如何写好校本教研这篇记叙文

校本教研作为新课程推进中的一项新型的教育教学研讨制度,旨在互动、反思中,更新教师的教育观念,提高教师的综合素质尤其是新课程实施能力.     

浅谈学生评价的3个关键词

学生评价,历来是教育评价的重点、难点和热点问题.其内容众多,方法多样,无论在理论层面或是实践层面,都众说纷纭,不一而足.作为基层学校的管理者和一线教师,应在理论层面树立什么观念,在操作中把握住哪些关键词,如何用好这些关键词,以保证新课程背景下的学生评价具有科学性、导向性,本文想略抒己见.     

新课程理念下的家庭教育

家庭是孩子休栖的港湾,更是孩子起航的码头.家长是孩子的经济供应商、行为监护人,更是孩子的第一任和永远的老师.因此可以说,一个好的家长等于一个好的孩子;因此自古以来"家教"一词甚行;因此<美国优秀教师给家长的建议><学会赏识你的孩子>等家庭教育类书刊、报道、探索层出不穷.     

破解综合实践活动的三大困惑(之一)

综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的结构性突破.是一门国家规定课时、拟定指导纲要、由地方或学校开发、利用有关课程资源而组织实施的综合化、实践性、活动式必修课程.     

21世纪教育管理者的操作构想

一、强化人本思想 众所周知,管理是人类社会的一种特有现象,它起源于人们的共同努力.所以,西方管理学家梅西认为,管理是"一个合作的群体将各种行动引向共同目标的过程".换句话说,就是"管理是指一定组织中的管理者,通过实施计划组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动,使别人同自己一起实现既定目标的活动过程".可见,管理者要实现既定目标,必须"协调他人,引导群体"共同奋斗,这就要求管理者在实施管理的过程中,要牢固树立人本主义思想.     

校长治校浅谈

校长究竟贵"姓":是姓"教"还是姓"钱"?即校长是重点抓学校发展、教学工作、教师队伍建设,还是专心抓钱.作为一校之长的校长,集学校的各项工作决策权于一身,其办学思想、办学行为直接影响一个学校的发展.校长忙,压力大,任务重,头绪多,是无庸怀疑的.但为了教育的兴盛、民族的振兴,我认为:我们的校长应该"姓教"!     

从课改背景看课改价值取向及实施途径

一万事有因才有果。任何事物的产生都有其多方面的原因或曰背景。教育领域中的课程改革自解放以来已历七次, 其背景都可从社会发展、时代需求、教育现状等方面来谈及。新一轮基础教育课程改革(即建国以来第八轮)产生的背景虽提法颇多,但也不可能离开社会发展、时代要求、教育自身对教育发展的要求、     

搞好"课改链"建设促进课改稳步推进

新一轮的基础教育课程改革实验,自2001年9月启动以来,正以排山倒海之势从点到面并向纵深全面推进,取得了令人瞩目的可喜成绩.但由于此轮课改是先实验后推进,是由点到面,是小学、初中同时启动,高中也随之开展的跨越式推进,是一次从课程功能、内容、方式到结构、评价、管理等全方位的变革,堪称中国教育史上的一场大革命.     

人民币实际汇率与贸易条件的协整关系及动态冲击响应的检验

基于协整理论、格兰杰因果检验和脉冲响应函数,人民币实际汇率与贸易条件之间的数量关系表明:在长期内,人民币实际汇率与贸易条件存在双向的因果关系;在短期内,实际汇率对贸易条件有显著影响,而贸易条件对实际汇率的修正作用不显著。     

影响我国体育课程实施的因素及对策研究

采用唯物辩证法、资料分析法从课程论的角度对影响我国体育课程实施的因素进行了分析,认为影响因素主要有内部因素和外部因素。内部因素有:来自体育课程系统本身、学生主体、教师主体的影响;外部因素有:来自社会政治、社会经济、学校体育制度和体育课程实施的组织与领导的影响,并进行了对策分析。