对新农村发展生态体育的理性思考

以实地调查、文献资料调研等方法,思考新农村生态体育人文资源开发,认为在农村生态、经济、生活、体育环境落后的现实条件下,加强农村生态体育资源的整合与创新,构架农村民俗性、本土性、技能性生态体育资源,是推进新农村体育发展的必然抉择。     

冀东县域健身产业发展研究

通过调查研究,发现促进冀东县域健身产业的发展有:政策扶植及地域优势,小城镇建设对县域健身产业的推动,冀东县域民众体育、健身消费意识的加强三种因素。但在发展的过程中也存在着:冀东县域健身产业投资热情欠佳,经营、管理和服务欠佳,县域健身产业缺乏长远规划等问题。最后提出促进冀东县域健身产业发展的对策:加大健身宣传力度,积极引导民众健身消费;合理利用现有健身场地资源;合理开发群众体育场地设施;统筹发展市、县、乡镇健身产业等。     

中等职业学校体育课程实施的主体及其职责

采用文献资料法、逻辑论证法对中等职业学校体育课程实施的主体及其职责进行研究。提出企业领导与企业技师、校长也应成为中等职业学校体育课程实施的主体。其依据是:中等职业学校的办学模式已发生变化;体育课程决策主体呈多元化趋势;企业领导与技师成为体育课程实施主体能完善体育课程评价主体结构;校长是上级行政部门的执行者、是学校的领导者。并对各主体的职责进行阐述,以推动体育课程的实施。     

冀东县域健身产业发展研究

通过调查研究,发现促进冀东县域健身产业的发展有：政策扶植及地域优势,小城镇建设对县域健身产业的推动,冀东县域民众体育、健身消费意识的加强三种因素。但在发展的过程中也存在着：冀东县域健身产业投资热情欠佳,经营、管理和服务欠佳,县域健身产业缺乏长远规划等问题。最后提出促进冀东县域健身产业发展的对策：加大健身宣传力度,积极引导民众健身消费;合理利用现有健身场地资源;合理开发群众体育场地设施;统筹发展市、县、乡镇健身产业等。     

农村职业中学特色体育教学模式的研究

为了深化我国农村职业教育改革 ,提高农村职业中学体育教育水平 ,以唐、秦二市 5所农村职业中学为试点单位 ,采用特尔菲法和实验法 ,历经 2年对“基础课 +专项课 +体能课”教学模式进行了试验研究。结果显示 :这一模式对推动农村职业中学体育教学改革、推行素质教育具有普遍的理论借鉴与实践指导价值。