教育与社会性别角色建构

教育能够影响人们的社会性别角色建构,但能否有助于人们形成公平的社会性别角色态度和行为,已有研究观点不一.本实证研究结果表明,受教育程度显著影响人们的社会性别角色态度,但对社会性别角色行为意向无显著影响.不过,受教育程度可以调节社会性别角色态度和行为之间的关系,受教育程度越高,社会性别角色态度与行为意向之间的关系越强.     

新时期农民教育与农民政治行为的关系研究——基于教育政治学的视角

随着社会的发展、历史的进步和制度的变迁,教育与政治的关系也在发生相应的变化:教育不再是政治的依附体,教育不仅相对独立于政治,而且在推动社会进步中不断完善和优化政治。在我国,政治制度是以众多农民为基础的,农民教育是农村基层政治进步的前提。农民教育对农村基层政治的影响主要表现为对农民政治行为的优化,通过农民教育,农民的政治人格得到发展、参与能力得到提升、政治主体性得到培育。     

劳动力流动、择业与自组织过程中的经济理性

本文认为，从我国近年来劳动力流动的实践看，迁移者在择业、定居和自发组织形式选择等一系列迁移环节中，都表现出理性的行为特征。因而，劳动力迁移过程决不是盲目的。据此，作者认为，政府能否顺应经济发展和社会结构变化的趋势，对劳动力迁移提供相应的管理服务，是劳动力迁移能否成为经济发展积极因素的关键     

女性劳动力供给特点与教育投资

中国的教育政策高度重视对妇女的教育 ,但妇女获得的受教育机会仍然少于男性。男女劳动力供给特点的不同、教育投资中的性别歧视是造成这种现象的根本原因。由国家和社会提供财力物力的支持 ,通过各种有效的渠道进行补贴 ,为妇女受教育提供更多的机会 ,是解决这一问题的重要途径。     

论礼仪教育促进高校德育的现实意义及途径

高校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是大学生养成文明礼貌行为的重要场所，开展礼仪教育是增强高校德育的有效途径，也是为社会主义社会输送德才兼备人才的时代需求。正确认识高校德育和礼仪教育之间的关系，分析礼仪教育对高校德育的促进作用，通过开展礼仪教育增强高校大学生思想道德教育的实效性。     

经济增长、教育与农村居民工资性收入提高

农村剩余劳动力向现代产业转移是传统产业转型、农村经济现代化的关键.劳动力的转移是劳动力市场的供给和需求因素共同作用的结果,现代产业部门的技术进步、规模扩大和垄断性下降提高了对劳动力的需求,加速了刘易斯拐点的到来;农村劳动力的受教育水平提高在增加劳动供给的同时通过现代产业部门的作用增加了对劳动力的需求;工资性收入的提高既是劳动力的生产率提高的结果,又是劳动力转移规模扩大的结果;教育对工资的作用不是单向的,工资性收入水平的提高同样诱致劳动力提高对教育投资水平.     

论思想政治教育社会化的实现途径

思想政治教育总是在一定的社会历史条件下和社会环境中进行的,受特定的时空背景、意识形态、文化传统、思维方式等综合因素的影响与制约,具有社会性.由于社会的动态发展,各种变动不居的社会因素推动着人的思想不断变化与发展,这必然要求思想政治教育要主动面向社会,通过紧密联系社会实际、服务社会大众、融入社会生活、契合社会心理以及依靠社会力量等途径实现自身的社会化,以跟上社会发展以及主体人思想变化的步伐,实现与社会的不断相容.     

思想政治教育与利益关系刍议

在思想政治教育领域内,对受教育主体意识形态、价值观念、行为选择等基本问题的研究,都与其利益需求密切相关。利益既是思想政治工作的基础,同时,思想政治教育又以利益指引为重要内容,因此,二者之间存在着不可分割的密切关系。     

四川省心理健康教育研究会适应社会需求加强研究硕果累累

四川省心理健康教育研究会一直坚持适应社会需求、服务社会、服务大众，成立一年多来，出版多部研究专著，为新农村普及心理健康知识、四川省心理健康教育、灾后心理重建等作出了重要贡献，取得了累累硕果。     

当前教育价值取向的特点及其对教育评价的影响

教育价值取向对教育评价的目的、内容、标准和所选择的方式、方法等都起着主导作用，正确把握当前教育价值取向的特点，是进行科学的教育评价的前提。当前教育价值的多元性，要求教育必须把政治的、经济的、科技的、文化的以及人的精神需要紧密结合起来，实现人与社会一体化，实现科技、经济发展与人的精神世界的发展一体化，从一元目标走向多元目标，寻求社会需要与人的需要的平衡，寻求理性发展与情感发展的平衡。当前教育改革的价值取向也要在一定程度上反映教育的规律，即教育具有的二重性--促进受教育者身心和谐发展的自然属性和通过受教育者来促进社会向前发展的社会属性。这两个方面成为教育评价的目的是教育改革价值取向的反映，也是教育规律所决定的。     

教育观念与教师素质

在知识经济即将全球化的今天，教育面临着前所未有的挑战和发展机遇。提高教育质量、实现教育现代化的关键，是教师素质的提高。（一）高素质的教师应具有先进的教育观念。教育观念的更新是教师能够紧跟时代发展步伐的根本保障。树立先进的教育观念，比具体的教育行为更为重要。要树立正确的基础教育的教育观，即满足学生今后的发展需要是基础教育的宗旨；要树立正确的基础教育的教学观，即教学活动的目的不仅仅是传授知识、更重要的是要教学生会学习；要树立正确的基础教育的学生观，即要尊重并承认每个学生的发展潜能，要发展、能发展是每…     

“三观”教育的历史定位与现实思考

引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，是新时期思想道德建设的基本任务。“三观”的提出与“三观”教育的开展，是我国社会政治和经济条件发展变化的必然产物。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，不断提高青少年的思想政治素质，保证青年学生的健康成长，“三观”教育是关键。高校应该成为“三观”教育的重要基地。邓小平理论教育是高校在新形势下进行“三观”教育的重要内容。     

家庭投资高筹教育的社会背景和理论依据

面对社会对高学历人才的大量需求以及所带来的社会就业结构的变化，每个家庭都迫切希望子女能有上大学的机会，并表现出强烈的高等教育投资意识。这一现象的出现，有其历史、文化传统的原因，但更多则是时代的要求。“脑体倒挂”现象的扭转，受教育程度与收入增加的正比关系的体现，使得高学历群体具有强烈的社会示范效应。同时，许多研究表明，高等教育具有很高的个人边际利益，私人收益率高于社会收效益率，家庭的高等教育支出能够给受高等教育的家庭成员带来未来收益，这也是我国高等教育成本补偿和个人分担政策实施的理论根据。这一思想的普遍认同与接收，使我国高等教育基本上完成了由免费教育向有偿教育的平稳过渡，从而大大推动了我国高等教育大众化的进程。     

农户的耕地使用行为及其影响——基于2006CGSS的实证分析

农户在耕地使用方面究竟作出怎样的行为选择、哪些因素会影响他们的选择、以及他们的行为选择对家庭经济又有怎样的影响,对这些问题的考察是我们认识和理解当前农民与土地关系以及农村经济问题的重要切入点.经验研究显示,农户承包和耕种土地的行为依然属于小农经营,土地和劳动力外出对其土地使用行为选择有影响,而耕种土地仍然是影响家庭收入的主要因素,但劳动力的教育水平则显示出最大影响.鉴于此,增加对农村教育的投入、推动农村土地流转市场发展以及加大对农业生产及农户兼业的政策扶持力度等政策选择,将对“三农”发展有着积极意义.     

浅探教育之经济功能

教育的变革与发展在某种程度上受制于社会对教育功能的不同认识与评价。本文拟从教育的生产力属性、教育对社会经济发展的推动作用、教育经济功能的实现途径三个方面，对教育的经济功能作一浅探。教育的生产力属性——教育是生产力之本现代社会生产力的发展越来越取决于劳动者素质和科学技术的运用。教育的经济学属性正是体现在对这两者的深刻影响之中。（一）教育是劳动力再生产之母机。列宁指出：“全人类的首要生产力就是人、劳动力。”①劳动力是生产力构成中最活跃的因素；劳动力的再生产是实现社会再生产的首要条件。对这种劳动力的特…     

大力发展农村职业技术教育的思考

当前，农村劳动力素质低下是制约“三农”问题解决的重要因素，发展农村职业技术教育具有紧迫性和必然性。大力发展农村职业技术教育，应建立教育投资多元化制度，建立多种办学模式，开展“短、平、快”和“宽、适、合”的实用技术培训，确立以就业为导向、以服务为宗旨的观念，加强师资队伍建设。     

利用新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育

新媒体技术从根源上改变了现代社会的信息传播方式，深刻影响着大学生的价值观念及思想行为。现阶段，高校可以将新媒体作为一项新型教育平台，对大学生开展社会主义核心价值观教育。新媒体不仅具备良好的互动性，还能渗透到社会生活各个层面，利用这一平台对大学生进行社会主义核心价值观教育，对思想政治教育方式进行创新和改进，以此实现大学生政治素养的提升。     

如何理解"教育机会均等"

教育机会均等的含义是,使来自不同社会地位和出身的人都能够获得平等的受教育机会。平等的受教育机会是人的基本权利,是基本的社会善。由于受社会条件所限,教育机会均等还无法达到实质平等,因而只能是一种形式平等。对受教育机会的平等分配秉承权利与贡献对等的原则,一是受教育机会的完全平等,一是受教育机会的比例平等。教育机会均等包含着条件平等,必须创造条件保障弱势群体平等的受教育机会的实现。最后,教育机会均等并不能导致学生发展结果的完全相同。     

优化校园网管理机制加强高校网络思想政治教育

高校网络的思想政治教育功能主要体现在引导形成正确的政治意识、形成优良的校风学风和防范网络沉溺等方面。针对高校网络思想政治工作面临的新情况和新变化，校园网的管理者必须进一步增强用马克思主义占领高校思想文化阵地的政治意识，提高对思想政治教育进网络重要性和紧迫性的认识，充分发挥网络对思想政治教育的积极作用。鉴于校园网管理机制可能存在的两类缺陷，一方面，需要对校园网管理机制进行优化，加强规章制度建设；另一方面，要动员和依靠师生员工参与校园网管理，建立“引导下的自律管理”模式，充分运用信息网络技术手段开展思想政治工作，增强校园网对大学生的凝聚力，引导大学生在使用校园网时表现出符合社会要求的思想政治和道德品质的行为。     

中国共产党纪念活动的大众思想政治教育特点研究

纪念活动是中国共产党对不特定多数人开展大众思想政治教育的重要途径。在百年发展历程中,中国共产党纪念活动的大众思想政治教育呈现出了与非纪念活动的大众思想政治教育不同的特点。与之相比,纪念活动的大众思想政治教育目的对纪念对象蕴含的教育意义具有高度依赖性,纪念活动对象具有典型性,教育活动具有程序仪式性和教育情境对教育对象强大感染性的载体特点。通过分析大量活动实例发现,纪念活动的大众思想政治教育时间和空间同样具有突出特点:明确的历史任务指向性的时期性特点和活动时间与纪念对象相关时间对立统一的时间性特点;专用和兼用纪念空间在营造纪念氛围和教育内容形式方面呈现出两者互补的空间性特点。