传播学知识谱系生成的三个关键词——从“学科互涉”到“学科规训”

从20世纪初以来,传播学的学科知识谱系一直在不断地成熟和完善,但作为一门多学科交叉的边缘学科,其学科的合法性仍然被学界质疑。本文以学科互涉、知识越界和学科规训三个关键词作为研究视点,深入探讨了传播学知识谱系生成的历史过程及其发展前景。     

媒介批判的转向:从"工具理性"到"交往理性"——论哈贝马斯的媒介批判理论

哈贝马斯是法兰克福学派第二代中最有代表性的理论家,他所研究和阐述的一系列课题,对现代传播学理论的发展有着深刻的影响.但是,大多数学者在研究哈贝马斯的传播理论时,几乎都是抽取其论著中与传播学内容比较相近的论题进行孤立的探讨,而不是把它们置于哈贝马斯的哲学思想体系中进行考察.如果从哲学层面以一种整体的、发展的眼光来认识和理解哈贝马斯的传播思想,可以发现,当哈贝马斯从"工具理性"批判走向"交往理性"时,也必然带来媒介批判视角的转向.这种双重变奏,对当代传播学批判理论的发展有着重要的影响.     

学生参与高校民主管理的现状与新渠道

固化的高校管理模式与学生日益增长的民主需求之间的矛盾日渐凸显,影响了我国高等教育事业的发展,也不利于学生综合素质的提高。校方掌握民主管理主导权、中间沟通机构设置不合理、学生缺乏参与民主管理的意识三方面因素对学生参与学校民主管理有着直接影响。校园议事厅是一种全新的学生参与民主管理模式,从组织结构和运行机制两方面对学生参与民主管理渠道进行了改善,在坚持公开、公平、公正的原则中充分地体现了民主。     

浅谈英语教学中情感态度的培养

一、情感态度与英语语言的关系1、情感态度可促进学生之间的交际。英语本身既包含一定的语言知识,同时也是一种交际工具。因此英语作为一种语言,它的重要功能之一就是沟通思想感情,促进人际交往。然而人际     

情浓韵厚──书画家傅以新的追求

读傅以新的画作有些吃力，但与他接触却觉得很轻松。对他的言行举止，你首先感到的会是他温文尔雅，接着便又觉得，他的内心与他的画作有一种强烈的反差，有一种激情难遏的躁动。傅以新祖籍山西春阳县。祖母是曾做过道光、咸丰两个皇帝的老师祁隽藻的侄孙女，祖父傅芝是本县的乙酉科举人，父亲博尔激是一名当地的税务官，不进仕途，最后也走上了教坛。一个祖辈致力于教育事业的家庭本想希望博以新继承祖业，谁知他却迷上了山川，走进了画林。1961年，博以新以坚实的造型基础考入中央工艺美术学院中国画系人物科。入学后，热爱自然山）l的本…     

略述我国的自然资源与人口问题

从人类社会发展史上看,人口问题的产生和发展变化,都始终与自然资源(包括环境资源、生物资源、矿物资源)发生着密切的关系。主要表现在“患人少”,或者“患人多”两个方面。前者多发生在十八世纪产业革命以前。它出现的时间很早,大致从奴隶社会就开始了。这个时期的特点是人口稀少,生产力发展水平低。人口问题出现的特点是“患人少”,因而在历史上出现无数次地抢掠人口,占有奴隶——劳动力,以扩大对自然资源的开发利     

国企在国际投资调解中面临的挑战及法律应对

中国的国有企业在走出去过程中与东道国之间的投资争端日益频发。投资仲裁是国企解决国际投资争端最主要的方法。然而,国企运用投资仲裁上存在长时间、高金钱的投入和高败诉率的困境。《联合国关于调解所产生的国际商事和解协议公约》的生效给投资调解带来重大发展机遇。投资调解将成为投资仲裁的重要补充,为国企解决国际投资争端提供有效的替代性解决方法。国企因其产权的特殊性在使用投资调解上将面临一系列的法律挑战,如当投资调解的结果使国企的实收账款远少于应收账款时,国企可能被指控造成国有资产的恶意流失或存在腐败行为。为有效应对上述法律困境,应提高国企对投资调解的认知和接受,建立国企参与投资调解的科学评估制度,设立国企投资调解报告制度以及推动公正有效投资调解机制的构建。     

创新医院文化建设 构建和谐医患关系

本文分析医患关系存在问题及原因,探讨文化建设在构建和谐医患关系中的作用;在探析医患关系相关问题和因素的基础上,以人为本,着手创新医院文化建设,促进和谐医患关系的建立。     

地方师范院校工科应用型人才创新能力培养与教学改革实践

在新工科专业的大背景下,基于创新能力培养的人才培养模式是发挥学生主观能动性和强化高技能应用型本科专业人才实践教学环节的有效途径.该文以提升岭南师范学院机电类工科各专业学生毕业设计的质量为突破口,展开全面提高工科专业实践教学环节培养质量的教学改革,来提升和锻炼广大工科专业教师的教学科研业务水平,全面提高指导学生实践教学方面的能力,提高了工科各专业毕业生各方面的综合能力,如科研能力、阅读能力、实践动手能力等,并结合岭南师范学院机电类工科各专业发展方向,探索出适合地方师范院校各工科专业的高技能应用型专业人才培养新模式.     

艺术与科学的融合——科学理念融入艺术教育之探析

随着社会的不断进步以及人对自身全面发展的不断追求,艺术与科学在走过了彼此的分离之后,要求重新融合在一起。时代对艺术与科学融合的呼唤,要求高等艺术教育在外在层面、内在层面和实践层面上都要做到二者的有机融合,才能满足社会对创新艺术人才的需求。