职业学校语文课堂教学模式改革探索

职业教育要满足当前时代发展的需求，就必须要达到学生语文素养全面提升的效果。本篇文章主要介绍如何通过优化语文课堂各个环节，使语文的学习过程成为一个让学生主动去探索的过程，进而以全面提升学生的语文素养为根本，找出职业学校语文课堂教学改革的新模式，以期为职业学校语文教学工作的开展做出贡献。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学语文作为我国义务教育中的基础学科,良好地展开语文教学活动,有利于夯实学生语文知识,提升学生文化素养,提高学生的写作水平和语言表达能力,进而促进学生个性化、全面化发展。而从新课程标准的角度来审视小学语文课堂教学,确定小学语文课堂教学效果不佳和存在的一些问题,不能良好地教育和培养学生,阻碍学生个性化、全面化发展。对此,明确新课程标准对小学语文课堂教学提出的要求,进而采取行之有效的措施来优化调整语文课堂教学,提高其有效性,良好地教育和培养学生,提高学生语文知识水平、文学素养、综合素质等,促进小学生健康成长与良好发展。由此看来,新课程标准下提高小学语文课堂教学的有效性是非常必要的。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的实践策略

小学语文能够有效地培养学生的文学素养,提升学生的语言应用能力。教师在教学课堂不仅要重视基础教学,使学生掌握基础的语文知识,还要求学生能够通过学习,培养语文核心素养,提升自己的能力。本文就结合当前的语文教学课堂,论述在当前的教学课堂上应当如何提高语文课堂教学效果。     

语文教学对提高中职学生人文素养的重要性

新时期课程改革的不断深入，对中职语文课堂教学提出了更加广泛的要求，希望能够充分运用语文教学，来提升学生的人文素养。本文介绍了语文教学对提高中职学生人文素养的重要性，并且提出了一系列利用语文教学提升学生人文素养的措施，在此基础上对人文素养培养的协调策略和引导做了补充，希望以此促进中职学生人文素养的提升。     

如何在中职语文教学中培养学生的人文素养

本文阐述了在职业教育语文教学中培养学生的人文素养方面的问题,并提出了课程改革背景下如何将职教语文课堂教育教学与培养学生人文素养相结合问题的解决方案.     

用精品意识，打造语文高效课堂

语文课堂是学生获取语文知识、提高语文素养的主要场所．用精品意识是打造语文高效课堂的不二法门。那么，怎样做才能用精品意识，打造语文高效课堂呢？     

关于农村语文课堂“讨论”的探讨

语文课堂讨论是语文教学中的一个重要环节,但语文课堂的讨论现状却不尽如人意,尤其是农村语文课堂。本文列举了当前的现状,分析了学校、教师、学生各方面的原因,并由此提出创建良好的课堂环境、全面提升教师素养、采用小组讨论的合作学习方式和正确认识学生的主体地位的有效策略。     

浅析如何优化高职院校语文课堂教学效果

高职院校语文教学承担着提高学生人文素养,为学生终生学习和发展奠定基础的使命。如何优化高职院校语文课堂教学是摆在每一位语文教师面前的重要课题。本文从因材施教、有针对性;以人为本、充分尊重和爱护学生;科学运用多媒体教学和拓展学习;创设人文环境这四个方面具体论述了应如何提高高职院校语文课堂学习效率,并提出了具体的实施方法。     

浅析多样教学在语文课堂教学中的应用

新教学理念下培养学生素养的教学方式:构建诗情画意的语文课堂;培养文学涵养的语文教学;营造情感丰富的语言世界;体验多种多样的语文生活;打造自主探究的学习模式。     

中职语文教学培养学生职业素养的思考与实践

本文通过学情分析和语文课堂教学调查,根据学生的身心特点,尝试在语文教学中施行职业素养"五位一体"教学模式.结合赏识教育、专业特点、资源整合、任务驱动和经典熏陶等内容进行深入分析,探索如何在职校语文教学中有效培养学生的语文素质和职业素养,增强其社会适应能力,为其以后的工作生活奠定良好的基础.     

略论中学生语文素质的培养

21世纪是一个教育的世纪,它是以人力资源开发为时代动力的崭新世纪,教育的目的不仅是传授学生知识,更主要的是培养学生的素养。为了有效的提高语文课堂教学质量,教师在进行语文教学的时候,就必须重视学生语文素质的培养。     

核心素养背景下小学语文教学的创新研究

在小学语文教学过程中,教师要重视对学生的核心素养的培养,这是新课标的基本要求,也是教师从事教育行业的根本教学任务。小学语文将对学生今后的发展产生重大影响,因此教师必须要提高小学语文的教学质量。在以往的传统教学中,教师习惯于重视学生基础知识的积累,而忽视培养学生的创新能力。下面本文就对核心素养背景下的小学语文教学策略进行探究,以期为小学语文课堂的高质量发展助力。     

合作式学习在农村小学语文教学中的运用

农村小学教学是我国教育事业的重要组成部分,小学语文课堂更是培养一个人对世界认知的起点,在小学教学中的地位不容忽视。合作式学习能有效激发学生在语文课堂中的学习兴趣,提高他们的人际交往能力和语文素养,尤其是在农村小学语文教学中的作用更为显著。但是在实践过程中应根据实际情况实现合理分组、明确分工和科学评价,让合作式学习更有效地为农村小学语文课堂服务。     

中职语文课堂教学中人文精神培养探析

语文是一门在日常生活中有着广泛应用的工具性学科,人们的日常交流都是建立在语文的基础之上的,所以在建设学生学习语文意识的过程中,更要考虑把人文性加入到课堂教学中来,加强学生的人文感受力,保证学生在学习语文时得以全面发展.中职教师在进行中职语文课堂教学的时候,要注重人文性的教学方法,更要给中职学生们关怀与鼓励.本文将从三个方面简单介绍如何在中职语文课堂中培养学生的人文精神素养.     

如何让小学语文课更具活力

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功．尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来．使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？     

技工院校语文教学途径初探

现代社会对人才的要求越来越高,尤其看重人才的人文素养.技工院校语文课程承担着培养技校学生人文素养、提高综合素质的重担.但是技工院校学生多是初中毕业生,而且学习兴趣不高,再加上现行语文课堂内容及形式本身的局限,导致技工院校语文这门重要的基础课作用发挥效果不佳,学生的语文素养普遍较差. 因此,技工院校的语文教师需要对语文教育重新定位,不但要用富有吸引力的课堂内容、新颖独特的教学方法、引人入胜的课堂教学形式来激发学生学习语文的兴趣,而且要从实用性的角度出发,考虑语文课与学生所学专业课程衔接是否紧密、对学生日后走上社会是否有积极的作用、是否能满足学生生活工作的基本需求,重视学生的精神教育和人文素养的养成,发挥语文教学在技工院校人才培养中的作用.     

培养核心素养,构建小学汉语文有效课堂

社会的发展和进步对学生的成长、学习提出了新的要求,培养学生核心素养,构建高效的语文教学课堂,提升课堂教学的质量,让小学生的语文素养全面提升,更好的完成学习的任务,开拓眼界、增加知识储备具有现实的必要性和重要性。当前,小学语文课堂教育还存在一些问题和偏差,应该采取有效的措施进行解决和提高,推动小学语文教育再上新台阶。本文主要对培养核心素养,构建小学汉语文有效课堂进行浅析,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。     

如何构建小学语文高效课堂

按照新课程标准的要求,小学语文教学应该以学生为本,采取有效措施提高学生各方面素质,促进学生发展。改变传统教学模式,不断创新,寓教于乐,全面提升学生文学素养,注重高效课堂的构建。本文就在新课程理念下如何构建高效的小学语文课堂的问题进行了简要的阐述。     

弘扬民族文化 培养高雅情趣--浅谈中职语文课堂上的国学教育

本文针对中职生语文基础差，文化素养低，综合素质不高等问题，提出在语文课堂上通过对对联、猜字谜、学古文、写诗词等方式，培养学生的高雅情趣，引导学生学习国学，达到弘扬民族文化、激发学生学习兴趣的目的。     

有效语文课堂学习的尝试

语文课堂教学中,必须注重学生语文学习的实效,注重学生主动地参与到语文学习中来,提高语文课堂教学的有效性。