90后大学生理想信念现状调查及问题分析

90后已经成为当今大学生的主体,理想信念对其意义重大。本文通过对90后大学生理想信念的调查,发现90后理想信念存在三个显著问题:个体意识增强,社会理想信念淡化;用时尚个性的生活方式,炫耀自己的精神追求;道德理想认同,践履性缺乏。提出加强社会主义核心价值体系的教育,提高批判性思维的能力,回归人本教育,层次递进,逐层开展教育等对策。     

大学生理想信念教育中道德信仰的作用机制——以“生活世界”为根基的哲学解读

以生活世界为根基的大学生理想信念教育,是对传统理想信念教育范式的突破和发展。这首先表现在价值逻辑上是从“是-应当”转变为“应当-是”。在“应当到是”的逻辑过程中,这一转变需要一逻辑中介即道德信仰。道德信仰通过“价值还原”和“超越生成”机制,使大学生个体得以突破“主-客”、“个体-社会”和“真理-价值”的二元价值分裂,使社会主义理想信念得以主体性的生成。     

90后大学生中国特色社会主义理想信念的内化

面对复杂多变的国内国外社会环境,90后大学生中国特色社会主义理想信念内化面临诸多挑战。对90后大学生中国特色社会主义理想信念内化的理论与实践研究具有重要的意义。以人为本是90后大学生坚定中国特色社会主义理想信念内化的理论基础;与时俱进是90后大学生坚信中国特色社会主义理想信念内化的时代要求;知行合一是90后大学生践行中国特色社会主义理想信念的实践途径。     

论21世纪大学生理想信念体系的建构

大学生的思想政治教育以理想信念教育为核心.理想信念体系可划分为个人的理想信念,社会共同的理想信念,以及世界或人类的理想信念.个人的理想信念一般包括生活理想信念、道德理想信念、职业理想信念三个主要方面.理想信念教育要贴近大学生个人的理想信念,围绕社会共同的理想信念,导向世界共同的理想信念.     

“90后”大学生党员理想信念教育问题研究

个人的理想信念与整个国家发展的前途和命运紧密相关,它是社会发展众多决定因素中的思想基础.“90后”的群体特征给学生党员队伍赋予了新的特点.本文就新时期“90后”学生党员理想信念教育的内涵、必要性和紧迫性做了具体阐述,并探讨了“90后”学生党员理想信念教育的具体实施途径和方法.     

努力实践“三个代表”重要思想 加强和改进高校学生思想政治教育

提出了以江总书记“三个代表”重要思想为指导 ,与时俱进地推进高校学生思想政治教育。围绕积极推进“三个代表”重要思想的“三进”工作 ;强化大学生的理想信念教育 ;深化对大学生进行先进文化的教育 ;加强大学生的道德品行修养 ;开拓多种渠道 ,努力实践“三个代表”重要思想等方面 ,阐述了自己的见解、看法 ,对加强与改进高校学生的思想政治教育作了积极探索     

传统文化视野下提升大学生人文素养的思考

面对当前大学生人文素养严重缺失的现状,以实证调研为基础,提出用传统文化的优秀思想内核引导大学生自觉提高人文素养。传统文化的丰富内涵对大学生提高人文修养具有重要作用,“刚健有为,自强不息”的进取精神有助于培养大学生的奋斗意识和崇高的理想信念;“仁爱精神”有助于培养大学生的社会责任感;“家国情怀”有助于激发大学生的爱国热情;“义利观”有助于增强大学生的道德判断力与明辨是非的能力;“生死观”有助于大学生塑健全人格,增强心理承受能力。建议高校通过提升教师人文素养、增设人文课程、更新人才理念、强化自觉修养等途径加强传统文化教育。     

新常态下高校“中国梦”教学有效性的思考

培养具有马克思主义品质的高素质人才,是新常态下实现“中国梦”的强有力保证。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。在新常态的视野下,对大学生的理想信念教育不论是在内容上,还是机制上,都将随着形势的变化和大学生的发展而不断发展。这要求广大思想政治教育者转变思维习惯和工作方法来适应这种变化,增强大学生理想信念教育的时代性和时效性,提高其科学化水平。在新常态的视野下加强对大学生的理想信念教育,为大学生的成长成才打下坚实的基础,促进大学生的健康成长,使大学生始终保持积极的人生态度和高尚的道德情操。     

新媒体环境下高校“中国梦”宣传教育途径探析

中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想,也是当代大学生身心践行的梦想。大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心,90后大学生鲜明的思想特点和新媒体技术的广泛应用,给大学生理想信念教育提出了新挑战。高校思想政治教育工作者应主动适应时代要求,掌握新媒体技术,发挥新媒体优势,强化新媒体队伍,开辟新媒体环境下高校“中国梦”宣传教育的新模式。     

切实加强大学生的理想信念教育

现阶段大学生的理想信念教育问题及原因都不甚乐观,如对社会主义前途的信心不足、对资本主义必然消亡的怀疑、市场“逐利性”导致价值尺度变异、政治腐败恶劣干扰的困惑、封建残余与邪教结合催生“荒诞”之梦、高校理想信念教育形式化种下“苦果”、“过渡性”身心特点易导致理想信念最终形成前的“反复无常”。逆转这种态势必须提高大学生对理想信念重要性的认识;必须明确大学生理想信念教育的重点内容:马克思主义是科学、中国特色社会主义成就巨大、党和政府的作为值得信赖;还必须改进理想信念教育方法,将科学性与多样价值性结合、将理性与感性结合、重视环境整合、打击犯罪与惩治腐败;才能增强理想信念教育的实效。     

要大力加强大学生的理想信念教育

大学生思想政治教育必须深刻认识加强大学生理想信念教育的重要性和紧迫性,紧扣理想信念教育的重点,加强马克思主义信仰教育、建设有中国特色的社会主义信念教育、正确处理个人理想和社会理想关系的教育、树立理想和实现理想关系的教育。     

“中国梦”视域下高职学生理想信念教育探析

“中国梦”与理想信念教育在内涵维度、目标维度和价值维度上具有内在契合性。高职院校大学生在理想信念上存在概念淡漠、方向偏航、标准异化、实践乏力等现象。为此,在“中国梦”视域下加强高职学生的理想信念教育,需要更加贴近学生实际,增强教学的针对性;需要整合各类资源,创新教育模式;同时要搭建好实践平台,使理论更好地联系实际。     

论理想信念教育的时代性和阶段性

从时代性和阶段性两个维度分析和探讨理想信念教育的本质和规律,在理论上可以拓展理想信念教育研究的范域,在实践上可以提升理想信念教育的有效性和实效性。所谓时代性是指随着社会的发展与时代的变迁,理想信念教育呈现出与时俱进的理论品质;所谓阶段性是指基于受教育者个体的心智发展水平,理想信念教育又呈现出层次性的成长特质。     

“中国梦”视阈下的大学生理想信念教育

大学时期是大学生理想信念形成的重要阶段。利用大学生爱梦想、有梦想的特点,以十八大以来习近平总书记关于"中国梦"的系列讲话为指导,把时代特征和"90后"大学生的特点紧密结合起来,将"中国梦"贯穿于大学生的理想信念教育。以唯物史观教育为主线,实现与爱国主义教育、集体主义教育的有效结合,在革命史教育过程中突出对中国革命艰难历程、无产阶级革命家光辉业绩、革命传统和革命精神三个层面的学习。教育当代大学生深刻认识走中国特色社会主义道路的历史必然性,树立坚定的道路自信、理论自信、制度自信,将自己的前途与国家民族的命运紧密相连,克服因缺少环境锤炼而产生的心理承受弱点,铸就坚强的意志品格,真正能够为"中国梦"的实现焕发出绚丽的青春光彩。     

中国共产党“理想信念”概念的形成及蕴意

与时代主题和党的工作重心的转移相契合,"理想信念"概念的形成经历了由分立使用到整合统一的过程。"理想信念"概念是中国革命和建设的理论升华,是马克思主义中国化的生动体现,是指以社会主义、共产主义为核心的完备而严整的理想信仰体系。在"理想信念"概念的使用中要辩证理解,避免概念使用中泛化、僵化的现象。     

大学生法治精神培养的困境与出路

法治精神是人们的法治认知、情感、意志、理想信念和价值观等各种心理要素的有机综合。培养大学生的法治精神,一要革新教育观念,重视法律教育;二要科学定位法律教育,优化法律教育课程设置,加强法律实践教学,加强师资队伍建设,提高法律教学质量;三要提升依法治校水平,营造良好的校园法治环境。     

研究生入党积极分子思想政治教育分析

研究生入党积极分子思想政治教育应当以理想信仰教育为基础、争先创优教育为核心、组织纪律教育为关键.可通过主题教育和社会实践加强研究生党性培养;励志成才和科学教育增进研究生专业素养;生活激励和工作指导强化研究生人格养成.     

社会诚信体系框架的构建

社会诚信体系的构建,对于优化经济发展环境、落实科学发展观具有重要的意义.然而,社会诚信体系的建设是一个非常复杂、非常艰巨的工程,在构建社会诚信体系的过程中,我们应该明确认识到:政府诚信是社会诚信体系的基石,个人诚信是社会诚信体系的根本,企业诚信是社会诚信体系的主体.只有切实抓好这三个方面的建设,才能为整个社会诚信体系的建设搭建好稳固的框架.     

信仰结构体系探究——兼论“信仰缺失”的原因

信仰来源于对人生境遇、社会矛盾的哲学思考,并最终形成一种理想期待。信仰有着多种类型。宗教可以成为信仰,但信仰绝不仅仅表现为宗教。外在的社会团体信仰可以为个人信仰引路,但能不能内化为个人信仰,还需要信仰者自身的学习和体验。信仰作为一个体系,离不开三个基本成分:第一,终极目标是什么;第二,为什么要追求这个目标;第三,当下该怎么做。当下该怎么办包含:信仰与道德的紧密联系;群体性的信仰者通常会建立相应的组织;道德和组织对信仰者利益的维护。坚守信仰的动力在于对马克思主义学说的认识和理解;坚守信念的考验在于信仰者能否抵御实践信仰过程中所遇到的挫折。     

研究生社会主义核心价值观教育思考

加强研究生社会主义核心价值观教育是培养社会主义合格接班人、改进研究生思想政治教育并推动研究生自身全面发展的需要。目前研究生在社会主义核心价值观的理想信念、知行统一和教育途径方面存在一定的弱化倾向。此类问题的成因主要在于社会环境复杂导致多元价值冲突、理论灌输机械化与社会实践脱节及互联网普及催生的网络文化的影响。对此,应该加强理想信念教育,引导研究生树立正确价值观;开展多种方式践行活动,完善高等教育教学体制;推动校园网络文化建设,宣传、培育和践行社会主义核心价值观。