示范性院校建设中电气自动化专业教学课程的建设思路

文章针对国家对示范院校电气自动化教学课程的建设要求，提出了该专业的教学改革措施。其中包括人才培养目标、培养方式的变化、教学内容的改革等。实践证明，这一教学思路满足企业和社会的基本需求，有助于提高电气自动化专业的教学效率。     

应用型高校视觉传达设计人才创新培养的研究与改革

适逢我国高等教育学科升级,设计学成为一级学科。高校视觉传达设计专业是高素质、高技能文化创意产业人才的重要来源。按照国家要求部分高校面临转型,本专业应不断创新“产学研互动,多层面实践”的人才培养,革新教育理念,以培养符合现代社会发展趋势的应用型高级设计人才。本文结合作者实践教学经验,简述了设计服务及其教育理念的相关内容,对于这一新兴教育理念在民办高校视觉传达设计专业人才创新培养体制改革层面进行研讨,希望能够对我国设计教育业专业人才的创新培养及教学改革提供有效帮助。     

电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学改革

笔者从技工院校教育的教学的实际出发,详细分析了电气自动化设备安装与维修专业传统教学模式的不足与缺陷,重点阐述了以电工技术工作岛为载体,实现这个专业电工基础理论实训一体化课改的实践与探索。     

电气自动化专业教学改革与人才培养

笔者主要分析电气自动化专业的教学改革,并提出有针对性的人才培养建议,旨在对促进专业教学改革落实以及提升专业应用型人才的培养效率有所作用,最终起到推动电气自动化应用和发展的目的.     

试析机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建

在机械制造业革命的新时期，为了更好的推进机械行业和社会的发展，高校机械设计制造及其自动化专业教学改革具有重要意义，需要在教学中将专业性人才培养和先进的教学理念和模式相结合，保证教学质量。文章从专业课程和教学论两个方面，全面的对机械设计制造及其自动化专业教学体系作出了合理的设计，主要是对其中的知识理论、实际操作能力以及道德领域这三个维度进行模块设计，并制定出相应的课程和教学内容，并根据课程和教学目标，合理的对教法与学法“一体化”体系进行构建。     

浅谈《汽车发动机构造与维修》教学改革

本文结合我院汽车检测与维修专业开展《汽车发动机构造与维修》一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽车检测与维修专业对于《汽车发动机构造与维修》这门专业核心课程一体化教学课程的教学方法和手段。     

卓越计划下冶金工程专业教改措施探析

随着我国教育改革的不断深入,冶金工程教育得到了广泛重视.冶金工程专业教改有助于高校可持续发展、钢铁企业振兴以及创新型人才培养,为了实现卓越计划要求,现就其在考评制度、教学理念和制度、实践教学平台、师资队伍及校企联动机制提出具有专业特色的教改措施.     

高尔夫运动技术与管理专业人才培养模式初探--以广西体育高等专科学校为例

尽管高尔夫运动技术与管理专业的实践教学随着社会的需求有了较大的发展，但目前部分高职院校该专业在人才培养中仍存有一定问题，基于此，笔者以广西体育高等专科学校为例，对高尔夫运动技术与管理专业的人才培养模式进行剖析，提出应转变实践教学的教学理念，重视实践教学评价，创新实践教学方法及手段，使学生在毕业时能满足高尔夫职业岗位的需求。     

物流专业工学一体化教学组织的探索与思考

一体化教学是中等职业教育教学改革的重要内容,有利于实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一.通过分析物流专业教学中运用一体化教学模式的特点与优势,分析教学组织过程中应注意的问题,提出了实施建议.     

房地产经营管理专业教学改革初探

在目前的中等职业教育中,如何改革传统的教育模式,创新教学理念,与实践教学相接轨,是一个非常重要的课题。本文正是从这一角度出发,基于社会实践调研工作,对房地产经营管理专业教学改革提出几点设想,力争不断完善专业教学手段,培养出企业需要的实用型人才。     

试析汽车电气维修教学方法的创新应用

随着新课程改革的深入发展,具有创新性的新的教学方法不断的涌入到了职业院校的教学中.如何实现新教学法的合理应用,以使此学科的理论与实践相结合,从而实现技术人才培养的目标,成为当前该专业教师所面临的挑战.基于此,本文对项目教学法与目标教学法这两种创新教学方法在汽车电气维修教学中的应用进行了分析,以促进此两种创新教学方法在汽车电气维修教学中作用的发挥.     

应用型高校学研产一体化培养模式分析

<正>高等教育可以提高社会教育水平，向社会输送高质量人才，满足社会可持续性发展。学研产一体化人才培养模式，即高校、企业事业单位与科研机构通力合作，是培养学生创新意识、促进学生全面发展及提升学生能力的重要措施。这一人才培养模式实现高校与企事业单位优势互补，持续推进科研成果转化，有效对接与整合资源。高校人才培养过程中融入学研产一体化，可以实现理论与实践结合，进一步提高大学生人才培养质量。因此，有必要做好应用型高校学研产一体化培养模式研究与分析工作。     

基于专业教学的职业素养提升对策研究

良好的职业素养是学生成功和未来可持续发展的重要基础。通过对大连加工制造业的部分企业及高职院校的调研走访，了解了企业对电气自动化技术专业学生的职业素养要求，分析了高职在校生的职业素养现状，并以大连职业技术学院电气自动化技术专业为例，介绍将职业素养提升融入专业课教学的一些具体措施，分析和总结其产生的效果。     

任务驱动教学法在技工学校教学中实施策略探讨

任务驱动教学法在职业学校的教学中得到广泛推广,教学效果得到广大师生的高度认可.基于此,结合笔者多年来参与学校教学改革工作的经验,就任务驱动教学法应用于技工学校教学改革进行探讨和实践,以电气自动化专业教学为例,分析在课程教学中如何应用任务驱动教学法实施教学策略,并提出了一些具体操作方法.     

浅析新课改下如何提高中职《机械制图》教学实效性

新课程改革的要求之一是让学生的理论知识与实践操作能力有机结合,从而实现对一门技术的活学活用和技能创新。《机械制图》是职业院校机械类专业教学中非常重要的一门既有理论又重实践的技术基础课,侧重于学生读图、绘图能力的培养,在技能教育人才培养中起着举足轻重的作用,被称为工程界的共同语言。学生学得好坏直接影响学生的整个专业课的学习效果。本文对新课改下对中职《机械制图》教学进行研究,并对其教学质量提高提出建议。     

大工程观下电气工程及其自动化专业课程体系的研究与实践

随着时代的进步,对人才的培养受到了很多高校的重视,但是如何根据时代的要求定向培养社会需要的实用型人才,这便成为了许多高校重点研究的问题,这也是培养人才的基本要求。我国高校电气工程专业、自动化专业主要定位于栽培高级工程技术人才,为区域经济建设提供相关的服务。在课堂的教育过程中,主要培养学生的学习能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。结合大工程观的教育理论与现代工程人才培养标准,结合我国高校所处的环境,为优化我国高校电气工程和自动化专业体系,提倡因材施教,构建创新实践教学。     

面向社会需求的创新型人才培养模式构建——以人力资源管理专业为例

<正>“新商科”背景下的商科教育以培养新时代跨学科复合型、满足社会需求的创新型商科人才为目标，对高校商科人才培养提出了更高要求。结合对OBE教育理念和混合式教学模式的理论分析，针对人力资源管理专业人才培养实践教学中的问题，构建专业教育、素质教育和就业教育相融合的“三维一体”创新人才培养模式势在必行，并提出新模式的实施路径：以OBE理念和创新能力为导向，     

高职院校校企资源深度融合的探索

校企资源深度融合就是高职院校充分利用社会资源为办学服务,为企业输送能迅速适应岗位要求的高素质技能型人才,达到"校企双赢"的目的.从专业设置、人才培养方案制定、课程开发、教材编写、实践教学组织等方面全面渗透企业的理念和需求,以此来推进"教育与生产和社会实践相结合"的教学模式的探索和实践.     

从大学毕业生跳槽根源论高等工程教育实践教学信息化改革

作者在大学生社会实践中对工科大学毕业生跳槽情况进行了跟踪调查和统计分析，相当数量的大学生跳槽的原因是难以担当专业技术工作，而其跳槽后的单位的规模、档次和技术水平往往不如前一单位，其主要原因是在校实践性教学环节与企业工程应用严重脱节，由此提出了工科本科教育实践性教学环节进行理实一体化和信息化教学改革的建议。     

数字化技术在工业电气自动化中的应用

将数字化技术运用到工业电气自动化中，实现对于电气自动化操控系统的改进和调整，从而使得工业电气自动化的工作效率得以全面提升，是当前工业自动化领域研究的重要课题。文章积极从数字化技术融入到工业电气自动化的角度出发，探析其实现途径。