学前教育专业男生培养现状初探——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例

十九大报告提出办人民满意的教育,社会越来越关注学前儿童的教育问题,男幼师在学前儿童的教育中有着不可替代的作用,笔者以铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育专业男生为例,研究学前教育专业男生培养现状,并对现阶段学前教育专业男生的培养和管理提出建议。     

男幼师在从事学前教育中存在的问题及对策

随着社会经济的不断发展和对幼儿教育的高度重视,男性幼儿教师成为学前教育行业中的新生力量。但由于男性对实现自身价值的要求与学前教育行业中的发展空间存在着一系列的矛盾,致使男幼师在学前教育行业中流失比较严重。本研究就男性幼师在从事学前教育行业中的一系列问题进行了讨论分析,并提出相应的对策,以提高男幼师在从事学前教育行业中的稳定性。     

幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

在教育改革新背景下,针对幼儿的教育应该充分恢复其创造性,改变以往的教学模式,采用游戏教学法,调动幼儿的学习积极性。游戏教学能够丰富教学内容,锻炼幼儿的思维,提高其实践能力,在游戏中渗透教学知识可以极大地提高教学质量。就幼儿园学前教育中游戏教学的运用展开论述,通过分析现阶段幼儿园学前教育教学现状,阐述游戏教学在幼儿园学前教育中的作用,提出加强游戏教学在幼儿园学前教育中应用的有效方法。     

三年制高专学前教育美术人才培养模式的创新研究

分析了三年制高专学前教育美术人才培养现状和规格求，从专业定位、培养方案、课程设置、实践体系等方面探索三年制高专学前教育美术人才培养模式，探索人才培养新思路，更好地服务于幼儿园教育教学。     

“三育”的和谐发展述评

随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。经过多年的教学实践，笔者认为社区教育、幼儿园教育、学前教育的和谐发展是实现教育优化的必要途径。     

供给侧改革视域下学前教育专业发展研究

在新幼教理念的推动下,教育主管部门试图通过颁布相关文件,解决当前学前教育改革与发展中的一系列问题,尤其是试图引起幼儿园管理者及教师对过度使用教材致使幼儿园教育"小学化"问题的关注与反思。在供给侧改革视域下,学前教育专业需要在学术性坚守与社会性需求间突破困境,担当"疏"的重任,以学前教育专业学生文本型课程资源理念的培养为契机建立新的教学链接。     

男女幼师性别比失衡的社会学解析

幼儿园老师总是与女性联系在一起,但男性在学前教育方面也有其不容忽视的优势.目前我国的幼师队伍男女性别比例严重失调,男幼师严重稀缺,是什么原因导致了这个局面呢?我们应该如何应对?本文试图用社会学的观点解析男女幼师性别比失衡的原因及其对策.     

构建新课程改革情况下幼儿园教学评价体系

幼儿园是孩子学前教育的重要机构,也是教育体系中的基础,其教育质量关乎着下一代教育水平。传统的幼儿园教学评价体系已经完全满足不了素质教育和新课程改革的需要,这迫切要求我们构建一套能促进幼儿主动发展和实现教师专业发展的评价体系,对于提高幼儿园教学质量,提升学前佳偶水平具有重要意义。     

关于中职幼儿保育人才的培养方案探究

中职学前教育专业教育教学改革开展如火如荼,尤其是《幼儿园工作规程》中对幼儿园工作任务的重新定义,确定了幼儿学前教育需要将幼儿教育和幼儿保育结合起来,遵循幼儿心智发展规律和身心发展特点开展“德智体美劳”全面发展的教育。因此,中职幼儿保育专业的教育教学工作和中职幼儿保育人才的培养工作成为中职学前教育专业教育教学改革的重点。随着中职学前教育专业将“幼儿保育专业”作为新增专业,中职幼儿保育人才的培养也就成为了当下学前教育人才培养的必要方向。文章就中职幼儿保育人才的培养意义切入,浅要论述了中职幼儿保育人才的培养现状,针对性提出了中职幼儿保育人才的培养方案,以确保我国幼儿保育人才培养可以朝着专业化、系统化、科学化和专门化发展。     

幼儿园课程小学化教育的现状及对策分析

幼儿园教育是幼儿整个教育生涯中的奠基阶段,同时也是最重要的阶段,针对于幼儿园教师来说应该做好课程的设置,为幼儿一生的发展奠定好基础,然而,就目前我国幼儿园的发展状况来看,很多幼儿园教师针对于教学课程的设置偏向于小学化,忽视幼儿自身的身心发展特点,无视幼儿的教育教学规律,与当前学前教育的改革以及学前教育教学纲要的要求相违背,进而使得幼儿教育的质量不是很高。接下来,本文将结合幼儿园课程小学化的危害,探讨改善幼儿园课程小学化问题的方法和措施。     

“仿真企业”中学前教育专业的班级管理

学前教育专业学生，将来要到幼儿园从事学前教育工作。学校在班级中推行仿真企业管理模式，严格执行7S管理。培养学生的核心能力，正确关爱学生，对班级管理努力实行制度化、科学化，使班级成为和谐的大家庭，提升学生的各种素质，将其培养成为德智体全面发展的人才。通过在学校期间的教育教学实践，使学生掌握学前教师应具备的教育教学能力，减少学生教育教学中的问题行为，促进学前教师的成长。     

以教育实习提升幼师学生职业认同的策略研究

教育实习是幼师培养中的一个重要环节,它有助于提高幼师专业学生幼儿教育教学技能,并加深其对教师职业的认识与体验,可以实现对学前教育教师职业认同的正强化。教育实习顺利而高效地进行,需要学校、幼儿园、学生各方的配合。通过多方面、多途径的措施,保障教育实习落到实处,不仅有助于幼师学生的培养,也可以确保学前教育教师职业的稳定性。     

基于整合理念下的教学方法探析——以新乡学院学前教育专业幼儿园玩教具制作教学为例

现代教育改革倡导整合的教育理念。幼儿园玩教具制作教学也应体现整合的理念。文章结合新乡学院学前教育专业的实际情况，对整合理念下的幼儿园玩教具制作教学方法进行了探析。     

学前教育专业教学现状及教学效果改进方法探究

学前教育专业是以提高师范类专业学生的教学技能及知识应用能力、拓展学生的综合素质、教授学生掌握成为幼儿园一线教师和管理者的必备技能为目标的综合性较强的专业类别.为了提高学前专业学生的专业素养和技能,需要对当前学前教育专业的教学现状和教学效果进行调查,在清晰了解专业教学现状的基础上,探讨学前教育专业教学过程中存在的问题并探寻与之相应的解决方案成为专业教育者必须要考虑的问题.     

探讨学前教育专业艺术类课程体系的研究与实践

学前教育专业是培养幼儿园老师专门课程之一，是一门综合性、应用性很强的专业。随着新课改的不断深入加强，新的教学理念也在慢慢的渗透到当前的学前教育理念中。专业艺术类教育的改革尤为突出。这就要求老师在具备相关的艺术技能的同时，还要对幼儿学生进行启发式教育，培养他们的观察力、创造力。     

学前教育专业英语教学的现状及对策

学前教育,顾名思义就是对学龄前儿童进行的教育.现在学前教育的主要形式是幼儿园教育.但是,目前幼儿园教育还存在许多缺点和不足,使得学前教育专业即培养幼儿教师专业的英语教学无法顺利、有针对性地开展.     

如何提高学前教育本科声乐水平的教学探索

当前的学前教育专业本科声乐教学不能很好地满足幼儿园教育改革的需求,所以需要我们对如何提高学前教育本科声乐水平进行教学探索。应从生源把关入手;建立分层次教学模式;构建以声乐课程为重点的音乐学科一体化教学体系;加强幼儿声乐教学方法和幼儿歌曲的教学;创编学前教育专业本科的音乐系统教材。     

《学前儿童数学教育》课程教学探究

《学前儿童数学教育》这门课程,是在学前教育专业大专阶段开设的一门专业理论课程,是一门重要的必修课。在实际教学过程中,学生对于这门课的学习兴趣并不大。为了培养学生的职业素养,适应未来幼儿园教学的需要,笔者认为应该优化数学教学方法、优化数学教学内容。在教学方法上,重点是激发学生的兴趣,进行启发式教学。在教学内容上,既要整合教材内容,又要整合数学教学和其他学科的内容,以适应学生在未来幼儿园教学中的需要。     

学前教育的作用与影响研究

现阶段我国教育发展加快,为幼儿园教育及教育活动的发展创造了有利条件。在加强学前教育研究、完善研究内容的过程中,教师有必要充分考虑其作用和影响,为提高学前教育效果和提高认知能力提供专门的支持,搞好学前教育的运用和发展。更好地适应新时代教育形势的变化,满足幼儿科学培训的需要。在此基础上,本文将系统地阐述学前教育的作用和影响,以便为相关的研究发展提供参考信息。     

浅谈艺术教育在学前教育专业中的价值体现

艺术教育是幼儿园五大领域中的一个,作为未来的幼儿教师,重视艺术教育的学习既提高自身的艺术综合素质,又为适应未来幼儿园教学的艺术教育能力打下坚实基础。本文从四个方面分析了艺术教育在学前教育专业中的价值体现。