认知问题和群知识浅析

研究群知识的形式模型有助于澄清抽象的哲学概念以及概念之间的关系。然而，目前群知识的形式化的处理方法和哲学所讨论的群知识是相脱离的。对群知识的形式化的定义可称为集体知识，是关于公共问题的分布知识以及公共知识和全分布知识之间的桥梁。所有的知识都是基于对主体的不同概念的区分而获得的。为了对认知群和集体知识进行模型，需要引入新的克里普模型，即认知群模型。定义一个好的群知识有助于对基于群知识的更高层次的哲学讨论。     

抗战时期陕甘宁边区学前教育建设的经验与启示

抗战时期，陕甘宁边区在中国共产党的领导下进行了独具特色的学前教育建设活动，形成了独特的建设经验，主要包括提供保障措施、建立精简高效的组织架构、注重保教队伍的建设、关爱幼儿的身体健康、开展科学的教育教学工作。重现边区学前教育活动，探寻其成功经验，继承与发扬红色教育精神，对新时期幼儿的培养与培育有积极的现实指导意义。     

翻译技巧与翻译方法、翻译策略的区别及其分类

通过对翻译方法、翻译策略和翻译技巧这三个概念的阐述，澄清了它们之间的区别和联系。此外，还针对现有翻译技巧分类不能很好地适用于中文的翻译研究，以及各类翻译技巧术语使用混乱的问题，在综合国内外研究的基础上遵循“厘清概念、建立关联、谨慎创新”的原则，提出了一套以中文为翻译目标语言的翻译技巧分类，并对每种翻译技巧进行清晰的定义以及必要的解释说明，以期为今后各种文体的平行语料库翻译研究提供理论依据。     

论高职院校人才培养的社会适应性策略

21世纪是一个不寻常的世纪。21世纪的社会生活丰富多彩，充满强烈的刺激感，21世纪的人才培养也是史无前例的。随着社会的发展以及国家教育水平的不断提高，社会中各种人才的特征日益凸显，在当今多种企业激烈竞争的背景下，对人才的选拔思想受到来自多方面的冲击和影响。如何培养具有更高能力的社会人才、追求人才的全面防治，怎样提高企业的知名度等成为人们思考的重要问题。     

应用型本科教育师资队伍建设探析

近年来,应用型教育已经成为教育界关注的热点问题,现国家提出要鼓励和引导部分地方本科高校向应用技术大学转型,但受地方本科院校历史背景、基础条件、地理位置等因素的限制,其师资队伍建设上还存在诸多问题.基于此,本研究从应用型高校师资内涵进行阐述,结合其发展现状并做归因,最后结合我国地方本科院校的发展特点,为应用型师资队伍建设提出可行性策略.     

千锤百炼方能写出好文章

什么是文章？这个问题曹丕在《典论》中说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”意思是说文章是治国的大事和古往今来的盛事。我个人理解，文章就是记事、说理、明志、抒情、言物、叙议等一种工具和载体。     

基于指数回归-ARMA模型对我国居民储蓄的预测

随着我国经济快速增长、居民收入水平的显著提高,我国城乡居民人民币储蓄量快速增长。本文以1978一2007年我国城乡居民人民币储蓄量的历史数据为基础,根据趋势图拟合出与之相似的指数回归曲线,然后对其残差序列进行分析和识别,找出适合我国城乡居民人民币储蓄量的指数回归一ARMA模型,并根据此模型进行预测分析。     

我在美国逛书店

我从小爱看书，经常去书店看书和买书。不管是后来当医生还是当编辑，爱到书店看书和买书的习惯一直没有改。退休后没事干，更成了书店的常客。