试论马克思的技术异化思想

本文从人本层面探讨马克思的技术异化思想。文章认为 ,技术异化是马克思劳动异化理论的一个重要方面 ,马克思对技术异化的批判具有明显的后现代意蕴。在马克思看来 ,技术既是造成人的异化的一个重要根源 ,同时也是人类消除异化 ,走向自由、解放的动力与关键。技术不会自动带来人的自由、解放 ,而必须通过社会变革。从这个意义上说 ,马克思不是技术决定论者     

经济学视野中的图书管理与经济效益分析

本文从对图书馆效益的认识以及理解进行阐述,指出图书馆效益在认识上的误区,并提出了提高图书馆效益的具体解决措施.     

非物质文化遗产保护和传承的困境与出路——从电影《百鸟朝凤》谈起

作为中华优秀传统文化的重要组成部分,非物质文化遗产的保护与传承越来越受到国家的重视。然而,正如电影《百鸟朝凤》所呈现的,非物质文化遗产在实际保护与传承过程中面临许多困难。只有切实提高民众对于非物质文化遗产保护的认识和参与度,真正做到以人为本,兼顾历史传统与现代创新,静态保护和动态传承并举,非物质文化遗产才可能在与现代文明交流和对接的过程中实现可持续发展。     

甘肃省农村学龄前儿童教育现状及对策

农村学龄前儿童教育问题已成为一个严重的社会问题,也是今年两会代表们热议的重要话题。发展惠及所有适龄幼儿的学龄前教育事业,对于后继的小学教育甚至中学教育有着重要的基础性作用,同时对提高全体国民的整体素质也有着深远的意义。甘肃省人口绝大部分在农村,大力发展农村学龄前教育是提高甘肃省学龄前教育整体质量的重中之重。本项目组以甘肃省部分村镇为例,在实证调研的基础上,对甘肃省农村学龄前儿童教育现状进行了梳理,找出了存在的问题,并在宏观层面上提出若干对策建议,为农村学龄前儿童接受更好的教育提供理论上的依据。     

基于批判性阅读的专业英语阅读教学实验研究

近年来,批判性阅读模式备受关注,它主要强调在阅读过程中,学习者不仅要理解文章内容,分析全文的结构,总结主题思想,更要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,以此来形成自己对某个问题的看法。本研究主要从批判性思维的角度来关注英语专业学生的阅读能力问题。实验研究结果表明：批判性阅读策略培训可以提高学生应用策略的频率和意识;批判性阅读可以提高学生的阅读能力和写作能力,显著程度大于常规教学方式;学生对批判性阅读教学的满意度较高。     

浅谈英语教学中如何调动学生学习的积极性

英语作为一门交流的语言,如果仅靠老师单纯的传授知识无疑是枯燥无味的.现代教育要求教师必须传统教法.随着新课程、新课标的不断地推广,外语教学一改传统的教学方法,课堂应该利用多种教学方法,提高教学质量.兴趣是最好的老师,在英语教学中,表现的尤其突出,教师应采用多种教学方法使课堂变的生动、有趣,使学生对学习英语产生浓厚的兴趣.通过什么渠道来激发学生的学习动机,提高学生学习英语的兴趣呢?作为一名英语教育工作者,根据我多年的教学经验,认为应切实作好以下几点:     

如何在英语教学中培养学生的创新思维能力

近几年来,随着中学教学改革的不断深入,如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力,使学生跳出教材框架,学活课本,从而使学生变得更聪明,更具创造力,也成为我们新世纪英语教师亟待解决的重大课题。创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在英语教     

科技型中小企业成长性研究

科技型中小企业已成为我国技术创新和发展高新技术产业的重要力量,一批科技型中小企业正在迅速成长,无论是在数量上还是在质量上,都已经成为国民经济的重要组成部分。本文具体分析了科技型中小企业成长的内涵和特点以及科技型中小企业成长内在机理,最后提出政府政策干预重点。     

回归真实：Z世代青年群体反消费主义的动因与实践——基于对“豆瓣”反消费主义社群小组的考察

受乌卡时代常态化、消费行为媒介化、Z世代自我价值内省化等因素影响,Z世代青年群体正在尝试反消费主义的种种实践。通过对豆瓣反消费主义社群成员的参与式观察、深度访谈等研究发现：Z世代青年群体正在通过去“商品拜物教”、消费流程再定义、消费习惯重塑,回归商品使用价值;以Z世代为主体的豆瓣反消费主义社群成员拒绝符号消费与炫耀性消费,消费观念回归自我本真需求,这一现象映射出消费者彰显自身主体性和能动性的种种努力。     

刍议医疗侵权案件中患方举证责任的扩大

目前,医疗侵权纠纷案件中原告的举证责任尚局限于证明医患关系和损害后果存在的范围.但是审判实践中发现医疗过错中的部分举证责任应当适当转移到患方.这是因为医疗鉴定通常仅就医疗技术进行评价,而不能涵盖医疗行为中所有内容.此外,很多患方具备证明医方存在责任事故过错的能力,而且自发的在运用.同时,患方在诉讼技巧上常常更优于医方,举证能力大大超出理论界的预想.因此可以扩大患方的举证范围,将属于责任事故过错的证明责任适当分配给患方.