河北省农村体育发展现状研究

近年来我国频频参加世界性的体育赛事,这预示着我国体育事业已经发展到了一个新的阶层,2008年北京奥运会的成功举办,为我国体育事业的发展绘制了一份由体育大国向体育强国迈进的宏伟蓝图。要实现体育强国的伟大目标,我国各省体育事业发挥了重要的作用。在此,笔者以我国体育事业的发展为切入点,对河北省农村体育事业的现状作了具体的分析。     

从耗散结构看竞技体育与大众体育的发展

北京奥运会的胜利举办显示出我国竞技水平和全民健身事业的日益蓬勃发展,在欣喜之余,竞技体育与大众体育的协调发展成为我们所关注的焦点。本文立足于自组织理论中的耗散结构,研究大众体育和竞技体育的发展模式如何转变为"自组织",形成耗散结构,不断发挥其内在的动力,进而更好地推动大众体育和竞技体育发展,为实现体育强国而努力。     

从竞技体育看中学体育教育的发展

文章采用文献资料法和归纳演绎法，阐述了竞技体育的特征以及在培养学生的竞争意识、公平意识和终身锻炼的体育意识习惯等方面的重要作用，促使中学体育教师对竞技体育和中学体育教育之间相互关系，进行更深刻的理解。     

中学体育对接竞技体育后备人才的路径构建

我国竞技体育后备人才培养模式的形成是一个渐进过程,在初级阶段存在诸多弊端。包括诸如"高水平、低普及"现象、后备人才的断层和社会保障制度不完善等问题。而大众体育虽然随着时代的发展提出了众多口号,但是在发展过程中的"无力感"情况依然存在。运用文献资料法、观察法和逻辑推理法等方法对我国中学体育教育模式对接未来竞技体育后备人才路径构建进行研究,提出在体育后备人才的培养方式中,要落实"体教结合"新模式,加强学校师资力量建设;扩充群众基础,带动大众体育积极性,完善体育后备人才的社会保障制度。通过从内部和外部共同入手的方式,构建兼容并蓄、协调发展的体育后备人才培养路径。     

学校体育与竞技体育、群众体育相互关系的研究

学校体育、竞技体育、群众体育是我国现阶段国家体育的三个组成部分,如何在实践中处理好三者的关系,使这三者协调发展,对于把我国建设成为体育强国的长期战略目标至关重要。本文试图从三者的区别和联系着手加以粗浅的分析,以期提供一定的理论意义和实践指导作用。     

体育需求视角下城市社区体育服务体系构建研究

《全民健身计划纲要》是我国首个关于百姓参与体育健身的明确规定,由国务院于1995年颁布并实施。当前城市社区已经慢慢成为市民们生活的中心,同时也是人们进行日常锻炼的最主要场所之一。体育服务体系是全民健身服务体系的最重要部分,是我国向体育强国迈进的关键。城市体系服务体系的构建是多方面共同努力的结果,不断完善和发展服务体系,能够带动我国全民体育健身事业的发展,更能为我国建成社会主义和谐社会提供最基本的保障。     

浅谈小众化视角下体育院校新闻学专业特色人才培养路径

现代竞技体育和全民健身事业的蓬勃发展,为体育新闻事业提供了难得的外部环境与良好发展机遇。我国正在从体育大国转向体育强国,大型竞技体育赛事的宣传报道、体育产业的发展、全民体育的推广等,都离不开新闻媒体的参与。除了传统的新闻媒体,     

残疾人竞技体育的利与弊

残疾人竞技体育和正常人竞技体育一样,都是奥林匹克大家庭的一员,体现了人类更高、更快、更强的奥林匹克宗旨,充分展示了人们超越自我、超越极限的毅力和能力,同时也是维护世界和平的强大武器。由于残疾人自身所具有的特殊性,竞技体育和正常人竞技体育有着本质的区别,其根据残疾类别的不同,又由于残疾程度的不同,分为许多的级别。分为盲人、肢残人、脑瘫、脊髓损伤、智力残疾、聋哑等,有的级别和项目要借用辅助器材如轮椅和假肢。不得不说,残疾人竞技体育一方面体现了残疾人自强不息、自尊自爱、与命运抗争的精神风貌,而另一方面也或多或少地表现了对残疾人人权的不尊重。这是一个矛盾体,我们不得不来思考它的利与弊。     

竞技体育运动员文化教育现状调查及对策研究

近年来,我国的竞技体育运动员在世界各大体育赛事中佳绩频传。而作为体育强国的基础之—,竞技体育运动员的文化水平不仅代表着个人的文化修养,同时也彰显了整个中国的文化教育水平。本文立足于我国竞技体育运动员的文化教育现状,分析了其在文化教育方面的不足,并在此基础上提出了相应的解决途径。     

数字体育在高校体育教学中的应用与展望

在当今社会,竞技体育的成绩越来越好,群众体育的发展越来越快,因此对体育人才就有了更多的需要和要求。在高校体育教学和训练中,如何丰富教学手段,提高教学效果,一直都是体育工作者研究的方向。随着信息化、网络化时代的到来,电子技术与体育教学的结合,已经成为高校体育教学的新趋势,将成为当今体育人才培养的重要手段,促进学校体育教学改革。所以,本文立足于当代体育人才培养模式,深入了解和掌握了"数字体育"的概念、特点和功能等,探讨数字体育在高校体育教学中的应用与展望,使其更好地为体育教学服务。     

体育教育专业课程体系与人才培养模式的研究

随着教育改革的不断深入，基础教育正从应试教育向素质教育转轨，“健康第一”的理念已成共识，学校体育教学的重点已由竞技体育向健康体育转轨。社区对体育指导人才的需要越来越大，社会对未来体育人才的要求已向全方位多元化方向发展，只掌握运动技术和竞技训练方法的体育人才将被具有高文化素养、既懂运动技术又懂身心保健方法并具备多学科知识的新型体育人才所取代。     

弘扬中华体育精神对体育青年的积极影响

中华体育精神是对中国体育实践的升华，是具有深刻内涵的文化力量，体育青年是国家体育建设发展的重要人才储备，弘扬中华体育精神是提升体育青年的个人素质品质和对国家、社会责任感的重要手段。本文以体育青年为研究对象，运用文本分析法，从个人精神、社会认同、国家建设三个层面论述弘扬中华体育精神能够锻造体育青年刚健有为、自强不息的意志品质，使体育青年站在体育文化视角形成坚定的文化自信，增强体育青年未来建设体育强国的责任担当，由此体现出弘扬中华体育精神的重要意义。     

探析制约地方高校科研服务竞技体育的因素

地方竞技体育运动学校是我省竞技体育发展的重要基础,其运行状况将会对载省竞技体育的发展产生极为重要的影响。在社会环境不断改变的状况下,需要对地方体育运动学校的运行机制及办学思路作出调整,使其更好地服务于我省竞技体育事业的发展,服务于我国体育强国的建设。为此,深入研究这些院校体育科研的现状、特点,以及存在的困难和不足等,对于教育主管部门全面了解这些院校的体育科研概况,确定对这些院校体育科研成果的评估体系,及更好地结合地方体育运动学校的竞技水平等都有着重要的理论意义和现实意义。     

从快乐足球理念看高校体育素质教育

高校体育教学是从技术为中心向强化体质的模式转变的一个过程,可是在实际的工作过程中,改革力度十分的薄弱。传统的体育教学活动趣味性低下,怎样在体育学习的过程中让学生感受到快乐,并且深入的推动素质教育目标,现在已经成为了各界教育人士最为关心的一个研究问题。在高校体育教学的过程中,需要理解快乐体育的教学理念,展开素质教育活动。文中从素质教育的一般要求作为研究切入点,结合"快乐足球"的教学理念,组建成以素质教育为主的全新高校体育教学课程新模式,建立高校体育教学一体化的教学方式。     

体育强国视域下媒介体育市场发展研究

在我国迈向体育强国背景下,大众媒介与现代体育的紧密结合产生了一种新的文化形态——媒介体育。分析了媒介体育全球化发展的必然选择,认为媒介体育市场是体育强国发展战略的重要内容,媒介体育市场是促进体育产业发展的重要途径。提出了积极推进媒介体育全球化、培养和造就媒介体育专门人才、遏制媒介体育畸变的市场对策。     

浅析体育档案管理对我国竞技体育发展的促进作用

在新中国成立以来的半个多世纪中,由于党和国家的重视,特别是三代领导人的关心,我国的体育事业不论在全民健身方面,还是竞技体育方面都有了飞速的发展。与此同时,我国体育档案工作也从无到有,从弱到强地发展起来,在不同的历史时期,为体育事业发挥着它应有的重要作用。因此,我国必须不断加强体育档案管理,注重体育档案管理对我国竞技体育发展的促进作用,引导我国体育事业蓬勃健康发展。     

体育新课堂:从地域文化中汲取营养

采用文献资料法和逻辑分析法,对地域文化的含义特征以及在体育教学中的作用进行分析。针对当前体育教学中存在的相关问题指出:体育课程教学应积极响应"文化大发展"的号召,从地域文化中汲取营养,丰富体育课堂教学内容,给体育课注入新鲜血液,提高学生的学习热情。同时也提高学生的文化素养,培养终身体育意识,保护和传承日渐淡化的地域文化。     

从体操到体育的演变研究综述

本文从体育史研究的角度出发,采用文献资料法和逻辑分析法,将同"体操"与"体育"这两个词有关的起源、演变、发展,相互间的联系、区别的文章进行了综合阅读,对从体操到体育演变的过程进行了全面的综述,希望能对有关方面的研究提供一定的参考。     

试论体育教学中的德育教育

从体育教学的连续性、实践性、思想性三方面分析了在体育教学中对学生进行德育教育的优势,指出德育教育在体育教学内容、体育教学组织形式、体育竞赛活动中都有所体现。针对德育教育在体育教学中具有的实践性、多样性、灵活性、及时性特点,提出了运用意识教育法、说服教育法、规范指导法、榜样教育法、集体训练法、游戏训练等在体育教学中对学生进行德育教育的建议。     

制约吉林省残疾人竞技体育的因素

作为一名参加了二十多年残疾人竞技体育的吉林省残疾人运动员,同时也是一名吉林省残联的工作人员,我对吉林省残疾人竞技体育的过去和现状有着深刻的了解和切身地体会。对制约吉林省残疾人竞技体育的因素应该是一目了然的:经费,相关部门领导和工作人员的业务水平和能力,组织机构,体训中心,选拔机制,训练管理体系,保险,相关政策等。