幼儿园开展中华传统经典诵读活动途径

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。"在幼儿园开展经典诵读是必要的。本文在对幼儿园实施经典诵读存在的问题进行了系统分析后,针对问题提出相应的教育建议,指出了合理开展中华传统经典诵读活动途径。     

幼儿园环境教育状况调查分析

近年来,随着国家对环境教育的逐渐重视与投入,很多城市、地区幼儿园的活动内容逐渐向生活化、多元化拓展,环境教育在幼儿园中广泛开展。本文通过调查问卷的方法对现阶段幼儿园的环境教育进行了现状调查研究,对幼儿园环境教育存在的问题进行分析,为促进学前儿童环境教育的可持续发展提供参考,为幼儿园的环境教育发展提供思路。     

浅析在小学语文教学中有效渗透国学经典的策略

新课程改革,针对小学生身心发展的特点,鼓励语文教育将国学经典诵读提高到重要地位,鼓励小学生积极了解学习中国传统文化。众所周知,国学在我国历史文化发展过程中占据了重要地位,国学经典诵读学习可以帮助小学生传承中国传统文化,培养小学生精神文化,提高小学生语文写作水平,甚至对提高小学生智力水平都具有积极的促进作用。家长、教师和学校应积极配合,灵活运用教学方式,积极推进国学教育的开展,使学生从小学阶段继承我国传统文化、发扬中华民族的思想美德。     

望奎皮影戏在幼儿园课程中的开发与利用研究

随着全国基础教育课程改革的开展和《幼儿园教育改革纲要(试行)》的颁布实施,本地教育资源问题在城乡幼儿园教育中进一步突出出来。为普及东北文化在幼儿园课程中的教育,本研究主要以望奎皮影戏为出发点,为东北文化资源的开发与利用提供契机。本研究采用文献法、观察法和访谈法收集资料,并对资料进行分析评估,采用行动研究法设计活动,以此来探讨地方资源文化在幼儿园课程中的教育价值。     

浅析幼儿园传承民族文化及民族团结教育的措施——以昆明G幼儿园为例

昆明G的特色就是以民族文化特色为主,顺应了国家民族团结教育的需求。作为云南省一级一等幼儿园,该园的发展值得少数民族地区幼儿园学习。该园的发展经历了三个阶段:创设民族特色的教育环境,自主研发运用幼儿民族教育园本课程并普及推广,铸造民族教育示范品牌。在以民族文化为办园特色确定之后,把民族团结教育融入其中。     

民族地区幼儿园多元文化课程的构建研究

民族地区幼儿园多元文化课程的构建对于促进当地文化、教育事业的发展有着深远的影响。本文从产生民族地区幼儿园多元文化课程构建应当具备的理念入手,对于民族地区幼儿园多元文化课程的构建模式进行了分析。     

浅谈《弟子规》在学前教育阶段的启蒙意义

文化是民族发展的精髓,然而现代化的步伐越来越快,对优秀传统文化的继承还不抵西学文化的传播。面对博大精深的中华文化,在人们思维教育意识的深入发展下,"国学热"也开始逐渐兴起。国学文化中《弟子规》被作为一部经典推荐,发挥着阶段启蒙的教育意义,得到了广大家长、学校的认可,成为教育子女的首选读物。     

论将国学经典融入小学语文阅读教学

课程改革背景下的小学语文教学,要求教师在开展阅读教学时,既要教授给学生丰富的学科知识,又要通过趣味、科学、多元的教学手段引入国学经典文化,提升小学生的阅读能力。为此,教师在开展教学活动时,要深刻认识将国学经典融入阅读教学的必要性和重要性,打破传统教学模式的束缚,积极开发课程资源,坚持“以生为本”的教育理念,真正让小学语文课堂成为展示中华文化精粹魅力的平台。我国的历史文化源远流长,博大精深,能够作为我国小学语文教学中实践国学经典阅读的重要素材,从而使小学生在进行国学经典阅读的过程中,不断提高自身的文学素养,从而有利于达成小学语文教学的本质目标。基于此,文章提出了国学经典阅读的主要原则,并对小学语文教学中实践国学经典阅读的有效方式进行探究。     

幼儿园如何做好班级文化建设工作

幼儿园班级文化建设是幼儿园教育中不可缺少的重要组成部分,是幼儿园班级所特有的精神环境和文化氛围。健康和谐的幼儿园班级文化潜移默化地发挥着育人的作用,促进着幼儿全面健康的发展。当今幼儿园班级文化建设还存在诸多问题,如对班级文化建设的重要性认识不够,班级文化建设的形式过于单一,在班级文化建设中忽略幼儿的主体性。本研究有针对性地提出了完善幼儿园班级文化建设的相关对策,为创设幼儿园班级文化建设提供有益借鉴。     

浅析基础教育视野下的民族音乐教学

为了更好地继承、弘扬、发展中华民族的优秀文化,提高广大青年一带的民族音乐素质,在基础教育视野下中加强民族音乐教育是必不可少的。课程改革中就明确提出:"要通过民族艺术的学习,了解本民族及其他民族的风俗习惯、信仰、制度、经验、生活等情况,懂得尊重地方的民族文化传统,学会感受各民族艺术的风格和丰富文化内涵,增强对民族文化的了解和热爱"。     

拉祜族妇女参与民族传统体育现状调查及对策研究

文章采用文献资料法、问卷调查法,实地考察法等研究方法对云南省澜沧拉祜族自治县拉祜族妇女参与民族传统体育活动现状进行调查与分析,揭示影响拉祜族妇女参与民族传统体育活动的重要因素,并提出相关对策,不仅能满足拉祜族妇女身心健康、休闲放松、娱乐交友的需求,还较好的弘扬拉祜族传统体育文化,为拉祜族民族文化发展和全民健身实施提供依据。     

浅析《大学》的高中语文教育教学价值

《大学》作为四书之首,承载了丰富的治国安邦、求学、为人的儒学思想内涵。《大学》之所以为儒学经典之一,在于其无限深广的内涵和无量无边的教育价值。近年来,国家高度重视国学经典的教育意义,习近平主席多次在教育文件和教育讲话中引用并三令五申地强调中华优秀传统文化的弘扬。本文从高中语文教学的语境出发,立足于《大学》的原文,从教学目标、教学理念、教学内容三大方面阐述《大学》对于教育教学的有益启示。     

衡水市私立幼儿园教师生存状态的调查研究

教师生存状态是指在特定的历史文化下,私立幼儿园教师群体所表现出来的物质精神形态或情况,从教师基本情况、生活情况、工作基本情况等方面调查和分析。结果显示,衡水市私立幼儿园教师总体生存状态欠佳,需要相关部门提高教师工资待遇,改善私立幼儿园教师生存条件;幼儿园为教师适当减压,促进私立幼儿园教师从"工作体"向"生命体"回归。     

凯里市幼儿园体育特色课程实施方案的文本建构

随着我国幼儿园课程的改革,体育活动的教育价值日益凸显,而体育课程是幼儿园课程的重要组成部分。利用好体育活动是对传统文化的传承和保护,也是丰富幼儿园课程的重要举措。本研究以凯里市幼儿园为例,通过对少数民族地区幼儿园体育课程开发现状进行调查,就如何利用好本民族特色资源等提出自己的一些思考。     

小小国风体验馆应用开发策略研究

进入21世纪以来,随着经济的增长,人民生活水平的显著提高,国家的建设重心也越来越侧重于民族文明,传承和弘扬传统文化更是成为大势所趋。而少年儿童作为国家的未来,民族的希望,对其进行传统文化教育刻不容缓。基于此,针对学龄前儿童传统文化教育进行深入研究,同时结合学龄前儿童的发展特性及当前传统文化的教育产业现状,对开展幼儿传统文化体验馆分析探索,能够对弘扬传统文化带来可参考性的建议。     

大学语文教学中的国学教育探讨

在国学复兴的背景下,高等教育在人才培养的目标上产生了很大的改变,相应的,教学的内容也应该加以改变和完善。作为与国学教育相类似的大学语文教育,便自然而然地被赋予了承担国学教育的重任。当然,在大学语文教学中融入国学教学,对促进其改革的进程也具有重要的作用。大学语文和国学二者之间存在着相似性,但是也存在着很大的差异性,要想实现二者的对接,需要在大学语文中采用国学教育的理念和方法,从而弘扬国学中优秀的中华文化传统文化,也为大学语文教学带来新鲜的活力。本文将从大学语文和国学二者之间的趋同关系入手,着重分析如何实现二者的接轨。     

幼儿园音乐教育问题的调查研究

幼儿园音乐教育能发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,激发幼儿的情感和智力,幼儿园音乐教育的这种特殊育人功能是其他教育无法比拟的。为了促进幼儿园音乐教育的进一步发展与完善,对忻州市幼儿园音乐教育现状进行了调查,在此基础上对忻州市幼儿园音乐教育提出了相关建议。     

利用社区资源开展幼儿园节庆主题活动的探究

幼儿是独立的、完整的,幼儿的生活能力培养需要幼儿园、家庭以及社区的紧密配合和积极互动。幼儿的生活与社区之间有着密切的关联,幼儿园所处社区的一些地理位置、自然资源、配套设施、经济文化等元素以及社区中人、事、物等资源,正是幼儿现实发展的需要。挖掘社区资源开展幼儿园节庆主题活动,能让幼儿享有开放温馨的教育环境,感受自主学习的快乐氛围,积累丰富适用的生活经验,树立健康向上的心理导向,是幼儿主题活动开展的有效支持。     

技工院校语文教学国学元素的融入之道

为了全面落实"立德树人"的教育方针与政策,各阶段的教育主体开始将更多的目光投向国学教育,传统文化教育受到了日益广泛的关注和重视.文化是国家发展和民族进步的重要支撑,精神文明建设的根本是文化建设,而文化建设的根本是教育.     

幼儿园教学中民间艺术文化的渗透

随着新课改的推进,让我们越来越关注学生的全面发展,特别是对于幼儿园阶段的教学,我们一直在争取给幼儿提供一个丰富多彩的教学环境。民间艺术文化是在历史发展中将各民族特色文化与劳动人民生活智慧汇聚沉淀下来的文化瑰宝,在幼儿园教学中融入民间艺术文化不仅是为了提高幼儿的思想进步和教育发展,也是为了给孩子们的艺术鉴赏打下基础,丰富他们的艺术生活,同时也是对这类随着社会发展,快要面临失传危险的优秀民间文化的一种继承和发展。本篇文章就是从民间艺术文化的概念出发,分析民间艺术文化对于幼儿教学的促进作用;阐述民间艺术文化如何渗透在幼儿园教学中的策略。