小学语文课堂教学方法的探索内蒙古太仆寺旗第三小学

如何实现有效的小学语文教学时目前小学语文教师经常探讨和研究的课题，现有方法就是通过不同的教学手段和创设良好的教学环境，让学生能够在知识和技能上更好的掌握小学语文教学内容，从而使小学语文学生的素养得到提升，与此同时教师也要身临其境的参与到学生的学习过程，这样能够更好的提高小学语文课堂教学的有效性。     

创新教育在小学语文教学中的实施

本文简要介绍了创新、创新教育以及小学语文教学在创新教育中的意义,并从小学语文教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面阐明了如何在小学语文教学中如何实施创新教育。     

分层教学在小学语文教学中的应用探析

作为一种新的教学理念与教学方法，分层教学是根据小学生的自身差异性而提出来的，它能够更好的满足小学语文教学的实际需要。我们应该搞清楚分层教学的内涵，并从目标、教学、作业以及评价四个方面来进行分层教学，从而让分层教学理论能够在小学语文教学中发挥出积极的作用。     

农村小学语文教学中现代化教学手段的应用分析探究

在信息时代，科学技术的发展给我们的生活带来的影响越来越大，并越来越广泛地被应用在小学语文教学过程中，虽然农村小学教学相对于城市小学教学来说还比较落后，但是在这一方面发展十分迅速。作为一名农村小学语文教师，笔者见证了教学手段的不断改革变化，现代化教学手段所带来的优势还是十分明显的。通过对自身工作经验的总结，并结合实际教学工作，对农村小学语文教学中现代化教学手段应用的相关问题进行了较为详细的分析。     

浅谈小学语文起步作文教学

小学语文起步作文教学就是引导学生在写作方面进行起步，针对的是学生在写作方面的发展与潜力，为后续的作文教学进行铺垫。所以在教学中要认清教学目标，运用适当的教学方法进行有效教学。     

浅析提升小学语文有效教学的策略

随着新课改的大力推进，九年义务教育课程面临严峻的挑战和变革。教学质量是衡量教学成果的重要标志之一，决定教学质量的关键因素是教学的有效性。在新课标的要求下，有效的小学语文教学成为语文教师追求的关键目标之一，也是衡量语文教学质量和效果的重要因素。笔者根据小学语文教学的现状进行了分析，并根据教学经验提出了提高小学语文教学有效性的相关策略。     

浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

小学语文是整个小学教学体系的基础课程，小学语文课堂教学效率的提高促进小写生全面发展，语文素养提高的重要因素。传统的语文课堂中教师的口语讲解为主，课堂教学普遍存在教学效率低下的现象，因此当前小学语文教学活动的主要的应该以围绕提高课堂教学效率为主要目标。本文将对提高小学语文课堂教学效率进行理论探索。     

理想与突围：小学语文陶冶性教学探索

随着教育教学改革的不断深入发展，教师对知识的传达不再是简单的硬性灌输，而是要加强学习的乐趣。我们对语文陶冶性教学的探索，就是从汉语文的文化功能进行切入，重启小学语文的陶冶功能，实现教学的乐趣，提高学生们的学习热情，陶冶他们的心灵，构建学生的情感和精神世界。     

论当前小学作文教学的现状、成因及对策

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生正确地理解和应用语言文字能力的一种必要手段。从目前的现状来看,作文教学仍然是当前小学语文教学中最薄弱的环节。不少语文老师在作文教学思想、方法、方式上     

多媒体在小学语文教学中的应用研究

随着信息技术的发展，信息技术在教育领域的应用也日益广泛，多媒体教学就是常见的一种。而如何有效地将传统教学与多媒体教学融合，这已成为当今小学语文教学中的重要问题。本文将重点介绍多媒体教学在小学语文教学中的应用特点以及简要剖析多媒体在小学语文教学过程中的实践应用。     

浅谈一年级汉语拼音教学策略

拼音是小学教学的第一道难关，针对刚入学的一年级新生，这原本就是不吸引人的拼音教学更显得难上加难。在这种情况下，如何使学生尽量掌握汉语拼音呢？教学实践证明，兴趣是学好汉语拼音的关键。教学过程中，运用怎样的教学手段？创设怎样的教学情境？如何充分调动学生学习的热情？这是低年级语文教师应该认真探讨的问题。     

浅谈小学语文教学中新课程的有效探究

作为一名小学语文教师，我们要关注学生的发展和教育教学改革的变化及动向，新课程改革的提出和实施需要我们处于一线教师的积极参与和推进，没有一线教师的积极参与，教育教学改革就是一句空话。因此，教育教学改革要实现良好的效果必须要让教育教学理论与小学语文学科进行有机的结合。教育教学理论和小学语文教学的结合不是简单的过程，而是二次创造的过程，这一过程需要我们教师的积极参与和创新精神的发挥。     

浅析小学语文教学的创新策略

不断创新是小学语文教学发展的必然要求，同时也是小学语文教学的理想追求，当前小学语文教学中还存在诸多问题，必须采取有效措施，不断完善小学语文创新教学的创新策略，提高创新水平。     

小学语文个性化作文教学的问题及对策

在小学语文教学中，写作是一种富有个性的创造性思维活动，作文是衡量小学生语文水平的重要尺度。目前，作文教学已经成为小学语文教学的核心，它在整个小学语文教学中占有很大的比重。如何让小学语文作文教学取得理想的教学成果，个性化作文教学是重要的方式之一。笔者结合多年的教学实例经验从小学语文个性化作文教学存在的问题以及相应的解决方法提出几点自己的看法。     

新时代背景下小学语文教学创新途径的探讨

伴随着新课程理念不断深入和贯彻，要求语文教学以培养学生自主学习能力为目标，致力于促进学生全面发展为教学宗旨。从某种意义上来说就是要求学生在学习中掌握方法、拥有自身逻辑思维形式，为自身提供正确的向导。在学生发挥各方面能力的同时，夹杂着教学者正确性引导，转变学生以往学习方式，使其在同样时间内发挥出最高效率。在传统教学过程中，教学者大多都是“一站式”教学，学生的主体性没有充分显现出来。这也就需要教学者通过一些手段进行辅助教学。例如：在教学活动中开展小组讨论、合作学习等教学方式，在高质量完成教学计划的同时，提升学生学习积极性，为学生未来学习更深层次知识奠定坚实基础。本文以研究新时代背景下小学语文教学方式创新的重要性为切入点，依据学生实际情况创新教学途径，以此为广大研究者提供强大理论支撑。     

小学语文创新性习作教学的思考

写作本身就是一种复杂的脑力创造过程，是人用语言符号传递和表达个人思想情感的一种方式。写作被作为语文教学中的一项重点分支，在教学中不容忽视，写作能力是衡量学生语文学习效果的重要标准之一，但传统语文写作教学过程中学生的习作并不太理想，缺乏大胆的想象和创造力，因此，加强小学语文的创新性写作教学变得至关重要。     

论唯物辩证法与小学生语文教学的结合

唯物辩证法是指导人进行社会活动的基本原则，是基本的世界观和方法论。小学语文教学中唯物辩证的运用不仅使语文教学更加系统化，也更具有理论性，使语文教学理论和实践相结合，再升华至理论，循环往复，最终提高小学语文教学的质量。本文通过运用唯物辩证法的基本理论来分析小学语文教学的得失，来达到教学的目的。     

新课改背景下小学语文教师的角色研究

在新课改背景下，小学教师面临更加严峻的教学挑战，要求小学教师不仅要完成好语文学科的教学目标，而且要能够找准自己的角色定位，更多的进行自我改造。这是一个新课题，也是一个老课题，最重要的是我们的小学教师必须转变观念，找准角色。本文笔者作为一名小学语文教师，因此在本文中主要研究了新课改背景下小学语文教师的角色问题。     

小学语文教育现代化探析

新时期，小学语文教育现代化是整个教育现代化的基础，其势在必行。小学语文教育现代化包括很多方面，其中，教育理念现代化是核心、教育方式手段现代化是基础。     

如何营造和保持良好的语文课堂氛围

在小学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。发挥教师的主导作用，使学生主动参与，全体参与，全程参与，全情参与。在课堂上教师不应吝啬自己的表扬，因为人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。