“三算教学”的启示

今年年初,我们走访了市十一小学。十一小学是在全市推广“三算教学”的点,年近五十岁的老教师刘君同志是这个教学方法的具体组织者。“三算教学”就是把笔算、口算、珠算综合运用的一种教学方法。它能够促进学生基础知识的学习和运用,具有快速、简便、课堂教学直接为生产斗争实践服务的特点,解决了分数历来不能用珠算演算的难点,是一项大胆创新的教学方法。刘君老师很有兴致地向我们介绍了“三算”运算的讲授方法。他边讲解,边示范,通俗易懂,使人既惊奇又信服。那么这种运算方法是怎样创新出来的呢?原来,最初的发明者居然是个五年级的红小兵!     

我校学术论文发表状况分析与思考

对我校1999-2002年学术论文发表数量、学科分布、基金论文进行分析与研究,提出学术论文产出过程中蕴涵的一系列问题。由此印证我校科研发展速度、学术水平提高程度,以期揭示高校学术论文产出与教学、科研水平提高之间相辅相成的关系。     

邢福义先生的汉语形容词研究

邢福义先生在汉语形容词研究方面的成就主要体现在三方面:对汉语形容词的全面研究、对汉语形容词的专题研究和对汉语形容词短语的研究。他对汉语形容词研究的贡献主要体现在三个方面:一是理论方面的贡献,用"两个三角"、"小句中枢说"、"句管控"、"动词核心"等理论分析了汉语形容词各方面的问题;二是对事实的深入挖掘;三是确定研究的科学态度。     

法教义学视角下刑事合规之适用研究

刑事合规在国外勃兴与法人犯罪归责标准和主观罪过的要求宽松化密切相关。我国单位犯罪的归罪标准和主观罪过要求与国外存在明显差异,决定刑事合规在我国水土不服,其适用空间较为有限。具体来讲,刑事合规制度属于单位内部自律措施,并且主要针对普通成员适用,而单位故意犯罪的成立具有整体性,因此很难发挥预防犯罪的功效,二者不能兼容。单位监督过失犯罪的处罚依据在于单位没有适当履行对员工的监督管理义务,致使损害结果发生,实施合规计划可以证明单位已经适当履行监督管理义务,从而阻却过失犯罪的成立。     

一脉相承的马克思主义理论体系

“三个代表”重要思想同与马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的,主要体现在它们具有共同的哲学基础、共同的理论主题、共同的理论形成机制和共同的价值取向等四个方面。     

论抗战精神

本文从五个方面对抗战精神的内涵进行了分析,认为抗战精神是爱国主义精神的生动体现,是近代以来中国人民反抗外侮、救亡图存斗争精神的总结和升华,是中华民族优秀传统的继承和光大.并对抗战精神的时代价值进行了探讨.     

“八五”期间广西义务教育发展的对策研究

一、广西义务教育的现状广西实施义务教育法的三年来,全区普及小学义务教育进展较快。从小学看,“四率”逐年提高。1988年,全区适龄儿童442.48万人,已入学424.16万人,入学率95.8%,年巩固率95.1%,毕业率93.1%,升学率53.4%。区辖五个市(不含所属县),1985年实现了普及六年制小学,几年来都比较巩固。从初中看,1988年全区有独立设置的普     

历史的未来和社会科学

近四十年来,“新历史学派”从社会科学那里进行了借鉴,获益非浅,从而使历史学恢复了蓬勃的生气,并且使这段时期成为史学史上最富有成果和创造性的时期。但是今天看来,史学的前景并非大有指望,其部分原因是新史学运动取得出色成绩后,出现了某种傲慢自大的迹象。新史学运动的支持者不仅夸大了自己的成就,而且认为传统历史学家的研究主题和方法论不屑一顾。这种态度必然引起强烈而不利的反响。现在已有迹象可以看出古典派和现代派之间将重新发生只会使双方都受到损     

个性化教育中元认知训练的意义及其实施

元认知训练对于个性化教育的实施是有重要意义的 ,这种意义不仅仅是元认知训练对培养和开发学生的主体性 (包括主体精神和主体能力两方面 )进而促进其个性化的效果 ,而且表现为前者为后者提供了一条在课堂上就能开展的、真正具体可行的途径。个性化教育过程中的元认知训练应 :重视传授元认知知识 ,让学生了解自己 ;培养学生的元认知技能 ,使他们学会自我监控 ;训练认知的同时 ,注重培养学生的动机、情感等非智力因素     

企业名牌——企业形象的依托

认为名牌具有经济效应与社会效应 ,塑造良好的企业形象是创建名牌形象的基础和前提 ,名牌体现着企业的质量形象 ,代表着企业的广告形象 ,标志着企业的商标形象 ,肩负着企业的公关形象。名牌的创建是一项系统工程 ,既要建立内部环境系统 ,又要建立企业外环境系统。