小议中职会计实训教学实践中存在的主要问题

职业教育是面向市场、工学结合的就业教育.本文在研究会计实训意义和实训环境的基础上,分析指出了中职会计实训教学在实践中存在的主要问题.     

中职会计实训教学存在的问题与对策

一、中职会计实训教学存在的问题 1.会计实训教学方式不能满足会计教学需求 "以学生为主体,以过程为中心"是会计实训教学中所遵从的教学理念.现在的情况是,老师在教学实训中还处于一种"主导"地位,而且老师们对实训教学不够重视,还是采用传统的方式评价学生,即仍然以理论成绩为主衡量学生.因为学生没有足够的实训实践时间,也就没有养成自主解决问题的习惯.大多教师对会计实训课不重视,一般是让学生自己在课后进行实操.为了完成实训内容,学生就必须一个人模拟做完各种业务,这让学生的实训效果掌握和效率大打折扣.     

"翻转课堂"在中职会计专业中的教学实践 ——以会计模拟实训课程为例

在浙江高职考改革背景下,手工记账技能已成为财会类高职考其中的一项,因此与之相关的会计模拟课程的教学显得尤为关键.翻转课堂教学模式不仅有利于培养学生自主学习与实操能力,也有利于增强实训课的教学效果,让学生在提前感受到日后会计工作的基础上与就业无缝对接.本文以中职会计模拟技能实训课教学为背景,以"记账凭证的填制"一课为例,介绍了如何在中职会计课堂上构建翻转课堂教学新模式,并在应用实践和教学检验的基础上展开思考.     

对中职学校财务会计实训的几点思考

目前,中职学校在完成财务会计理论教学后,基本都会接着安排财务会计实训,结合财务会计相应知识,根据会计核算方法对学生进行训练。但事实却是,大多数学生毕业后在面对会计实务工作时,表现得无所适从。本文针对这一情况,从会计实训内容设计、实训手段、实训师资队伍建设等角度进行了分析,并提出了改进建议。     

关于中职会计实训课程应用项目教学法的思考

中职会计专业以培养初、中级会计应用人才为主要目标,毕业生除了应具备一定的会计技业职能之外,还要有一定的学习能力和团队协作能力.传统教学模式下培养的学生走向社会后,大多数在地方的中小企业就业,从事最低层的会计工作,专业成长后续能力不强.刚走上工作岗位的学生频繁跳槽,因此有将近4成以上的用人单位不愿意接受应届毕业生,而更青睐于有工作经验的人才.因此,改革中职会计专业的教学方法刻不容缓.笔者尝试将项目教学法应用于中职会计实训课程的教学中,探讨改革教学方法对教学效率和效果的影响,为推行会计教学方法的改革提供思路.     

对中职学校会计专业实训教学的探索与思考

会计工作特点以及中职学校自身的问题使中职会计专业实训教学效果不尽如人意.本文从中职会计专业实训教学现状出发,对提高专业实训教学效果的措施和方法进行了探索与思考.     

中职数控专业实训教学现状与对策分析

实训教学关系到学生的技能掌握、毕业质量及就业水平.中职学校的实训教学就是要培养学生的实践操作技能和解决问题的能力.本文从培养实训兴趣、提高认识和重视程度、创新教学模式和提高师资质量等方面分析了提高中职数控专业实训教学质量的措施.     

财务软件实训课程教学探讨

在中职技校财会专业教学中,让学生掌握会计信息化的最直接途径就是开设财务软件实训课程。我校在财会专业课程设置上基本遵循＂先理论后实务＂的原则,将会计电算化或财务软件实训课程放在第三、四学期进行讲授,前两个学期重在会计理论知识的学习。但从已毕业学生的信息反馈来看,走上工作岗位后,大部分学生对财务软件的应用还是相当不熟悉,面对用人单位要使用财务软件做账显得有些束手无策。     

如何指导中职学生上好数控实训课

动手实践操作能力是中职学生在职业学校中必须掌握的一项能力,这也是职业教育和普通教育最大的区别.面对即将走向工作岗位的中职学生而言,实践技能的培养至关重要.本文以中职教育中的数控实训课为例,阐述了教师在数控实训课中应当发挥的作用.     

提高中职数控铣专业实训教学的有效性方法探析

对中职数控铣专业实训教学进行改革是中职学校的一项重要任务。笔者在本文重点分析了我国现阶段中职数控铣专业实训教学情况,并结合自身多年教学经验对中职数控铣专业实训教学过程进行论述,探讨新时代背景下的教学模式,以期强化对学生的综合职业能力的培养,提高中职数控铣专业实训教学的效果。     

新形势下中职会计专业教学改革研究

在新《会计法》对会计从业资格证书进行调整的新形势下,传统的中职学校会计专业教育模式已无法适应新形势下人才培养的要求,应在培养目标和课程体系设置、师资培训、实习实训等领域加大改革力度。     

高职高专会计课程实训教学创新的几点建议

会计实训的目的是使学生比较系统、全面地掌握企业会计工作的基本程序和基本方法,并对所学会计核算理论知识有一个较深的理解.因此,必须加强会计课程实训教学. 一、细化实训目的,构建完善课程实训体系     

如何提高会计电算化课堂教学的有效性

随着计算机在会计领域应用的日益深入,会计电算化在会计岗位的优势和地位越来越凸显.重点培育会计专业技术人才的中职学校,也已经把会计电算化作为会计专业的主干必修课,各种硬件和软件设施设备逐步完善.但由于电算化课程的特殊性以及中职学生固有的特点,导致课堂教学效果并不十分明显,学生到工作岗位后仍旧缺乏实际操作能力.本文分析了中职学校电算化教学的现状和中职学生的特点,并针对提高中职会计电算化课堂教学的有效性提出了建议.     

浅谈项目化教学对中职学生技能水平提升的影响

有效提高中职学生技能水平是当前职业教育的主要任务和目标,将项目化教学引入到中职实训课程教学中是提高中职学生技能水平的有效途径之一.本文旨在分析项目化教学对中职学生技能水平提升的影响.     

中职钳工实训教学现状及对策探析

钳工技能是中职机械加工类专业的一项重要的专业技能,学生毕业时应取得中级工以上职业资格证书.为了保证机械加工类专业学生毕业时能达到相应的技能要求,在平时的技能训练教学中,应该打破传统的教学模式,着力培养学生的实践和操作能力.本文针对中职钳工技能教学的特点、钳工实训教学存在的问题以及提升中职钳工实训教学的有效策略进行了分析.     

走进会计,走进心灵

新课程改革队对中职学校会计教学工作提出了更高的要求,《走进会计》是中职学校会计专业入门教育读本,也是会计专业课程改革成果教材之一.本文探讨了在新课改背景下,中职学校《走进会计》教学创新策略.     

工作过程为导向的中职机电实训教学模式效能刍议

本文从中职机电专业实训教学模式现存问题入手,通过与传统实训教学进行对比,探究以工作过程为导向的中职机电专业教学模式的优越性.     

微课在中职基础会计教学中的应用

中职教育大多注重培养实用型人才,中职基础会计是实用性很强的科目,我们的教学也应该以实用性为根本目标.本文主要针对微课在中职基础会计教学中的应用展开探讨.     

中职院校会计实训教学现状的调查与分析

一、调查研究设计 1.调查研究对象与内容 本文以浙江省嘉兴市中职学校的实际现状为案例进行分析,以会计专业实习班学生为样本研究对象,调查内容为在校会计实训教学课程设置及内容、老师采用什么样的教学方式、教学的场所是什么样的、老师的个人能力有没有达标、学生个人成绩的测试会用什么方式等等.     

浅谈中职数控实训课教学

中职学校最大的特点在于重学生动手操作,在于实训。实训就是把理论知识运用到实践操作的过程,既是对实践能力的教学,又是对理论知识的复习巩固和延伸。而职业教育教师能否上好实训课,关系到即将走上社会的中职学生能否掌握专业操作技能。本文从数控实训如何坚持四个原则、掌握四个教学环节和把握四个阶段等几个方面谈谈中职数控实训课的教学。