基于蚁群算法参数的最优选择问题研究

蚁群算法是受现实蚂蚁群体行为启发而得出的一类仿生算法。通过对蚁群算法中影响算法性能的参数进行分析和研究,并对蚁群算法中参数的最优选择问题进行实验分析,从而给出算法参数的最佳取值范围,以利于算法在实际问题中的应用和推广.     

产学研合作教育是培养工程应用型人才的有效途径--以江南大学生物工程专业为例

江南大学生物工程学院产学研合作教育实施五年来,提高了学生的思想政治素质、工程意识和工程能力、综合业务能力、创新意识和创新能力及创业能力,从而提高了就业和发展的竞争力.初步实现了培养工程应用型人才的目标,得到用人单位的认可.     

科学发展观的哲学解读

科学发展观是新时期中国特色社会主义建设的重要理论指导，它以辩证唯物主义和历史唯物主义为基石，在中国现代化建设丰富的实践土壤上对马克思主义理论继续加以创新。科学发展观引领我们党和国家在新世纪不断化解风险，从容应对挑战，它所恪守的科学哲学的核心理念，是我们在学习与贯彻中要反复解读与领会的。     

金沙县“多重医疗保障”救助贫困人群

病有所医，是增进困难群体获得感的重要举措，是和谐社会建设的有效途径。近年来，贵州省金沙县努力探索医疗保障制度，截至2015年底，已认定农村特殊人群救助保障对象31191人，全部在合作医疗信息系统内进行了属性标识。获得城乡居民医保补偿的救助对象为4233人次，补偿和救助资金达1086.94万元。     

合理利用教学时间优化小学美术课堂教学结构

小学美术课是义务教学阶段的重要学科,是素质教育中必不可少的一门功课.它的美育功能是其它学科难以比拟的.它能提高学生的美术技能,陶冶他们的美术情操,带领他们去发现美、感受美、创造美,从而提高他们的综合素质. 那么,如何上好小学美术课?小学美术课堂教学结构该如何优化呢?根据小学课堂教学时间框架规律,我们把一节美术课分为五个阶段来实施教学结构的优化.     

《中南民族大学学报》(人文社科版)2000-2004年间所载论文引文分析

本文用文献计量学方法对<中南民族大学学报>(人文社科版)2000-2004年间所发表论文的引文进行统计分析,揭示了该刊论文作者利用文献的特征,旨在为学报编辑及图书馆文献资源建设提供一定参考.     

主体间性理论视域下的大学英语多模态互动教学研究

源于哲学的主体间性教学理论倡导教学活动中教师和学生之间是“教”的主体与“学”的主体之间的关系,即互为主体或交互主体性关系。这改变了传统教学模式中师生关系的主客体二元对立,实现了教学交往中师生之间真正的平等、互动与协作。在大学英语教学中践行主体间性教学理论并结合在互联网和多媒体辅助下而进行的多模态互动教学可以促进学生学习的自主性、有效性与创造性。     

维特根斯坦逻辑图像论的使用解读

对于<逻辑哲学论>中的逻辑图像论,通行的理解是,图像由于与实在具有同构关系才得以描画实在.但是,说同构关系是图像能够进行描画的依据是行不通的,而应该说同构关系是对我们使用图像的方式的阐明,因此,图像及其与实在的同构关系内在于使用.从这种使用解读出发,图像的二值性、显示与言说的著名区分、逻辑句法这样一些决定图像逻辑性质的概念都可以得到妥帖的安置.与此同时,安斯康提出的对称性问题也得到了自然的解决;在此基础上,真以及涵义也能得到一种新的理解.