首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   60篇
  免费   2篇
管理学   6篇
劳动科学   3篇
民族学   1篇
人才学   3篇
丛书文集   5篇
理论方法论   8篇
综合类   27篇
社会学   6篇
统计学   3篇
  2023年   1篇
  2022年   1篇
  2021年   4篇
  2020年   3篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2015年   2篇
  2014年   4篇
  2013年   3篇
  2012年   2篇
  2011年   2篇
  2010年   5篇
  2009年   1篇
  2008年   3篇
  2007年   1篇
  2006年   3篇
  2004年   2篇
  2003年   2篇
  2002年   2篇
  2000年   2篇
  1999年   2篇
  1998年   1篇
  1997年   6篇
  1996年   2篇
  1995年   1篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1974年   1篇
排序方式: 共有62条查询结果,搜索用时 454 毫秒
41.
提高企业管理创新能力措施探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
在知识经济时代,企业管理创新是企业在竞争中脱颖而出的重要手段,文章阐述了企业管理创新的具体内容,主要包括经营理念创新、组织机构创新、管理方法创新、管理制度创新等几方面内容.文章重点提出了提高企业管理创新能力的意见建议,包括以下六个方面的内容:企业要有战略管理理念、培养职业化的企业家队伍、调整企业组织结构、以人为本、充分利用知识管理手段、重视技术创新.  相似文献   
42.
印宝华 《职业》2012,(32):146
在电子专业课教学中,做实验、做习题、做暑期实习、做市场调研,可以较快地提升学生的专业能力.  相似文献   
43.
正《纲要》指出,幼儿园活动应以游戏为主,在活动中我们经常采用分组教、小组、区域教学等形式。可就目前幼儿园实际的情况,集体教学活动还是存在的,那该如何追求幼儿园集体活动的真实有效呢?这是我在日常教育教学环节中经常思考、同时也是需要引起重视的问题。利用一节公开教学《球儿不动了》,结合我的课前思考、课中调整及课后的反思,作如下总结.课前思考,思价值,确定目标众所周知,科学活动重在培养孩子们的一种探索、探究的精神,在选择《球儿不动了》这一活动内容,我的第一思考,是球儿怎样就能不动了,方法的探究能很好体现它的活动价值所在。寻找价值的体现《球儿不动了》这一活动它的价值主要体  相似文献   
44.
铎印 《中华魂》2021,(4):38-39
习近平总书记在今年的中央农村工作会议上强调,"民族要复兴,乡村必振兴"。"脱贫攻坚取得胜利后,要全面推进乡村振兴,这是‘三农’工作重心的历史性转移。"总书记站在全面建设社会主义现代化国家的战略高度,对实施乡村振兴战略作出重点部署。  相似文献   
45.
前不久,赣州地区行署专员韩景昌在本区第六次双拥工作领导小组会议上指出,「义务兵优待金的筹集,我从来没有听到说是增加农民负担,农民也乐意上交优待金。一个青年去部队当兵,对一个军属家庭来说少了一个劳力,减少了家庭收入,我们对其家属优待,只不过是部分补偿。因此,我们不但要把义务兵优待金社会统筹和兑现工作搞好,还要帮助烈军属和其他优抚对象解决这样或那样的具体困难,我想这也是  相似文献   
46.
通过对11个增收的走访调查,告诉大家所有农户的致富过程都离不开勤劳、市场、科技三个要点。  相似文献   
47.
介绍了企业信息化的内涵及作用,侧重对我国企业目前的信息化情况作了阐述和分析并提出了一些实施信息化建设的具体建议。  相似文献   
48.
49.
通过对安徽省农户进行调查,从人力资本、社会资本、家庭和人口学特征四个方面考察了三次产业从业农民收入的决定因素。分析发现,第一产业从业人员已经明显向第二、三产业分化。第一产业内部从业人员也在分化,并且至少可以分为三类。职业分化的同时,带来了收入分化。回归结果表明:收入分化的决定性因素是人力资本,表现为由第一产业流到第二、三产业者,受教育程度高、流动性大、收入的稳定性低,在二、三产业中处于社会中下层;不同产业所表现出的人力资本、社会资本、家庭特征和人口学特征有很大差异。据此,提出了相应的政策建议。  相似文献   
50.
樊苏印 《生存》2020,(10):0167-0167
新课改下,对学生的语文核心素养要求越来越高,文本阅读作为小学语文教学的重要内容,其作用和价值不容忽视。但是文本阅读自身有一定的难度,进而使学生未能对文本阅读产生足够的兴趣。如何才能激发学生文本阅读的兴趣,这是一个值得广大教育工作者深思的问题。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略提出了一些建议,仅供参考。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号