开始拉示范音,然后台下小朋友们也架上小提琴——当然是小几号的八分一儿童琴,一二三四,大家开始。有的音阶到位了,有的似站在门外轻叫,有的更仿佛离了数十米,恍不可闻。加上个别小朋友好动,爱说话,间或发声,挪动一下屁股,吱呀一声,咳嗽一声,走音,破音。还有她轻轻地纠正声,混合在一起,虽然会有些乱,但主基调为迷人的小提琴音,所以,听上去仍然非常动人。     

三桂山下赏蜜记

联和白带闻①,山明水秀,人杰地灵,民风纯朴。斯为宁邑边陲,巍巍之三桂山,耸于此界,其坐会宁二县,鹤立群鸡,远近共仰也。辛卯孟夏,余偕师友②兴致,更慕黄公双艺③,乃卜吉旦,约而趋之。日爬屋脊顶,鸟跃枝头唱,车启宁邑城,望东面驰骋。路旁树撇后,蜗行水声岭,掠江屯联和,逆盘上佛顶,越崇山峻岭。轻车悦情,清风爽行,绕     

本刊作者简介

施雪华 北京师范大学政府管理学院副院长,二级教授,博士生导师,博士后导师,浙江大学学士,硕士,复旦大学博士,法国巴黎第一大学博士后,英国肯特大学高级访问教授,掌握英语,法语,德语,俄语4门外语,     

教学策略在教师继续教育中的应用初探

教学策略是教师在教学过程中 ,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为 ,是一种特定的教学方案。继续教育在教学任务、课程安排和学生状况方面的特殊性 ,决定了采用特定的教学策略是提高其教学质量的主要环节。本文简要探讨了在教师继续教育中几种重要教学策略的应用情况     

适应本科生创新能力培养的教学模式探索

针对中国本科生的教育方式，对专业基础课的教学模式、教学方法进行了探索。分析了国内外的教学形式与方法，研究了现代教学模式，探讨了专业基础课教学中教学模式的改进和课堂授课方式的多样化。通过教学实践，验证了改革的成效。     

网络环境下英语泛读教学改革初探

英语泛读课教学是高校英语专业基础阶段教学的重要环节。但是,教学模式单一、教学成效低微始终困扰着泛读课教学。论文以北京航空航天大学英语专业泛读课的教学为案例,分析教学中存在的问题,探讨网络教学的优势,并且在建构主义教学理论指导下,探索网络环境下英语泛读课教学改革新模式。     

关于情境教学法的反思

情境教学是对注入式教学的否定 ,但这种在人为“创设”的“情境”中所进行的情境教学 ,是与语文教学中一元化的思想教育目的相适应的。在一定程度上 ,“情境”是思想教育的辅助手段 ,并没有从根本上实现培养学生言语能力这一教学目的。要从根本上达到培养学生言语能力的目的 ,就必须在具体的语境中进行言语表达训练 ,使“情感”与整个教学活动处于伴生状态 ,达到语文教学理论从情境教学观向语境教学观转变。     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

高校政治理论课教学法改革的几点思考

结合多年的教学经验和体会,针对现代大学生实际情况,总结出五种有效的政治理论课教学方法:即过渡法、比较法、层次分析法、讨论法、研究法。过渡法在改变学生知识层次方面有着突出的作用;比较法可拓宽学生的知识面,丰富思维层次,增强理论功底;层次分析法较适应于解决复杂而抽象的问题;讨论法是解决学生理论联系实际的较好方法;研究法可改变学生被动的受教育,提高学生学习的主动性,积极性,为今后的研究打下基础。     

教学督导制度与高校教学质量管理权的制衡

提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。     

微格教学在师范生教学技能培训中的优势

微格教学作为师资培训中一种现代化的教学模式与手段 ,不仅使师范生将所学知识转变为能力成为了可能 ,而且具有理论上、设备上、实际操作运用上的优势     

提高会计课程课堂教学质量的思考

会计课程是会计专业的一门理论与实际相结合的专业课程。根据教学实践和经验,以提高会计课程课堂教学质量为目标,从教学目标、教学内容、课堂管理、教学方法等方面进行了分析探讨,以期提高会计课程课堂教学质量。     

浅谈多媒体在辅助教学中的重要作用

要适应现代化的教学，必须采用多媒体教学方式。文章结合华东地质学院的多媒体建设与应用情况，从实验教学、地质类课程教学及交互式教学等几个方面阐述了多媒体在辅助教学中的重要作用。