加强非理性因素培养 探索大学素质教育的新思路

关于人的非理性因素的教育 ,比起理性因素的教育要艰巨得多 ,是一项非常复杂的教育系统工程。探索非理性因素的培养方法 ,既要从认识论和教育哲学思想上进行理性思考 ,又要构建与理性基础相适应的教学模式 ,并以知识观、课程论作为它们的中介。     

本科毕业论文设计中存在的问题思考

本科毕业论文设计是高等教育教学的重要环节,是培养学生综合素质和实践能力的必要过程.提高本科毕业论文设计质量,高校应加强管理制度建设;提高大学生对本科毕业论文设计的正确认识、方法论支持和论文写作的积淀;拓展指导教师的专业研究范畴,提升指导教师的科研素养和论文写作能力与水平.     

管理学和人类学的对话及发展：工商人类学的兴起

工商人类学是广义人类学的一个新的分支学科,与经济人类学和管理人类学的联系紧密。在传统的四大人类学分支中,她应该被囊括在文化人类学中,是一门新兴的应用人类学。在人类学领域之外,工商人类学和当今的管理学、经济学和心理学的联系也非常紧密。田广教授（美国）主笔的著作《工商人类学概论》,比较全面地介绍了什么是工商人类学、工商人类学的发展、工商人类学的独特方法和贡献,并对工商人类学的发展作出了积极的展望。将田广博士等编写的这部工商人类学巨著介绍给国内学者和科研机构,以推动中国在这方面的研究发展。     

论中国近代企业家

近代中国历史上的企业家的产生和发展，经历了艰难曲折的历程。尽管中国从明末清初即已孕育了资本主义萌芽，但由于中国封建势力的雄厚和小农经济的强大以及产生于此上的中国传统文化对于管理上的负效应，使得萌芽呈现出停滞状态。直到１８４０年英国用鸦片和军舰打开了中...     

论我国体制性通货膨胀的成因及治理

20世纪 80年代以来我国的通货膨胀现象 ,是与“过渡性体制”的特征相关联的。因此 ,把改革和发展战略相一致 ,是消除通货膨胀产生的最根本的经济内在机制的关键 ;采取数量与效益增长相统一 ,是保持经济增长和通货膨胀稳定平衡的重要基础。     

论思维形式的相对独立性

思维形式具有相对独立性，在一定条件和范围内是独立的，但当它与具体思维内容发生矛盾时，又无条件地服从客观内容的要求，修正它，使之符合思维实际的需要；思维形式相对独立性在性质判断主谓项周延性上、Ａ判断和Ｏ判断的换位问题上、性质判断之间的对当关系上也有具体运用。     

"9·11"后中美关系五年评估

“9·11”后中美反恐反扩散合作使中美关系明显改善。但是,由于“9·11”后美国实施“高调反恐反扩散和低调遏制潜在敌人”的对外战略,打着反恐反扩散的旗号谋求全球霸权,因此中美在人权问题与台湾问题上的根本分歧和在军控与地缘战略领域的深刻矛盾依旧,美国在反恐反扩散的同时继续强化“以台制华”战略,企图通过与中国的“强硬接触和有限合作”遏制中国崛起和把中国纳入其主导的世界秩序。所以,“9·11”后中美关系的改善基本上是小布什上台后中美关系急剧恶化之后的恢复性改善,并没有发展到30余年来的最好状态。     

以知识进步为支持点 深化研究生教学改革

当前我们要抓住知识进步这一重大课题，充分利用知识进步、知识内涵的深化，为研究生教学改革提供 的思想、方法，转变知识传授方式，克服片面性，努力实现具有知识创新、技术创新的研究生教育。     

我国仲裁司法监督中存在的问题与对策

当前我国的仲裁司法监督在对内国仲裁和涉外仲裁方面实行内外有别的“双轨制”,对内国仲裁的司法监督主要限于“实体”方面,仲裁司法监督的内容缺少“公共秩序”条款的限制,仲裁庭的权力过小。今后我国应当逐步加以改正。     

论中原文化道、儒、法、释思想内核的形成

道家发端于中原,儒家见用于中原,法家原生于中原,释教首先落脚中原。中华文化的四大思想渊源与中原的密切关系,使它们最终演化为中原文化的思想内核。它们构成了中原文化的最深层结构,规定了中原文化的基本走向,也推进了中原文化的丰富与繁荣。