把握“六个观念” 当好函授班班主任

近年来,我通过带班实践,取得突出成效,从中体会到要当好党校函授班班主任应当树立六个观念:一是责任观念。班主任是班级的组织者、管理者。班风的好与坏、学生成绩的优与劣,都与班主任息息相关。党校函授教育一向推崇质量第一、学员至上的办学理念,要实现这一目标,加强班级管理是关键。因此,班主任要想带出一个团结向上、凝聚力强、班风过硬、学生成绩优异、共同进步的班集体,就必须     

浅谈班级管理的和谐构建

班级的管理工作至关重要，良好的班级管理能够很好的团结同学之间、同学与教师之间关系，增强学生的学习能力，提高学生学习的兴趣和积极性，反之，如果不能进行有效的班级管理，那么班级各项教学工作就会陷入混乱，学生更不会有一个良好的环境。所以对班级进行管理具有重要意义，在所有的班级管理中，归根结底是要结合当前我国社会发展的要求进行和谐构建，本文重点探讨班级管理中和谐构建的问题。     

大学优秀班集体创建路径探析

班级是大学生自我教育、管理和服务的主要组织载体，是高校开展大学生思想政治教育工作的重要阵地，加强班级建设有助于学生个体成长成才。但目前高校班集体建设存在目标不明确、建设阶段重心不突出、制度保障不完善、班集体管理队伍角色不清晰等问题。高校应通过实施目标管理，建立班级考核量化体系，实施分年级式体验式教育方案，完善管理流程，发挥班级管理队伍职能，积极创建目标明确、制度完善、创新奋进的优秀班集体。     

激励理论在高职班级管理中的应用意义

由于高职院校的自身特点,班级管理过程中存在着较多的问题。激励理论的使用为高职院校的班级管理提供了有效地理论依据。通过在班级管理过程中合理运用激励理论,可以加强对学生的管理力度,提高学生的整体素质。本文分析了高职生心理发展的特点和高职院校班级管理的重要性、目前高职院校班级管理存在的问题及激励理论在高职班级管理中的应用,希望可以在一定程度上提高高职班级的管理力度。     

浅议如何构建和谐班级

班级文化氛围的创建,班级干部的任用,班规班纪的健全,班级学生的学习,班级活动的开展以及班级学生的评价是构建和谐班级的必要条件;和谐班级的完善,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。     

也谈班主任工作的方法与技巧

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级是学校里最小的一个"家庭",但它又不是一个简单的"家庭",因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的少年儿童,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。如果班主任在班级管理中有意识地培养好学生的自我管理能力,不仅可以让班主任在班级管理中做到省心、省力,更有助于提高学生的责任意识和各方面素质,更能培养一个班级良好的班风,从而完成好学校教育的各种任务,促进学生身心的健康、和谐和持续的发展。     

技校班级管理及班主任工作的几点思考

一般进入技校的学生学习成绩都不是太出色,可能是他们的性格上的一些缺点阻碍了他们学习能力的发展,针对学生的特点可以通过新的教育理念,组织民主的班委,制定严格的的班级管理条例,辅以班主任老师积极健康的思想引导等教育管理方法来促进学生综合素质的提高。下面就本人的班级管理及班主任工作的一点体会做个简要的阐述。     

带班应提倡软管理

班级是学生长时间依赖的学习环境,这个环境的好坏直接关系到学生的成长与成材。而良好环境的营造在于管理,长期以来,我国的教育一直崇尚硬性管理。强调课堂的秩序、上课的安静,甚至于思想的统一,为了达到这个目的,便诉诸于严厉的批评、责骂、体罚,甚至做出对人格进行侮辱的不良现象。这种     

合作型班级管理模式下的班主任角色确认

学校是孩子们成长的重要场所,班级是学校教育的基本单位,是学生接受知识的场所。一个优秀的、团结的、有良好风气的、奋发向上的班集体对学生健康的成长、发展起着至关重要的作用。在班级管理中发挥着主导作用的班主任显得尤为重要。在现代化的素质教育中,抓好班级管理的关键是班主任管理班级的主导思想,班主任必须采用现代教育管理理念,强调以学生为本,以学生的发展为本,让学生真正成为现代班集体主人。只有在这样的班集体中,学生的个性、能力才能得到充分发展和锻炼。     

论班主任在班级管理中的角色定位

本文从三个方面对班级管理中班主任的角色进行了定位:班主任是教育工作的引导者和调控者;是学生学习的组织者和激励者;是学生生活的关爱者和帮助者。     

浅析小组工作在班级管理中的应用与实践

大学也是构成学校的基本细胞,是学校进行正常教学活动的主阵地.因此对大学班级的建设与管理就显得非常重要.小组工作作为一个全新的工作方法,将其引入班级建设和管理中,对提高班级成员的凝聚力、向心力以及学生的认知能力、学习能力,激发其潜能,形成学生对班级的认可度等方面具有至关重要的意义.笔者根据自身的小组实践经验将其模式方法整理归纳,期待能为以后班级建设管理创新提供参考和可行性选择.     

班级管理无小事:高校班主任工作感悟

班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者.笔者从高校班主任工作实践出发,总结高校班主任工作中的几个重要环节.     

试论职高班主任管理工作中的问题与对策

班主任的工作就是管理班级事务，在班级日常活动和学习扮演着十分重要的角色，还要负责学生的学习及生活中的大小事宜。班级是组成学校的基础元素，只有做到每个班级都奋发图强，学校才能够充满生机。社会环境不断变化，职高教育环境也是风起云涌，同学们的心理活动和学习任务和以往相比也存在很大差异，这都让职高班主任在进行班级事务管理时面对种种困难度。为了改变这种情况，综合职高班主任进行班级管理是面对的问题，然后根据存在的弊端提出合理的解决方案。     

“朋辈辅导员”在高校学生管理的作用

朋辈辅导员的出现是当前高校学生管理模式创新的产物。朋辈辅导员工作的开展在大学班级管理上起到了推进和加强作用,基本实现了助人自助、双向受益的目的,并且可以根据学生的特点和需求,坚持以人为本、以学生为主体,充分相信学生,放手让学生参与,并加以积极引导多样的朋辈心理互助模式,使高校思想政治辅导工作与学生自主管理有机结合。     

细节小事方法

一个班级就是一个微型社会,就是一个大家庭,几十个成员,来自四面八方,学生情况千差万别,生活习惯,纪律观念相差甚远.作为一个班主任,如何在短时间内统一学生思想,使这个班级产生凝聚力,焕发出学习的激情,使班级的各项工作有条不紊的开展呢?下面我淡几点具体的做法:     

以心灵赢得心灵--后进学生王石转化案例分析

班主任工作，要怀着一颗积极向上、努力进取的心，向老教师虚心求教班级管理经验，向书本学习先进的管理理念，不断探索实践，逐渐形成一套适应职业学校学生特点的班级管理方法。在转化“后进学生”时务必注意几点，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。     

趣味教学在中外合作办学班数学教学中的应用研究

本文着重阐述了在中外合作办学班级数学教学过程中,为增加学生的学习兴趣,引入数学史与数学文化相关知识,并进行数学建模思想的渗透和数学实验手段的介入,使学生认识到数学课程的学习具有较强的实际意义,进而激发学生的学习动力,达到了较好的教学效果。     

关于中学班主任加强班级管理策略探究

在班级管理的过程之中,班主任的角色起到了承上启下的关键作用。所以合理的管理办法和策略对于班级的正常运行有非常重要的意义,只有这样才能对学校的的整体管理体系产生正向的推动作用。基于这种背景下,本文主要对中学班主任如何加强班级管理的策略进行深入的研究;旨在通过研究分析中学班主工作特点的基础之上,提出有效对策和建议来改善中学班主的班级管理。     

师范类成人教育函授班主任管理工作浅析

班主任是班级教学的直接组织者和管理者,是沟通学校与学员的桥梁,对于办学意图的实施和培养目标的实现,起着举足轻重的作用。因此,班主任应坚持以人为本的理念,特别是根据师范类成人函授学员的特点,做到管理育人、服务育人,协调好各方面的关系。     

军校学员的英语学习研究

本文主题的加强军校学员英语学习的思考和研究,从而达到培养高素质军事人才之目的。首先分析了军校学员的英语学习动因,学员的特点决定了对融入性动因的缺失,实用性动因发挥着主导作用。除了帮助学员寻找新的实用性动因外,更重要的是帮助他们培养融入性动因。最后本文提出了军校学员英语学习的若干策略。