诗读懂了没

<正>曾经有这样一则冷笑话：当前，在各种文学样式中，诗歌作品最不值钱，所以诗人成不了家，不能像小说家、散文家或戏剧家那样称为诗歌家，而只能称为诗人。中国著名文学家梁实秋先生曾在《诗人》这篇文章中写道：有人说：“在历史里一个诗人似乎是神圣的，但是一个诗人在隔壁便是个笑话。”这话不错……诗不能卖钱，一首新诗，     

人去何方

<正>轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。徐志摩的《再别康桥》给我们描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境。诗人通过作品把对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，以及对眼前无可奈何的离愁表现得真挚、浓郁、隽永，实为诗作中的绝唱。诗人在作品中把聚时的愉悦，和离时的惆怅表现得酣畅淋漓，     

文科类大学生课程思政实践与探索——以“人文物理”课程为例

高校的课程思政工作事关培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，在课堂教学中强化政治方向和思想引领，凸显课程的价值引导功能显得尤为重要。结合文科类大学生人文素养类课程的教学经验，在上海理工大学进行强化课程思政要素和环节的“人文物理”课程教学改革。通过挖掘课程思政元素、课堂教学内容讨论、思政教育的宣传引导、课程考核方式改革等系列措施，有力地促进文科类大学生的课程思政实践与探索，构建具有特色的综合素养类课程的思政育人新途径。